Конспект занятия по образовательной области «Познавательное развитие» детей 2младшей возрастной группы Тема: «Шестиногие малыши»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

                           Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей перед занятием

- Придумано кем-то просто и мудро, при встрече здороваться: «Доброе утро!» Улыбнулись друг другу.

Дети берутся за руки,улыбаются друг другу.

Мотивация

Воспитатель предлагает детям посмотреть в окно и назвать время года.

-Что бывает весной?

-Весной просыпаются не только цветы, деревья, медведь и ёжик. Весной просыпаются все букашки. Посмотрите, что я вам сегодня принесла. Достаются муляжи бабочки и жука.

- Весна!

Дети предлагают варианты:

-Весной появляются первые цветочки. Это подснежники.

-Весной светит солнышко и тает снег.

-Весной просыпаются медведь и ёжик.

-Весной солнечные лучики заставляют сосульки плакать. И т.д.

Дети рассматривают муляжи насекомых.

Проблематизация

Села на лавочку первая бабочка.

Она оглянулась…

Не рано ли я проснулась?

Дети  слушают рассказ бабочки.

Целеполагание

Ребята, что мы можем сказать бабочке?

Ответы детей обсуждаются и подводятся к тому, что пора проснуться, потому что пришла весна.

Планирование будущей деятельности

Воспитатель предлагает исследовать бабочку. Жука.

Дети рассматривают бабочку. Жука.

Реализация плана

-Как вы догадались, что это бабочка?

-Ребята, а вы знаете, что у бабочки на крыльях красивая, нежная пыльца. Если мы возьмём бабочку руками, пыльца сотрётся, и бабочка не полетит.

-Что может произойти тогда с бабочкой?

-Какие крылья у бабочки?

-А, когда бабочка летает, мы её слышим?

Аудио запись полёта бабочки.

Я весёлый майский жук.

Знаю все сады вокруг,

Над лужайками кружу,

А зовут меня Жу-жу.

Почему зовут Жу-жу?

Потому, что я жужжу.

-О ком говорится в этом стихотворении?

-Что есть у жуков?

-Как передвигаются жуки?

-Когда жук летает, что мы слышим?

Аудио запись полёта жука.

Подвижная игра «Бабочки и жуки».

Дети делятся на 2 подгруппы, мальчики(жуки) и девочки(бабочки).

Дидактическая игра «Кто лишний?»

- Поиграем и определим, что на картинках лишнее.

- Внимательно посмотрите на картинки и скажите, кто здесь лишний и почему вы так думаете?

Дидактическая игра «Какое насекомое, назови?»

Если дети затрудняются назвать насекомое, воспитатель помогает:

…

Всех жучков она милей

Спинка красная у ней.

А на ней кружочки-

Чёрненькие точки.

…

На ромашку у ворот опустился вертолёт-

Золотистые глаза, кто же это?

…

Сок цветов душистых пьёт.

Дарит нам и воск и мёд.

Людям всем она мила,

А зовут её…

…

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу.

Если в воздухе кружусь,

Тут уж вдоволь нажужжусь.

…

Мы крылышки расправим-

Красив на них узор.

Мы кружимся, порхаем-

Какой кругом простор!

Ответы обсуждаются и подводятся к тому, что у бабочки есть крылья, усики, глазки, лапки(6) и т.д.

Ответы детей обсуждаются.

-Красивые, мягкие, лёгкие…

-Нет. Она летает не слышно.

-О жуке

-Лапки, глазки, головка и т.д.

-Ползают, летают.

-Жужжание.

Под аудио запись девочки изображают полёт бабочек, а мальчики изображают полёт жуков, поочерёдно.

Дети рассматривают предложенные иллюстрации и называют лишнее, объясняя почему выбрали этот вариант.

Дети собирают разрезные картинки, угадывая насекомое и называют его.

Божья коровка.

Стрекоза.

Пчела.

Жук.

Бабочка.

Рефлексия

- Ребята расскажите, что нового и интересного вы узнали сегодня?

-Как назвать одним словом жука, бабочку, стрекозу?

-Сколько лап у насекомых?

-Что больше всего понравилось?

 Предпологаемые ответы детей:

-Насекомые.

-Шесть.

-Играть, рассматривать жуков и бабочку, собирать картинки, разгадывать загадки.