Конспект занятия «Природа России» с использованием объектов МЭО

Тема: «Дикие животные нашей страны»

Возраст: средняя группа (4-5 лет)

Время занятия: 20 минут

Цель: формирование представлений детей о разнообразии и богатстве природы России, воспитание патриотических чувств через знакомство с дикими животными наших лесов и их жилищами.

Задачи:

- формирование представлений детей о разнообразии и богатстве природы России, воспитание патриотических чувств.

- закрепление представлений о диких животных наших лесов и их жилищах.

- Обогащение словарного запаса; развитие умения называть животных и их детёнышей, существенные качества, признаки.

Ход занятия:

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Воспитатель: На планете много разных стран, но самая большая наша страна. Как она называется? (Россия)

Давайте прохлопаем и проговорим название нашей страны: Рос-си-я.

- Россия – наша Родина. Ребята, а что такое «Родина»? (Родина – это место, где мы родились; страна в которой мы живем, это место где мы живем, это мама и моя семья, это наш город, это наш детский сад)

Воспитатель: Ребята, я хочу вам показать карту нашей страны. Подходите к доске пожалуйста.

Воспитатель открывает ресурс «Природа России» (Сайт МЭО, Тема 10 «Родная страна», Занятие 1»В какой стране мы живем»)  и предлагает посмотреть на карту.
Воспитатель: Ребята, посмотрите : это карта нашей страны России.  Посмотрите какая она огромная! Вот тут находится наш небольшой северный город. Кто знает, как он называется?

- город Урай.

 Посмотрите, как много на карте зеленого цвета! Это все наши красивые хвойные леса раскинулись по нашей стране. Давайте нажмем на карту и посмотрим на нашу природу.

Дети могут по очереди подходить к доске и нажимать на условные изображения природных объектов. Открываются фотографии. Воспитатель уточняет, что изображено на картинке.

Ребята, в лесах нашей страны живут много разнообразных животных. Хотите узнать, кто живет в наших лесах?

- Да.

Ой, посмотрите, а нам тут пришло письмо, давайте его прочитаем:

Здравствуйте, ребята, вам пишут жители леса. Злой волшебник заколдовал всех животных. Тут написано, что они забыли, кто они есть, что они едят, где живут, даже хвосты им волшебник перепутал. А главное — все животные потеряли своих детёнышей.

Давайте поможем животным?

- Да!

Ребята, чтобы расколдовать животных, вам нужно отгадать загадки. Подходите к доске.  (Воспитатель открывает объект «Загадки про диких животных». Сайт МЭО, Тема 27 «В мире животных», занятие 1 «Кто живет в наших лесах» и загадывает загадки, при отгадывании на экране появляется изображение животного)

Дети выполняют задание

Ну, вот мы и расколдовали животных, а теперь им нужно вернуть хвосты.

Игра «Чей хвост»

 Ребята подходят к коврографу и по очереди подбирают хвост к каждому животному, воспитатель просит назвать, какой хвост (маленький, длинный, пушистый и т.д.) и чей хвост (лиса — лисий хвост, медведь — медвежий хвост и т. д.).

Молодцы вы отлично справились с заданием!

Физкультминутка. Звериная зарядка

Воспитатель: Ну а теперь давайте поможем найти нашим животным их детенышей.

Игра «Назови детёныша»:

• Как-то раз осенним днём
• Звери все пошли гулять гурьбой
• За мамой волчицей топал... Кто? (Волчонок)
• За мамой лисицей крался... Кто? (Лисёнок)
• За мамой ежихой катился... Кто? (Ежонок)
• За мамой медведицей шёл... Кто? (Медвежонок)
• За мамой бельчихой скакал... Кто? (Бельчонок)
• За мамой зайчихой прыгал... Кто? (Зайчонок)

Вот вы какие молодцы, ребята! Всех детенышей вернули их мамам! Ну а теперь осталось найти им их домики.

Посмотрите вот их домики! Вот это Берлога, нора, логово, кустик, дупло. Давайте покажем нашим зверям, где их домики!

Дети раскладывают животных по домикам и называют, кто где живет.

Итог занятия:

Воспитатель: Ну вот мы и помогли нашим животным - расколдовали их от волшебства злого волшебника! Вы ребята молодцы! А в награду вот вам подарочки: раскраски с животными лесов нашей страны. Какое животное вам больше понравилось? Почему? Какое оно? (ребята выбирают животное и рассказывают почему)

Молодцы! Наше занятие окончено.