«Наряд для Матрёшки» НОД Познание (окружающий мир)
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное  общеобразовательное учреждение -  средняя  общеобразовательная школа  № 6 г.Маркса  Саратовской области -  структурное подразделение  муниципальное дошкольное образовательное  учреждение – детский сад №  16

г. Маркса

413090, Саратовская область, г. Маркс, ул Ленина, д.59

НОД Познание ( окружающий мир)

«Наряд   для   Матрёшки»

 ( средняя группа)

                                                                                            Подготовили :

 Симатова Светлана Александровна - воспитатель высшей квалификационной  категории , стаж работы 23 года

                                                                                         Москаленко Марина Ивановна -воспитатель высшей квалификационной  категории , стаж работы 33 года

НОД  Познание (окружающий мир)

«Наряд   для   Матрёшки»

Цель : Создать  условия для знакомства с предметами русских народных промыслов, быта и русским народным творчеством.

Задачи: Закрепить знания об известных видах декоративно – прикладного  искусства.

Формировать умение группировать , обобщать и анализировать, описывать выбранный предмет.

Закрепляем игровые навыки с помощью русских народных игр. Способствуем воспитанию бережного и внимательного отношения к окружающим , придя на помощь матрёшке.

Способствовать воспитанию уважения к народным мастерам и их творчеству.

Ход мероприятия

 (на роль мастеров , матрёшки , которые могут представить свою роспись, мы пригласили детей подготовительной группы, можно родителей)

Ведущая :      Уважаемый народ!
                        Выставка давно вас ждет.
                        Все за мною проходите
                        И друзей с собой ведите.

-Ребята, сегодня я приглашаю Вас….      (звук плача)

-Кто это плачет? (ответы детей)

-  Ребята, это Матрёшка . Что же у неё произошло, почему она плачет ?

 Матрёшка : Моё платье стало некрасивым! Помогите мне..

 Ведущая : Как мы можем ей помочь?  (варианты детей)

Ведущая : Я   думаю мы можем тебе помочь .Как раз сегодня я хотела пригласить  ребят в гости к мастерам, которые могут придумать для матрёшки новый наряд .Предлагаю Вам отправиться  к  Мастерам , которые умеют расписывать всё на свете.

А повезёт нас..           Кто быстрее ветра мчится?

                                    Пыль из-под копыт клубиться,

                                     Грива шёлковая вьётся,

                                    Ржанье звонкое несётся:

                                  «Иго-го ,иго-го, убегу я далеко!»

                                   Кто  ,узнали вы, ребятки?

                                   Это резвая…..(лошадка)

Ведущая : Правильно , молодцы! Только у нас будет не одна , а три лошадки! Нас повезёт тройка лошадей.

           Первыми  будут  мастера Хохломской росписи .

Ведущая :  Вот мы и приехали ! Давайте посмотрим , какой получился сарафан у   мастеров этой росписи. (на выставке висят несколько готовых сарафанов)

       Мастер:    Отличительной чертой хохломы является характерный золотистый цвет . Сарафан мы распишем  растительными  орнаментами  – цветами, ягодами  рябины или земляники, так же можем  изобразить птиц, животных и рыб .Всё это будет расписано  по чёрному  или красному фону.

  - Ну, матрёшка, выбирай!   ( Матрёшка выбирает наряд).

 Матрёшка : Мне  очень понравился новый сарафан !  Предлагаю Вам  всем поиграть и ребятам  , и мастерам.

Дидактическая игра «Угадай ,что звучало» (Приложение 1)

Ведущая: Молодцы ! Все инструменты угадали! Усаживайтесь поудобнее ,поскакали дальше.

           Нас встречает  Дымковская слобода. Посмотрите , какие наряды  предлагают  нам местные мастера.( на выставке  сарафаны разных цветов)

   Мастер:  - Дымковские глиняные игрушки мы  делаем в виде животных, водоносок, нянек с детьми, барынь. Очень любим свистульки. Изготавливаем их  из особой глины — синики. Лепим форму, неровности разглаживаем  мокрыми пальцами и потом фигурку  обжигаем  в печи. Главными цветами для росписи игрушек берём  зелёный, жёлтый и красно-малиновый.

       Выбирайте цвета для Вашего сарафана.

Матрёшка делает свой выбор. (дети  помогают советом)

Матрёшка : Спасибо , Дымковский мастер! Я Вас приглашаю поиграть с моим сундучком!

Ложкой стукну  чок – чок-чок

Ты откройся сундучок

Сундучок открывается

Игра начинается.

            Игра «Найди пару» (старые и современные предметы)

Матрёшка :  Я показываю Вам   старинный  предмет , а вы мне покажите , каким этот предмет стал сейчас.

Матрёшка : Молодцы,  всё правильно  определили! Как изменились наши   домашние помощники! Как интересно жить в современном мире!

        Ведущий : Ну а нам пора отправляться дальше! Лошадки, вперёд! Впереди нас ждёт Гжель!

Матрёшка: Мы приехали в какое-то необычное место :здесь всё синее, и белое !

Ведущий : Значит , мы приехали правильно! Высаживайтесь, Вы сейчас всё увидите сами .Вон нас встречает мастер!

      Мастер: Гжельские сюжеты – сложные цветочные орнаменты, пышные розы, зимние пейзажи, сцены из народных сказок. В основном мы  используем  синие краски, иногда еще черные и золотые. Ещё мы расписываем игрушки различными геометрическими орнаментами красками ярких цветов. Также обязательно добавляем  элементы в форме ромбов из сусального золота .Поэтому Ваш  наряд будет похож  на наряд снегурочки. (мастер  показывает разные сарафаны)

Матрёшка: - Мне очень нравится! Я выберу вот этот сарафан!

 -  А теперь  можно и поиграть.

Хороводная  игра   «Матрешки»
Ходим, ходим хороводом
Перед всем честным народом.
Сели,    Встали    

Себя показали.
Попрыгали, прыгаем
Потопали топаем
В ладошки мы похлопали. хлопаем.

  Ведущая: Спасибо Матрёшка за игру!  А нас ждёт город Городец!  

  Матрёшка: Поехали! Очень хочется увидеть новый наряд!

   Ведущая: Вот мы и приехали!

    Мастер : Наш узор очень яркий.  Основной фон   мы  расписываем  красным и желтым, а узоры потом дорисовываем другими цветами. Черный и белый цвета используем  для проработки мелких деталей.

   В городецкой росписи используется композиция, где первый и нижний ряд занимают сюжетные мотивы, а середина разделена повторяющимся цветочным орнаментом.

   Главными героями сюжетов городецкой росписи выступают кони, всадники, собаки, барышни, птицы, деревья и охотники.

 Ведущий : Выбирай Матрёшка ещё один наряд!  (Матрёшка выбирает  сарафан ) .

   Матрёшка : Спасибо Вам , мастера городецкие! А теперь нас ждёт весёлая карусель !

Игра   «Карусели» (Приложение 1)

Матрёшка держит в руках палочки  с привязанными к ним   разноцветными ленточками.

Матрёшка : Беритесь за ленточки, поехали!

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,

А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите, карусель остановите,

Покачали головой, мы приехали домой!

     Матрёшка: Спасибо Вам ,ребята за помощь!    У меня   для Вас есть небольшой подарок .Только подарки мои в мешочке , Вам нужно угадать, что я Вам принесла.

Дидактическая  игра «Что в мешочке?» (Приложение 1)

Матрёшка достаёт из сундучка те предметы, которые угадали дети.

Матрёшка: Спасибо , Вам ребята,  за новые наряды и за весёлое путешествие. А мне пора возвращаться  домой. Надеюсь , на скорую встречу. До свидания!

Дети прощаются с матрёшкой.

Ведущая : А мы пока рассмотрим и поиграем в игрушки ,которые принесла наша гостья.

Приложение 1

Дидактическая игра «Угадай ,что звучало»

Цель: Формировать умение различать инструменты по внешнему виду и на слух по их звучанию.                                

   Задачи : формировать умение игровым действиям; развивать умение переключать слуховое внимание. Развивать координацию движений. Воспитывать желание играть вместе.

Оборудование: колокольчик, бубен, деревянные ложки, бубенчики

Ход игры:  За ширмой повторяется игра на разных инструментах, а дети по звуку угадывают, «чья песенка слышна».

(Для закрепления, игра усложняется выполнением действий, соответствующих звучанию одного из инструментов: когда звучит колокольчик  , дети бегают по ковру, когда звучит бубен , дети ходят по ковру, когда звучат деревянные ложки -  хлопают в ладоши, бубенцы – топают.)

Игра   «Карусели»

Цель: Формировать умение  детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал. Развивать внимание и умение ориентироваться.

Ход игры: Ведущий предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках палочки  с привязанными к ним   разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, ведущий     кружится в такт музыки . Дети идут, а затем бегут по кругу. Ведущий  говорит следующие слова :

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,

А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите, карусель остановите,

Покачали головой, мы приехали домой!

Дидактическая  игра «Что в мешочке?»

Цель:  развитие зрительного восприятия и памяти. Закрепить знания  о предметах русского быта.

Дети рассматривают картинки и пытаются угадать , что в мешочке.(матрёшка, колокольчик, деревянная ложка и т.д)

Электронный ресурс:

https://detskiysadik58.ru/didakticheskie-igry-na-narodnuyu-tematiku-didakticheskie-igry-naidi-takoi.html

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/09/18/kartoteka-russkih-narodnyh-igr-dlya-detey-3-4-let

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/07/31/kartoteka-narodnyh-horovodnyh-igr

https://parafraz.space/zazyivalki-na-prazdniki-i-v-gosti/