Насекомые.
учебно-методический материал по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по ознакомление с окружающим миром «Насекомые»

(для детей старшего дошкольного возраста)

Тема: «НАСЕКОМЫЕ»

Цель: систематизировать и закрепить представления детей о насекомых.

Задачи:

Образовательные:

Познавательное развитие: расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь детей обобщающее понятие насекомые.

Речевое развитие: продолжать упражнять в составлении предложений разных конструкций с использованием союза потому что.

- развивать зрительную и слуховую память; активизировать, обогащать словарный запас детей по теме; развивать образность речи и связную речь; продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку;

Социально – коммуникативное: воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.

физическое развитие- развивать общую моторику и координацию.

Художественно-эстетическое развитие: продолжать знакомить с насекомыми при помощи иллюстраций.

Физическое развитие: формировать у детей потребность в двигательной активности.

Оборудование: предметные картинки насекомых (бабочка, пчела, кузнечик, муравей, божья коровка, стрекоза)

Ход занятия:

- Давайте улыбнемся друг другу.  Ну как настроение, хорошее?

- Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Вы хотите отправиться в путешествие? Я предлагаю вам отправиться на лесную поляну. Готовы к путешествию?

«Мы к лесной полянке вышли, поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки, через ветви и пенечки.

Кто так ловко шагал, не споткнулся, не упал?»

(Дети идут по группе вместе с воспитателем)

- Ребята, вот мы и очутились на лесной полянке. Давайте посмотрим, что там находится…

(Дети подходят к ковру, на котором лежат одни цветы и письмо)  

- На полянке никого нет. «Вы  кого-нибудь видите? Ребята, а кого можно было здесь встретить?» (Ответы детей).

- Посмотрите - здесь письмо лежит, интересно от кого оно? (Ответы детей).

- Давайте прочтем письмо…

Дорогие ребята!

Однажды по разноцветной полянке пронёсся злой паук и заколдовал всех ее жителей. Помогите, нам, пожалуйста!»

Ребята, наверное что-то случилось. Вы готовы помочь? (Ответы детей)

- Но, чтобы помочь жителям полянки, мы должны справиться с заданиями, которые для нас приготовил паук. Вы готовы?

Первое задание от паука - Отгадать загадки.

У нее четыре крыла,

Тело тонкое, словно стрела.

И большие, большие глаза,

Называют ее…(стрекоза)

- Как вы догадались, что это стрекоза, какие слова помогли вам найти отгадку?

(Ответы детей).

Сок цветов душистых пьет,

Дарит нам и воск, и мед.

Людям всем она мила

А зовут ее... (пчела)

- Какие слова помогли вам догадаться, что это пчела? (Ответы детей).

Он работник настоящий

Очень, очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом. (муравей)

- Какие слова помогли вам догадаться, что это муравей? (Ответы детей)

Всех жучков она милей,

Спинка алая на ней.

А на ней кружочки

Черненькие точки. (божья коровка)

- А в этой загадке, какие слова подсказали, что это божья коровка?

У него серьёзный вид,

Он усат и деловит:

Вместе с солнышком встаёт,

Из цветка росинки пьёт,

Дом и деток защищает,

А когда куда летает —

Издаёт жужжащий звук

Луговой крылатый…(жук)

- Какие слова помогли вам догадаться, что это жук? (Ответы детей)

- Посмотрите на нашу полянку. Вот и ожила наша полянка…

- Ребята скажите, как можно одним словом назвать этих обитателей полянки? (насекомые)

Дети садятся на стульчики.

Сравнительный анализ насекомых

- А теперь внимательно посмотрите на картинки и скажите, какие общие признаки есть у всех насекомых? Почти у всех насекомых по 6 лапок, тельце разделено 3 части: голова, грудка, брюшко, есть крылышки и усики.

И на брюшке есть насечки, поэтому и назвали «насекомые». Насекомые обитают не только на земле, но и в воде, в воздухе.

- Вспомните, как передвигаются насекомые? (летают, ползают, прыгают, порхают).

- Молодцы, справились с первым заданием паука.

– Давайте мы с вами сделаем разминку вместе с… кузнечиком.

Физминутка.

Поднимайте плечики раз, два, раз, два

Прыгайте кузнечики прыг-скок, прыг-скок.

Сели, травушку покушали, тишину послушали.

Тише, тише высоко прыгай на носках легко.

Второе задание от паука - «Разрезные картинки»

- Подойдите к столу. Перед вами лежат разрезанные картинки. Вам нужно из частей составить целую картинку.

- Давайте посмотрим, кого мы спасли от паука? муравья и божью коровку

- Молодцы, справились со вторым заданием паука.

- Ребята, а каких насекомых вы еще знаете? (Ответы детей)

Давайте перечислим насекомых…

Пальчиковая гимнастика

Дружно пальчики считать  (сжимают и разжимают пальцы)

насекомых называть 

Бабочка, кузнечик, муха, (Поочередно сгибают пальцы в кулачок,

это жук с зеленым брюхом.  начиная с большого) 

Это кто же тут звенит? (Вращают мизинцем)

Ой, сюда комар летит! 

Прячьтесь  (Руки за спину)

Третье задание от паука - «Раздели на группы»

- Ребята, а какие бывают насекомые? (ответы)

Насекомые бывают: полезные, вредные и хищные.

-Какие насекомые бывают хищные (стрекоза, кузнечик, божья коровка)

-Почему их так называют? Потому, что они охотятся на других насекомых.

- Возьмите картинки хищных насекомых и прикрепите на доску под картинкой с изображением волка.

- Назовите полезных насекомых (бабочка, муравей, пчела)

- Какую пользу приносят: бабочка, пчела, муравей?

Пчелы опыляют цветы, дают нам мед.

Муравьи разносят семена разных растений по лесу.

Бабочки опыляют цветы и радуют своей красотой.

- Возьмите картинки с изображение полезных насекомых и прикрепите под картинкой с изображением цветочка.

-Назовите вредных насекомых (муха, комар)

-Муха разносит микробы, комар- кусает.

-Возьмите картинки вредных насекомых и прикрепите под картинкой с изображение гриба мухомора.

- Давайте посмотрим, кого сейчас мы спасли…

Физкультминутка «Бабочка»

Утром бабочка проснулась. (Плавные взмахи руками).

Потянулась, улыбнулась (Движения соответственно текста)

Раз – росой она умылась,

Два изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела.

На четыре – улетела.

- Кого мы спасли? бабочку

- Насекомые появились на нашей планете много миллионов лет назад. Ребята, представьте, что было бы, если бы все насекомые на планете Земля погибли? Многие птицы питаются насекомыми и, если бы их не стало, тогда бы птицы погибли от голода. Без насекомых-опылителей начнут исчезать растения, которые являются кормом и домом для всего живого. А вслед за ними исчезнут животные, рыбы, птицы, земноводные, которые питаются насекомыми.

Вывод - в природе не существует «бесполезных» или «вредных» растений, насекомых или животных. Все они выполняют свою работу, играют свою роль, зависят друг от друга.

- Кто это притаился под листком?

Между веточек кружу.

Сети тонкие вяжу.

Ими ос и мух ловлю:

Я их больше всех люблю! (паук)

- А вот и наш проказник.

Паук: - Ребята, простите меня. Я был такой злой, потому что у меня нет друзей. Бабочки и стрекозы, пчелы и жуки не хотят со мной дружить. Говорят, что я не насекомое. А разве это так?

- Ребята, как вы думаете, паук – это насекомое? (Дети проводят сравнительный анализ иллюстраций и приходят к выводу, что паук насекомым не является). Тело разделено на 2 части: головогрудь и брюшко, 8 лапок, усиков нет. Пауки, внешне очень напоминающие насекомых. Но относятся к паукообразным.

- Как вы думаете, могут ли пауки дружить с насекомыми? (Ответы детей)

Паук: - Спасибо, друзья, что объяснили мне кто я такой. Пойду искать свою родню. До свидания!

- Какие вы молодцы, что справились со всеми заданиями паука и помогли насекомым. Они вас благодарят. Посмотрите, какая красивая стала полянка. 

Пусть ползают по земле муравьи и жуки, пусть прыгают по траве кузнечики, пусть летают бабочки и стрекозы и пусть мир, в котором мы живем, всегда остается голубым и зеленым!

 Вот, и подошло к концу наше путешествие. Ну что, возвращаемся назад, в наш садик.

«Мы к лесной полянке вышли, поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки, через ветви и пенечки.

Кто так ловко шагал, не споткнулся, не упал?»

Рефлексия

- О ком мы сегодня разговаривали?

- Какие особенности строения тела насекомых вы запомнили?

- Что нового, интересного вы сегодня узнали?

Наши маленькие друзья – насекомые дарят вам на память свои портреты, чтобы вы помнили, что природу надо беречь.

Литература:

Т.А. Шорыгина «Насекомые. Какие они?». М., 2003.

О.А. Скоролупова «Весна. Насекомые. Перелётные птицы». М., 2008.

О.А. Новиковская «Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет», Сп-б: «Паритет», 2006 г.

Интернет-ресурсы