Конспект прогулки в средней группе "Наблюдение за муравьями"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

 1.Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Цель: стимулирование интереса детей к предстоящей деятельности, мотивирование их на деятельность.

Цель: включение в игровую деятельность.

Воспитатель выходит вместе с детьми на участок и встает в круг.

Здравствуй солнце.

Здравствуй небо,

Здравствуй вся моя земля.

Мы проснулись очень рано,

Мы приветствуем тебя.

Дети  хором читают приветствие.

- Посмотрите, как тепло на улице.

Солнце ярко светит! Птички звонко поют.

 - Сколько разных насекомых появилось.

Каких вы знаете насекомых?

Ребята, отгадайте  загадку.

Кто работает с утра:
Строит дом, несет дрова, 
Тащит целый воз еды,
Мало ест, не пьет воды,
У него полно друзей.
Тот работник… (муравей.)

Воспитатель показывает муравья(игрушку)

-Давайте найдем их  и понаблюдаем за ними  в природе.

Вы согласны?

Пчела, оса, муравей, муха, жук.

Муравей.

Да.

Этап 2. Основная часть

                                                  Наблюдение за муравьями

Цель: уточнить и расширить знания детей о муравьях.

Цель: узнать и рассказать о муравьях.

 -Давайте рассмотрим их.

Назовите части тела у муравья?

-Правильно, молодцы.

У муравья  утолщённое брюшко, грудь, голова, шесть ног. При помощи лапок муравей передвигается. Обратите внимание, какие у него длинные усики антенны. У муравья есть верхние челюсти, которыми он размельчает пищу, и защищается от врагов. У муравьёв есть специальные сумки, которые находятся у них под ротиком. Муравьи складывают в них мусор во время уборки, а затем выносят его в специальные камеры. Основной инструмент строителей  
челюсти (зубы). Ими муравьи подтаскивают к гнезду веточки, иглы, ухватив их как 
клещами. Сомкнутые хвалы  это совок, которым строители скоблят землю и переносят сыпучие материалы. Помогают муравьям и передние ноги, ими муравьи работают как лопатами. 

Муравьи — великолепные строители.

Как называется дом у муравьев?

Муравьиный терем — это просторный и удобный дом с вентиляцией. В нём есть кухни, детские, мусоросборники и даже туалетные комнаты. Муравьи содержат свой дом в чистоте.

Из чего строят дом муравьи?

.  Верхняя часть купола муравейника состоит из
хвоинок (еловых иголочек, плотно уложенных одна к другой. При такой укладке дождевые капли скатываются по иголкам вниз и вода не попадает внутрь муравейника».

Какие враги есть у муравьев?

 -Правильно.

- Ребята, какие удивительные бывают насекомые.

- Ребята, а скажите, можно ли трогать насекомых, приносить домой?

Насекомых нужно беречь.  

- Ребята, муравьи очень любят сахар. Я предлагаю вам насыпать сахар и посмотреть, как муравьи соберутся около сладкого лакомства.

Дети подходят к муравейнику.

Голова,брюшко,лапки, усики.

Муравейник.

На постройку муравейника идут сухие веточки, соломинки, черешки листьев, 
хвойные иголки и другой лесной мусор.

Медведи, птички.

Нет.

Дети насыпают сахарный песок и наблюдают за действием муравьев.

Чтение стихов про насекомых

Цель: продолжать развивать умение детей рассказывать стихи с выражением.

Цель: послушать стихотворение.

Воспитатель просит детей почитать  стихотворения.

-Ребята, а вы знаете стихи про муравьев?

Расскажите, пожалуйста.

-Молодцы, какие красивые стихи, вы прочитали.

Дети читают стихи.

Г. Шмонов
Мы вчера в лесу сосновом
Повстречали муравья -
У него там дом огромный,
И большущая семья!  
С. Островский
Муравьишка на весь лес
Знаменит - тяжеловес.
Тяжесть  может он поднять
Тяжелей себя раз в пять.
    Л. Алейникова
Под пенёчком домик чей?
Он без окон, без дверей!
Горка-башня  из земли,
Ах, живут здесь муравьи!
Что-то в домик свой заносят,
А из домика выносят
Мелкие песчинки,
Разные крупинки.
Работяги-муравьи
Целый день снуют
От восхода до зари,
И не устают!
Е. Аксельрод
Кличет войско муравьишка:
-На дороге кочерыжка!
Муравьиный генерал
Кочерыжку штурмом брал.
С ним братишки муравьишки…
Вот и крышка кочерыжке.

Трудовая деятельность

Цель: приучать к труду.

Цель: выполнить поручения

 - Ребята, а сейчас я вам предлагаю превратиться в трудолюбивых муравьишек, взять ведерки и собрать веточки на нашем участке.

Дети проговаривают волшебные слова:«Вправо, влево, повернись и в муравьишек превратись».

Дети вместе с воспитателем собирают веточки на участке.

                                                Д/и «Посчитай муравьев?»

Цель: упражнять в счете до 5.

Цель: выполнить задание.

- Молодцы, много веточек собрали, как чисто на нашем участке стало.

- Ребята, давайте поиграем, посчитаем муравьишек.

Сколько муравьев на травинке?

А сколько  на веточке?

Сколько всего муравьев?

-Молодцы, правильно посчитали.

3

2

5

                                               Эстафета «Муравьи»

Цель:  развивать быстроту, ловкость, внимание.

Цель: принять участие в игре.

-Ребята, давайте  устроим соревнования, мы сейчас разделимся на 2 команды муравьев и посмотрим, какая команда самая быстрая, ловкая и умелая.

Группа детей делится на 2 команды. Команды строятся в колонны по одному за линиями, обозначенными на полу мелом; расстояние между командами 2-2,5 м.

-Ребята. Я вам предлагаю выполнить следующие задания.

1. Пробежать по «мостику через реку» (по веревке).

2. «Перейти через болото по кочкам» (кружкам зеленого цвета).

3. «Проползти под корнями деревьев» (пролезть через тунелль), затем обежать ориентир, по прямой вернуться в команду.

В эстафете побеждает команда, быстрее выполнившая задание.

-Молодцы, обе команды справились с заданиями!

-А сейчас, скажем волшебные слова:

Вправо, влево повернись и в ребят превратись.

Дети выполняют задания.

Малоподвижная игра «Кого не стало»

Цель: развивать внимание.

Цель: принять участие в игре.

- Ребята, вы весело играли и соревновались, а сейчас давайте проверим, какие вы внимательные, поиграем в игру «Кого не стало», но для этого нам надо выбрать водящего с помощью считалки.

1,2,3,4,5будем мы сейчас играть.

-Саша ты будешь водящей.

Я предлагаю Саше, отвернуться и закрыть глаза, а в это время, кто ни - будь один из вас спрячется. Когда я спрошу  «Кого не стало», Саша должна назвать  того кто спрятался, если Саша отгадает, то выбирает кого ни - будь вместо себя, а если  ошибается то снова отворачивается, закрывает глаза и  продолжает отгадывать.

-Молодцы, все были внимательны!

Дети играют в игру.

Самостоятельные игры детей

Цель: развивать самостоятельность в выборе игр.

Цель: играть дружно, делясь игрушками.

Воспитатель предлагает поиграть в игры с выносным материалом.

- А сейчас, ребята идите играть  в свои любимые игры.

Дети играют в игры с выносным материалом.

Игровое упражнение  «Пройди по мостику»

Индивидуальная работа

Цель: развивать равновесие.

Цель: поиграть в игру.

Севиль , Кира подойдите ко мне, я хочу предложить вам поиграть в игру «Пройди по мостику». Вы согласны?

-Ребята нам надо пройти по мостику так, что бы не упасть в «речку».

-Молодцы,  прошли по мостику, не упали в «речку».

Дети слушают воспитателя.

Дети проходят по «мостику» .

3. Заключительная часть ( рефлексивный этап)

Цель: обобщение полученных знаний, подведение итогов. 

Способствовать снятию эмоционального и умственного напряжения.

Цель: осознание результатов своей деятельности.

 Осознание своего эмоционального состояния.

- Вот и закончилась наша прогулка.

За какими насекомыми мы наблюдали?

В какие игры играли?

-Мы сейчас пойдем в группу, и вы нарисуете насекомых.

За муравьями.

Дети перечисляют  название игр в какие играли.

Дети уходят с прогулки.