Интегрированное индивидуальное занятие тьютора "Что ты видишь на картине?"
материал по окружающему миру (подготовительная группа)

Описание викторины на тему «Что ты видишь на картине?» 

Цель: формирование эстетического восприятия и интереса к изобразительному искусству через знакомство с произведениями русских художников.

Возраст детей: 6–7 лет.

Форма работы: индивидуальная.

Время проведения: 25–30 минут.

Материалы и оборудование:

• набор крупных, ярких репродукций картин русских художников;

• карточки с простыми вопросами и заданиями;

• материалы для творческого задания.

Ход викторины:

1. Вводная часть (2–3 минуты). Тьютор приветствует ребёнка, рассказывает, что они отправятся в увлекательное путешествие по миру русской живописи. Показывает несколько репродукций и кратко говорит о том, что художники рисуют природу, людей, сказки, предметы — и всё это можно увидеть на картинах.

2. Основная часть (10–15 минут):

   • Задание 1. «Угадай, что нарисовано». Ребёнок рассматривает репродукцию и отвечает на вопросы: «Что ты видишь на картине?», «Какие цвета использовал художник?», «Какое настроение у этой картины?».

   • Задание 2. «Найди похожее». Тьютор предлагает выбрать из нескольких картин ту, на которой изображено что‑то похожее (например, лес, осень, сказочный персонаж).

   • Задание 3. «Что было бы, если…». Ребёнок фантазирует: «Что будет, если на этой картине вдруг пойдёт снег?», «Как изменится настроение картины, если все деревья станут синими?».

   • Задание 4. "На экране" Ребенку необходимо выбрать верный вариант картины из предложенных в задании, например "Какая картина лишняя и почему", или "Придумай название картине"

   • Задание 5. «Создай свою картину». Ребёнок выбирает понравившуюся картину, а затем рисует свою версию — например, «Моя осень» или «Мой сказочный лес».

3. Заключительная часть (2–3 минуты). Подведение итогов: ребёнок рассказывает, какая картина ему понравилась больше всего и почему. Тьютор хвалит за внимательность и творчество.

Задачи тьютора в индивидуальной игре с ребёнком

1. Мотивационная:

   • вызвать интерес к теме живописи через игровые элементы и яркие образы;

   • создать доброжелательную и поддерживающую атмосферу, чтобы ребёнок чувствовал себя уверенно и хотел участвовать.

2. Образовательная:

   • познакомить ребёнка с 3–4 известными русскими художниками и их произведениями;

   • научить замечать и называть основные элементы картины (природа, люди, цвета, настроение);

   • развить умение отвечать на простые вопросы по содержанию картины.

3. Развивающая:

   • развивать зрительное восприятие и внимание через рассматривание деталей на репродукциях;

   • стимулировать воображение и творческое мышление с помощью заданий на фантазирование и самостоятельное рисование;

   • обогащать словарный запас словами, связанными с живописью (картина, художник, краски, пейзаж, натюрморт, настроение).

4. Воспитательная:

   • воспитывать эстетический вкус и уважение к творчеству художников;

   • прививать интерес к русской культуре и искусству;

   • формировать положительное отношение к собственной творческой деятельности.

5. Коррекционно‑поддерживающая:

   • учитывать индивидуальные особенности ребёнка (темп работы, уровень внимания, предпочтения);

   • оказывать дозированную помощь: задавать наводящие вопросы, предлагать варианты ответов, если ребёнок затрудняется;

   • отмечать успехи ребёнка и поощрять его усилия, чтобы укрепить уверенность в своих силах.

6. Рефлексивная:

   • наблюдать за реакцией ребёнка на разные задания, отмечать, что вызывает наибольший интерес;

   • анализировать, какие виды деятельности даются легче, а какие требуют дополнительной поддержки;

   • планировать последующие занятия с учётом полученных наблюдений.