Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе. «Ломоносов и путешествие иностранных слов»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе. «Ломоносов и путешествие иностранных слов»

Цель: Познакомить детей с понятием «иностранные слова» и ролью М.В. Ломоносова в развитии русского языка через игру.

Задачи:

1. Дать элементарное представление о том, что многие слова пришли к нам из других стран.
2. Познакомить с личностью М.В. Ломоносова как великого ученого и защитника русского языка (в доступной форме).
3. Развивать языковое чутье, внимание, умение вслушиваться в звучание слов.
4. Воспитывать интерес к родному языку и уважение к истории России.

Оборудование и материалы:

· Портрет М.В. Ломоносова (крупный, яркий).
· Игрушечный микрофон или штурвал корабля (для создания атмосферы путешествия).
· Картинки-пазлы (школа, спорт, театр, компьютер).
· Мяч.
· «Волшебный сундучок» с предметами: апельсин, шоколадка, кукла, пенал, альбом, карандаш.
· Листы бумаги и цветные карандаши (для рефлексии).

Ход занятия:

1. Организационный момент. Введение в тему (3-4 мин)

· Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю нам отправиться в необычное путешествие. Мы будем путешествовать не на поезде и не на машине, а во времени! Хотите стать исследователями и узнать тайну нашего языка?
· Садимся в наш корабль времени (дети имитируют движение, можно «завести моторы»).
· Вокруг нас звучат слова. Мы говорим на русском языке. Но знаете ли вы, что некоторые слова, как путешественники, пришли к нам из далеких стран?
· Давайте поиграем. Я буду называть слово, а вы хлопайте в ладоши, если оно вам покажется «иностранным», необычным на слух.
· Игра «Поймай словечко»:
· Воспитатель: Стол, диван, футбол, небо, компьютер, дом, торт, молоко, аквариум, мама.
· (После игры кратко пояснить: «футбол» — английское слово, «компьютер» — тоже из английского, «аквариум» — из латинского языка).

2. Основная часть. Знакомство с Ломоносовым (5 мин)

· Воспитатель: Стоп, машина времени! Мы прибыли в далекое прошлое, в Россию много-много лет назад. Посмотрите, кто нас встречает (показывает портрет). Это Михаил Васильевич Ломоносов.
· Давным-давно, когда не было ни телефонов, ни интернета, в русский язык тоже приходили слова из других стран. Люди говорили: «Венеция» вместо «Веник», или «Маркет» вместо «Рынок». И в русской речи становилось так много чужих слов, что иногда люди переставали понимать друг друга.
· Воспитатель (от имени Ломоносова — меняем голос на важный, добрый):
· «Здравствуйте, ребята! Я очень любил русский язык. Я считал, что он богат и певуч. Я говорил: "Карл Пятый, римский император, говаривал, что с испанским — с Богом, с французским — с друзьями, с немецким — с врагами, с итальянским — с женским полом говорить прилично. Но если бы он знал русский язык, то добавил бы, что со всеми ими говорить пристойно, ибо нашел бы в нем великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского"».
· Воспитатель: О чем это он? (Дети отвечают). Он хотел сказать, что наш язык лучше всех! Он призывал людей говорить красиво и по-русски, но при этом не бояться хороших и нужных слов из других стран, объясняя их значение.

3. Игровая ситуация «Волшебный сундучок Ломоносова» (7-8 мин)

· Воспитатель: Ломоносов оставил нам сундучок. В нем лежат предметы, названия которых пришли к нам из других языков. Нам нужно их угадать и узнать, откуда они пришли.
· (Достаем предметы по очереди).
1. Апельсин. Голландское слово «аппельсиен» — «китайское яблоко». Как вкусно!
2. Шоколад. Из языка древних индейцев Мексики — ацтеков. Они делали горький напиток «чоколатль».
3. Кукла. Похоже на латинское слово «cuculla» — капюшон, колпачок.
4. Пенал. От немецкого «Feder» — перо. Раньше в пенале носили перья для письма.
5. Карандаш. Тюркское слово: «кара» — черный, «таш» — камень. Черный камень.
· Вывод: Видите, как много слов пришло к нам из разных стран! И это хорошо, они делают нашу речь разнообразнее. Но главное — знать, что они означают, и не забывать свои, русские слова.

4. Физминутка «Мы — путешественники» (1-2 мин)

· Вокруг света мы идем (маршируем)
· И слова чужие ждем (повороты головы вправо-влево).
·

Это слово из Франции — хлопаем в ладоши (хлопок).
· Это слово из Германии — топаем мы (топ).
· А любимые, родные, наши русские слова (руки в стороны)
· Повторяем мы с улыбкой: раз и два, раз и два! (прыжки).

5. Практическая игра с мячом «Переводчики» (5 мин)

· Воспитатель: А теперь поиграем в переводчиков. Я буду называть слово, которое к нам пришло, а вы постарайтесь вспомнить, как это слово будет звучать по-русски, если задуматься о его смысле.
· Вратарь (от англ. goalkeeper — тот, кто ловит мяч) — ловушка? Нет, мы говорим просто... (Вратарь, но слово уже прижилось). Но если совсем просто — "тот, кто у ворот".
· Шофер (от франц. chauffeur — истопник, кочегар). Раньше водитель подбрасывал уголь в печку машины. А по-русски — водитель.
· Акваланг (от лат. aqua — вода) — подводный аппарат.
· Телефон (от греч. «теле» — далеко, «фоне» — звук) — дальнозвук.
· Самолет — а это исконно русское слово, сами летает.
· Усложнение для подготовительной группы: Воспитатель бросает мяч и говорит слово, ребенок ловит и пытается объяснить, что оно значит (например, бутерброд — хлеб с маслом).

6. Итог занятия. Рефлексия (3 мин)

· Воспитатель: Наше путешествие во времени подходит к концу. Пора возвращаться в группу. Вам понравилось?
· Кого мы сегодня встретили? (Ломоносова).
· Что интересного узнали? (Что слова приходят из других стран, как путешественники).
· Что вам запомнилось больше всего?
· Творческое задание:
· Воспитатель раздает листочки с нарисованным чемоданчиком.
· Ребята, давайте «положим» в чемоданчик те слова, которые мы сегодня узнали. Нарисуйте один предмет, название которого пришло к нам из другой страны (апельсин, шоколадку, компьютер и т.д.). Это будет наша карта путешествий слов.
· (Дети рисуют, затем кратко рассказывают, кто что нарисовал).
· Прощание:
· Спасибо вам, юные исследователи! Помните, что русский язык очень богатый, но он всегда рад гостям — хорошим и понятным словам из других стран. До новых путешествий!