Конспект открытого занятия " Формирование первичных представлений об обьектах окружающего мира (домашних животных, рыбах).
план-конспект занятия по окружающему миру

Филиал Детское отделение

                    Отделение воспитательно-педагогической работы

Конспект открытого занятия: «Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира (домашних животных, рыбах)».

Автор: воспитатель I квалификационной категории Джус Екатерина Михайловна.

Пояснение: конспект подготовлен для детей в возрасте от 3 до 8 лет, находящихся на длительном лечении. При подготовке занятия учитывались физиологические особенности детей, а также то, что группа разновозрастная и большинство детей с задержкой психоречевого развития. При оформлении так же учитывались санитарные требования.

Цель: систематизировать представления детей о домашних животных, рыбах.

Образовательные задачи:

-  продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами, рыбами. Закрепить знания детей о повадках животных, строении рыб, об особенностях питания, условий жизни, пользе для человека;

Развивающие задачи:

 - развивать эмоциональную сферу и психические процессы: целостное зрительное восприятие, наглядно-образное и словесно-логическое мышление, внимание;

- развивать познавательную активность, способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

 Воспитательные задачи:

- формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности, ответственности;

- воспитывать любовь к животным, умение сопереживать, помогать.

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально -коммуникативное развитие».

                 Перечень материалов, необходимых ресурсов:

Фигурки домашних животных, мини-ферма , домик, флешка с мелодиями, иллюстрации с  изображением домашних животных и рыб, искусственный водоём с рыбками, удочка, волшебная коробочка с загадками, корм для животных и рыб, мяч, указка.

Ход занятия:

Под музыку в игровую входит Эмилия-хозяйка домашних животных и рыб.                

                                           Организационный момент.

Здравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таким хорошим пригожим, я предлагаю образовать круг.

«Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся».

  Ребята с помощью этого сердечка я передаю вам всю свою доброту, положительные эмоции, хорошее настроение, дружбу и это все идет от меня к вам и по кругу возвращается ко мне. Я чувствую, что каждый из вас добавил частичку своей доброты, дружбы. Пусть же она греет вас и не покидает на протяжении всего дня!

Сегодня занятие не привычное, занятие необычное.

Будет много интересного, весёлого, чудесного.

Рассматривание мини –фермы.

 Эмилия: «Ребята! У меня случилась беда – разбежались все животные с моего двора. Произошло что-то ужасное и вернуть животных можете только вы. Помогите пожалуйста! Я знаю, что они находятся очень далеко  и вам предстоит непростая задача. Самое главное, что вы должны отгадать загадки, которые находятся в волшебной коробочке и тогда каждый из вас вернёт животное на мини-ферму. Есть одно условие: мне нельзя прикасаться к ним!

Поможете? Да!

Слушайте первую загадку.

Я хозяину служу –

Дом хозяйский сторожу,

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю. (Собака)

Слушайте следующую загадку:

Груз везёт, сено жуёт,

хвостом помахивает,

гривой потряхивает.

И–го–го, И–го–го,

Поскачу я далеко. (Лошадь) 

Давайте послушаем следующую загадку:

Говорит она «му-му!»,

Ночью спит в своём хлеву,

Днём на пастбище идёт.

Молочко нам всем дает. (Корова)

Молоко дает не только корова, послушайте загадку про ещё одно животное, которое даёт молоко?

Есть бородка, шерсть и ножки,

Ушки, хвост, а также рожки.

Хоть я блею, не пою –

Молоко тебе даю.

Я такая егоза!

И бодаюсь, я. (Коза)

Слушаем следующую загадку

У меня есть пятачок,

Вместо хвостика крючок,

В луже я лежать люблю

И похрюкивать: «Хрю! Хрю!». (Свинья). 

Она плавает в пруду —
Без труда её найду:
Говорит тихонько «кря»
И она, и вся семья! (утка)

Крылатый, горластый – красные ласты.

В воде купался – сух остался.

Щиплет за пятки – беги без оглядки. (Гусь)

Рано он всегда встаёт,
По утрам всегда поёт,
Носит гребень и серёжки,
В перьях все его одёжки. (Петух)

Она кудахчет по утрам

Неся яйцо в подарок нам. (Курица)

Эмилия: Спасибо! А как можно назвать животных, которых вы вернули на мою мини-ферму? Ответ детей. Домашние животные живут рядом с человеком,  люди ухаживают за ними, кормят их, строят для них жильё. Они приносят человеку пользу.

 Дидактическая игра « Какую пользу приносят домашние животные?

Собака охраняет дом и помогает на охоте. Свинья даёт человеку мясо. Овца- мясо и шерсть. Лошадь перевозит тяжёлые грузы и людей. Коза даёт человеку мясо и очень полезное молоко. Курица- яйца и мясо. Гуси-пух, мясо. Корова- молоко и мясо.

Игра «Чей малыш?»

Воспитатель: Давайте поиграем в интересную игру «Чей малыш?». Давайте вставайте все круг, я буду поочередно бросать вам мяч и называть взрослых животных, а вы бросать мне обратно и называть их детенышей.

Дети становятся в круг. В центре круга воспитатель, который поочередно бросает мяч детям, называя взрослых животных. Дети называют детенышей животных.

У коровы – теленок,

У собаки – щенок,

У овцы- ягнёнок,

У лошади – жеребенок,

У свиньи – поросенок.

У козы – козленок.

У курочки-цыплёнок.

На моей мине-ферме очень чистый воздух, давайте мы им подышим.

Дыхательная гимнастика «Запах деревни» глубоко вдыхаем аромат цветов, ягод, запах сирени, мяты. (2-3р.).

Дидактическая игра «Четвёртый лишний» (на слух).

Воспитатель называет четыре слова, дети должны на слух определить лишнее слово и объяснить свой выбор.

- Баран, белка, собака, кошка.

- Лиса, собака, корова, лошадь.

- Коза, волк, овца, свинья.

- Конь, козёл, корова, медведь.

- Ёж, корова, собака, лошадь.

- Телёнок, ягнёнок, козлёнок, лисёнок.

Молодцы, справились с заданием!

Физкультминутка: «Игра в стадо»

Мы вчера играли в стадо,

И рычать нам было надо. Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Мы рычали: «Р-р-р» Встали, сделали коготки из пальчиков

И мычали: «Му!» Сделали рожки

По собачьи лаяли: «Гав! Гав!»

Не слыхали замечаний. Опять идут по кругу.

А она сказала строго: Останавливаются

Что за шум такой у вас?

Я детей видала много, Слова воспитателя

Таких вижу в первый раз

Мы сказали ей в ответ. Стоят в круге.

Никаких детей тут нет! Поворачивают голову из стороны в сторону

Мы не Пети и не Вовы,

Мы собаки

И коровы! Разводят руки и показывают на себя.

А она в ответ:

- Да что вы?

Ладно, если вы коровы. Дети идут по кругу друг за другом.

Я тогда – пастух.

И прошу иметь в виду:

Я коров домой веду.

Ребята без чего не может прожить человек? (без пищи).

Назовите, какое у вас любимое блюдо? А что вы больше всего не любите есть?

Знаете ли вы, что любят кушать наши животные? (ответы детей). На столе представлен различный корм для животных.

Ребята нам не следует забывать, что я хозяйка не только домашних животных, но и рыб.  

Эмилия: «В воде озорница играет, резвится.

Блестит чешуей – «Поплыли со мной!»

– Кто это?

Дети: Это рыбка!.

Ребята нам не следует забывать, что я хозяйка не только домашних животных, но и рыб.  

– Где живут рыбы?

– В воде.

– В каких водоемах могут жить рыбы?

– В реке, озере, пруду, море, океане, аквариуме.

– А могут рыбы жить в болоте?

– Нет, там грязная вода

 У рыб есть голова, туловище, хвост и плавники.

ем покрыто тело рыбы?

– Чешуей.

Дети называют рыб, изображённых на картинках.

– Ребята, все живое дышит воздухом. А откуда рыбы берут воздух?

– Из воды.

– С помощью чего рыбы дышат?

– При помощи жабр.

– Как ухаживают за рыбами, которые живут в аквариуме?

– Кормят, меняют воду, чистят аквариум.

– Как называют человека, который ловит рыбу?

- рыбак

– А чем можно ловить рыбу?

– Удочкой.

Рассматривание картинок с рыбами.

 Далее Эмилия предлагает детям пойти на «Весёлую рыбалку».

Подведение итогов. Рефлексия. Ребята, а вы помните как меня зовут ? Вспомните пожалуйста с чего началось наше занятие? Вы помогли мне найти моих животных! Спасибо большое! Чем мы ещё занимались? Я рада знакомству с вами! Приду к вам в гости обязательно ещё раз! До новых встреч!