конспект по экологии
план-конспект занятия по окружающему миру

Тема: «Подземные сокровища: Сказка о кристаллах»

Цель: Формирование у детей представлений о свойствах соли и процессе кристаллизации через экспериментальную деятельность.

---

 Ход занятия

 1. Организационно-мотивационный этап

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Сегодня нас ждет что-то необычное. Но сначала отгадайте загадку:

> Я на кухне всегда есть,

> Без меня невкусно есть.

> И бела я, как снежок,

> Но растаю, как дружок.

(Ответ детей: Соль)

Воспитатель: Верно! Посмотрите, к нам в группу пришла необычная посылка. Вам интересно узнать, что там внутри?

(Дети встают вокруг воспитателя, выражают заинтересованность).

 2. Основной этап

 2.1 Беседа и постановка проблемы

Воспитатель: (Открывает посылку) Ребята, посмотрите на эти фотографии. Это соляные пещеры — настоящие подземные сокровища! В природе они растут очень-очень долго.

Проблемный вопрос: Как вы думаете, а мы могли бы вырастить такую красоту у себя дома или прямо сейчас в группе?

(Дети рассматривают фото, предлагают свои варианты решения).

Физминутка: (Проводится активный перерыв для снятия напряжения).

Ветер дует нам в лицо (руками машем себе в лицо)

Закачалось деревцо (руки вверх и качаемся)

Ветерок все тише, тише (медленно приседаем)

Деревцо все выше, выше (медленно встаем, поднимаемся на носочки, руки вверх)

 2.2 Этап ознакомления с материалом

Воспитатель: Прежде чем стать учеными-исследователями, давайте изучим наш материал.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»:

Цель: найти лишний предмет и объяснить почему.

(Воспитатель предлагает ряд предметов, дети находят лишний).

Воспитатель: А теперь подойдите к столам. Предлагаю вам потрогать соль пальчиками. Рассмотрите её внимательно через лупу. Что вы можете сказать о ней?

(Воспитатель рассказывает о свойствах соли: она белая, соленая и состоит из твердых кристалликов).

 2.3 Практическое решение проблемы (Эксперимент)

Воспитатель: Начинаем наше исследование!

1. Наливаем в стаканы теплую воду (воспитатель помогает).

2. Давайте вместе посчитаем, сколько ложек соли нам нужно добавить, чтобы раствор стал «крепким».

(Дети считают ложки и размешивают соль до полного растворения).

3. Теперь посмотрите, как мы сделаем «основу» для кристалла: привязываем ниточку с пуговицей к карандашу.

4. Опускаем ниточки в стаканы так, чтобы карандаш лежал сверху.

 3. Заключительный этап (Рефлексия)

Воспитатель: Ребята, наше исследование подошло к концу. Скажите:

— Что мы сегодня делали?

— Как вы думаете, почему в наших стаканах еще не выросли большие кристаллы?

(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, чтобы получить настоящий кристалл, нужно набраться терпения. Соли нужно время и полная тишина, чтобы вырасти на ниточке. Мы оставим наши стаканы и будем наблюдать за ними каждый день.