Конспект занятия в средней группе.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия в средней группе «Насекомые»

Тема: Насекомые.

Цель: сформировать у детей представления о насекомых.

Задачи:

• образовательные: уточнить и расширить знания детей о насекомых, их внешнем виде, образе жизни, пользе и вреде, приносимой ими природе;
• развивающие: развивать мыслительную активность, любознательность, внимание, память, речь, расширять кругозор;
• воспитательные: воспитывать потребность в общении с природой, любовь и бережное отношение к ней.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, двигательная, игровая, продуктивная.

Оборудование: иллюстрации с изображением насекомых (бабочка, пчела, муравей, божья коровка, комар, муха, стрекоза, кузнечик), разрезные картинки насекомых для игры, аудиозапись со звуками насекомых, раскраски с насекомыми (для поощрения в конце занятия).

Ход занятия

1. Организационный момент и введение в тему

Воспитатель: «Ребята, расскажу я вам интересную историю. Однажды я гуляла в лесу и проходила мимо поляны. И встречались мне интересные живые существа. Они все разные: кто-то летает, кто-то ползает, и у всех у них ровно шесть лапок. А вот как эти существа называются, я забыла. Может быть, вы мне поможете вспомнить?»

2. Отгадывание загадок

Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают:

• «Скажите-ка, что за букашка? На ней в чёрных точках рубашка, умеет карабкаться ловко по листикам — божья… (коровка)».
• «Над цветком она летала и пыльцу из цветка собирала. Полосатая она, и зовут её… (пчела)».
• «Крылья быстро расправляет и по всем цветкам порхает… (бабочка)».
• «Вот букашка-работяга, целый день трудиться рада. Ношу на спине своей быстро тащит… (муравей)».
• «Что за гость с голодным брюхом всё звенит у нас над ухом? Из цветов не пьёт нектар, покусает нас… (комар)».
• «Кто влетает в каждый дом вместе с летним сквозняком? Кто жужжит за рамой глухо? Надоедливая… (муха)».
• «Что за чудо-вертолёт мошкаре спать не даёт? Только высохнет роса, вылетает… (стрекоза)».
• «На поляне в васильках упражнялся он в прыжках. Жаль, позавтракал им птенчик. Кто же это был? (Кузнечик)».

Воспитатель: «Вы все загадки отгадали правильно! А как же одним словом мы можем назвать муху, комара, пчелу?» (Дети отвечают: «Насекомые!»)

3. Беседа о насекомых

Воспитатель задаёт вопросы, побуждая детей к обсуждению:

• Как передвигаются насекомые? (Ползают, ходят, летают, прыгают, бегают.)
• Чем питаются насекомые?

Воспитатель дополняет ответы детей: «Большинство насекомых поедает зелёные листья, стебли и молодые побеги растений. Некоторые питаются созревшими плодами, опавшими листьями и хвоей. Есть насекомые-хищники, которые охотятся на других насекомых: стрекоза питается маленькими мошками, ловит комаров и жуков; муравьи истребляют множество насекомых; кузнечики могут закусить бабочкой или мухой. А пчёлы, шмели, бабочки и мухи любят полакомиться медовым нектаром и цветочной пыльцой».

4. Физкультминутка «Сороконожка»

Дети выполняют движения в соответствии с текстом:

Шла сороконожка (дети идут ритмичным шагом, слегка пружиня)
По сухой дорожке.
Вдруг закапал дождик: Кап-кап-кап! (дети останавливаются и приседают)
— Ой, промокнут сорок лап! Насморк мне не нужен. (дети идут, высоко поднимая колени, будто шагают через лужи)
Обойду я лужи!
Грязи в дом не принесу (дети останавливаются, трясут одной ногой)
Каждой лапкой потрясу! (трясут другой ногой)
И потопаю потом (дети топают ногами)
— Ой, какой от лапок гром!

5. Интересные факты о насекомых

Воспитатель рассказывает детям интересные факты:

• Самый сильный на Земле — муравей: он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес.
• Муравьи живут в муравейнике большой и дружной семьёй, а правит в нём муравьиная принцесса.
• У комара есть уши — они прячутся у самца в усах. С помощью этого органа слуха комарик-самец находит по звону свою подружку.
• Божья коровка бывает красной или оранжевой с чёрными пятнышками. Такая окраска называется предостерегающей: птицы знают, что насекомые с такой окраской несъедобные, и не клюют их.

6. Игра «Собери картинку»

На столах разложены разрезные картинки с изображением бабочки, пчелы, муравья, божьей коровки. Дети собирают картинки, закрепляя визуальные образы насекомых.

7. Обсуждение роли насекомых в природе

Воспитатель задаёт вопрос: «Как вы думаете, что будет, если уничтожить всех насекомых?» (Дети высказывают предположения.)

Воспитатель подводит итог: «Если уничтожить насекомых, никто не будет опылять растения. Без этого не будет и самих растений. Поэтому не обижайте насекомых, не трогайте их — они часть природы!»

8. Прослушивание аудиозаписи со звуками насекомых

Дети слушают звуки жужжания пчелы, писка комара, стрекота кузнечика и пытаются угадать, какому насекомому принадлежит звук.

9. Итог занятия

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы узнали много интересного о насекомых. Давайте вспомним:

• сколько лапок у насекомых? (Шесть.)
• как они передвигаются? (Летают, ползают, прыгают.)
• какую пользу приносят? (Опыляют растения, дают мёд, являются пищей для птиц.)
• почему нужно беречь насекомых? (Они — часть природы.)»

Воспитатель благодарит детей за активное участие и раздаёт раскраски с насекомыми.