Педагогический проект (творческо - игровой, краткосрочный) «Волшебный мир сенсорики» Группа раннего возраста 1-3 года
проект по окружающему миру (младшая группа)

Педагогический проект

(творческо - игровой, краткосрочный)

«Волшебный мир сенсорики»

Группа раннего возраста 1-3 года

 Сенсорное развитие, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее. Младший дошкольный возраст – самое благоприятное время для сенсорного воспитания, которое обеспечивает полноценное восприятие окружающего мира, что способствует умственному, физическому, эстетическому развитию детей. Лучший способ развивать и закреплять сенсорные навыки у ребенка – превращать любые занятия и обязанности в игру, т. к. предметная игра является ведущим видом деятельности и основой становления ребенка. Следовательно, главное в этом возрасте – обогащение чувственного опыта, необходимого для полноценного восприятия окружающего мира, и в первую очередь – пополнение представлений о свойствах предметов: их цвете, форме, величине окружающих предметов, положении в пространстве и т. п.

Поэтому значение сенсорного развития в раннем возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Сенсорное развитие, одно из важнейших направлений в раннем возрасте. Сенсорное восприятие направлено на то, чтобы научить детей полно, точно и расчленено воспринимать предметы, их разнообразные свойства и отношения. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания – запоминание, мышление, воображение – строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки. Поэтому нормальное умственное развитие невозможно без опоры на полноценное восприятие. Сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития ребенка, имеет самостоятельное значение, т.к. полноценное восприятие необходимо для успешного обучения.

Цель: развитие мотивационной сферы ребенка, его интеллектуальных и творческих сил, качеств личности.

Задачи проекта

- обогащать сенсорный опыт детей в ходе предметно-игровой деятельности;

- продолжать создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов;

-развивать и совершенствовать у детей все виды восприятия, обогащать их чувственный опыт;

-воспитывать бережное отношение к предметам, учить детей использовать предметы в соответствии с назначением и их свойствами;

-приобщать родителей к созданию развивающей среды, повышать уровень знаний у родителей по сенсорному развитию и воспитанию детей.

Участники проекта:

Дети группы раннего возраста, воспитатель, родители.

Предполагаемый результат:

Углубление и систематизация знаний детей по теме проекта.

Подбор методической, научно-популярной, художественной литературы, иллюстративного материала, атрибутов для игровой и опытно-экспериментальной деятельности по тематике проекта.

Развитие у детей познавательной активности, мышления, творческих способностей, коммуникативных навыков.

Этапы работы над проектом:

1.Целеполагание.

     Формулирование проблемы, объяснение  актуальности.

2. Разработка проекта:

доведение до участников проекта  важности данной проблемы;

подбор методической, научно-популярной, художественной литературы, иллюстрированного материала по теме проекта;

подбор материала, игрушек, атрибутов для опытно-экспериментальной, игровой деятельности;

подбор материала для изобразительной и продуктивной деятельности детей;

составление перспективного плана мероприятий.

3.Выполнение проекта.

    Систематизация знаний, умений, навыков при решении задач,

     направленных на реализацию вышеуказанной темы.

4.Презентация проекта.

5.Определение задач для новых проектов.

Перспективный план

воспитательно-образовательной работы с детьми.