Педагогический проект (творческо - игровой, краткосрочный) «Малыш в мире природы» Группа раннего возраста 1-3 года
проект по окружающему миру (младшая группа)

Педагогический проект

(творческо - игровой, краткосрочный)

«Малыш в мире природы»

Группа раннего возраста 1-3 года

Экологическое воспитание – это формирование у детей экологического сознания как совокупности знаний, мышления, чувств, воли и готовности к активной природоохранной деятельности, помогающего понимать окружающую действительность как среду обитания и как эстетическое совершенство и ориентирующего на бережное к ней отношение, позволяющего заранее предусматривать и предотвращать отрицательные последствия промышленного освоения природных богатств.

Проблема экологического воспитания дошкольника относится к числу коренных проблем теории воспитания и имеет первостепенное значение для воспитательной работы. В современных условиях, когда сфера воспитательного воздействия значительно расширяется, эта проблема приобретает особую остроту и актуальность.

Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, к людям можно только в раннем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности. Наша цель – научить искать и находить новое в уже известном. Одна из главных нравственных задач – воспитывать любовь к Родине, а значит, и бережное отношение к ее природе. Мы достигнем этого, если научим детей наслаждаться пейзажами родных мест.

Приобщение к миру природы детей раннего возраста – это первая, начальная ступень в системе непрерывного экологического образования.

Цель: Расширение знаний детей о природе.

Задачи проекта

- формировать первичные представления о природном многообразии планеты Земля;

- формировать представления о правильных способах взаимодействия с объектами природы;

- стимулировать познавательно-исследовательскую деятельность;

- развивать познавательный интерес к миру природы;

- расширять и уточнять знания о растениях, диких и домашних животных, о сезонных изменениях в природе;

- развивать умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями;

- обогащать словарный запас детей, развивать связную речь, интерес к художественному слову;

- развивать мелкую моторику;

- развивать психические познавательные процессы (восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения) в ходе экологически ориентированного взаимодействия с объектами природы;

- воспитывать любовь к Родине, бережное отношение к природе, желание соблюдать правила поведения в ней;

- обогащать развивающую среду по экологическому направлению в группе.

- повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам экологического воспитания.

Участники проекта:

Дети группы раннего возраста, воспитатель, родители.

Предполагаемый результат:

Углубление и систематизация знаний детей по теме проекта.

Подбор методической, научно-популярной, художественной литературы, иллюстративного материала, атрибутов для игровой и опытно-экспериментальной деятельности по тематике проекта.

Развитие у детей познавательной активности, мышления, творческих способностей, коммуникативных навыков.

Этапы работы над проектом:

1.Целеполагание.

     Формулирование проблемы, объяснение  актуальности.

2. Разработка проекта:

доведение до участников проекта  важности данной проблемы;

подбор методической, научно-популярной, художественной литературы, иллюстрированного материала по теме проекта;

подбор материала, игрушек, атрибутов для опытно-экспериментальной, игровой деятельности;

подбор материала для изобразительной и продуктивной деятельности детей;

составление перспективного плана мероприятий.

3.Выполнение проекта.

    Систематизация знаний, умений, навыков при решении задач,

     направленных на реализацию вышеуказанной темы.

4.Презентация проекта.

5.Определение задач для новых проектов.

Перспективный план

воспитательно-образовательной работы с детьми.