Познавательное развитие на тему «Деревья весной»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

                                                            Конспект

Организованной образовательной деятельности

 Познавательное  развитие на тему «Деревья весной»

                          возрастная группа: средняя группа  

Цель: Расширение и уточнение знаний детей о деревьях.

Задачи:

Образовательные:

- Закреплять знания детей об изменениях в жизни деревьев весной,

- Закреплять знания детей о том, что дерево - живой организм.

- Учить анализировать объекты природы, выделяя существенные признаки (корень, ствол, ветви, листья). 

       Развивающие:

- развивать связную речь детей;

- развивать мышление, воображение, память, любознательность детей.

       Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе.

       Словарная работа: лиственные, хвойные, крона, чечевички, весенние месяцы.

  Материалы: почтальон, заранее вырезанные  листья на тарелках, клей, салфетка, доска (на каждого ребёнка) письмо с портретом мишки, плакат времена года весна, плакат с нарисованным деревом, картинки с частями дерева (корень, ствол, ветви, листья), картинки с изображением деревьев, листочки с различных деревьев, мольберт .

       Предварительная работа: наблюдение за деревьями на территории детского сада, наблюдение за ветками деревьев, заучивание стихов о весне, звук природы.

                                                 Ход работы:

(Орг.момент)

Здравствуй правая рука, здравствуй левая рука (дети берутся за руки)
Здравствуй друг, здравствуй друг, здравствуй весь наш дружный круг!
Я люблю свой детский сад, в нем полным полно ребят!
Может сто, а может двести, хорошо, когда мы вместе!
Все на месте, все ли тут? Повернулись, оглянулись
И друг другу улыбнулись! (дети дарят друг другу улыбки)

Воспитатель: Дети, посмотрите, к нам пришли гости, давайте поздороваемся.

Воспитатель:  Дети, какое у нас сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: Назовите весенние месяцы.

     Дети:  Март, апрель, май.

     Воспитатель:  А какой сейчас месяц? Правильно, апрель.

     Воспитатель:  Весна – удивительное время года. Природа просыпается. А какие признаки весны вы знаете?

     Дети:  Светит теплое солнышко, появилась первая зеленая травка, первые весенние цветы. На деревьях набухают почки и распускаются листья.

(Стук в дверь, входит почтальон, вручает письмо и плакат)

Воспитатель: Дети, это письмо от мишки.

Здравствуйте, дети!

Меня зовут Мишка. Весной я просыпаюсь после долгой зимней спячки. Огляделся вокруг – а в лесу все еще как зимой: деревья стоят голые и будто обиделись. Ни кто их не жалеет, никто не помогает…

Мне очень хочется им помочь – я мечтаю увидеть, как на ветках распускаются первые листочки. Но я один не справлюсь. Пожалуйста, помогите мне!

Воспитатель: Посмотрите, на плакате видно как выглядят деревья в лесу. Поможем, дети?

Дети: Да

Воспитатель: Рассаживайтесь на свои места.

(внимание на осанку)

Воспитатель:  Посмотрите на картину и назовите  части дерева.

- Корни – ножки под землей, чтобы стоять крепко и пить воду.

- Ствол – спина дерева.

- Кора – шубка , чтобы не замерзнуть и не пораниться.

- Ветки – ручки с зелеными листьями.

Как вы думаете, дерево живое или нет? Почему? (оно дышит, питается, растет) А как дышит дерево? (листьями).

Воспитатель:  Какие деревья  растут на нашем игровом участке? (береза, рябина, липа).

Воспитатель:  Дерево – береза, красивое дерево, ее легко узнать, у нее белый ствол с черными пятнышками, как они называются? ( чичивички) 

Воспитатель: Дерево – рябина, листочки похожи на ладошки с растопыренными пальчиками. В мае месяца начнется цветение.

Воспитатель: Дерево – липа. Весной липа не спешит распускать листочки, ждет тепла.

И еще рядом растет дерево – ель. Чем она отличается от березы, липы и рябины? (у нее нет листьев, вместо листьев иголки) 

Деревья, у которых листочки – это какие деревья? (лиственные) А ель (Хвойным). Что нужно деревьям, чтобы расти? (солнце, воздух и вода)

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Это я, это я, это все мои друзья!». Вы должны внимательно слушать вопрос и отвечать словами: Это

я! или  Это не я!).

                               Игра «Это я, это я, это все мои друзья!».
                  - Кто природу обожает, весной деревца сажает? (Это я!).
                - Кто любитель отдыхать и поляну засорять? ( Это не я!).
                - Кто желает помогать, деревца весной сажать? ( Это я!).
                - Кто желает помогать, деревца, кусты ломать? ( Это не я!).
                - Кто в любую непогоду любит матушку – природу? ( Это я!).

Воспитатель: Справились, молодцы дети. А теперь предлагаю вам отдохнуть, встаньте возле своего стульчика и повторяйте за мной.

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо

(вращение руками)

Закачалось деревцо

(наклоны в разные стороны)

Ветерок все тише, тише

(приседания)

Деревцо все выше, выше

(потягивание вверх).

Воспитатель:  Ну, вот мы отдохнули. Ой… совсем забыли про мишку, мы же обещали ему помочь. Давайте садитесь на свои места (внимание на осанку). Предлагаю вам, украсить деревья листочками. Для этого нам нужно намазать клеем листочки, которые лежать на тарелках, и приклеить их к дереву.

Воспитатель: Прежде чем, чтобы приступить к работе, мы разбудим наши пальчики.

Пальчиковая игра: «Почки, листочки»

(внимание на осанку)

Воспитатель: Дети, посмотрите, какие вы молодцы. Какое красивое дерево у нас получилось. Мишка когда увидит, очень обрадуется. Я после занятия ему отправлю.

Воспитатель: Вам понравилось сегодняшнее занятие? Давайте вспомним, что же в лесу весной случилось.

Кто попросил о помощи?

Воспитатель: Дети, а сейчас подойдите все ко мне, вставайте в круг.

А теперь мы улыбнёмся
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу на прощанье
Мы подарим обещанье:
Будем мы с деревьями дружить
Охранять их и любить!