Педагогический проект "Путешествие в сказку через жанровую живопись"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Этот проект поможет сформированию у детей эмоциональной отзывчивости и познавательного интереса через картины В. М. Васнецова по русским народным сказкам. Также познакомит детей с картинами В. М. Васнецова на сказочные темы: «Алёнушка», «Богатыри», «Иван царевич на Сером волке», «Витязь на распутье» через разные виды детской деятельности, сформирует представления о русских народных сказках, их героях и сюжетах, научит связывать литературные образы с живописными образами. Картины, которые станут основой проекта, тесно связаны с русскими народными сказками и былинами. Это позволит соединить знакомый детям литературный материал с визуальным искусством, пробудить интерес к культурному наследию и развить творческое восприятие.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tolkacheva_t._yu._proekt_puteshestvie_v_skazku_cherez_zhanrovuyu_zhivopis_docx.docx | 37.95 КБ |
Предварительный просмотр:
ГБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 126 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Педагогический проект
«Путешествие в сказку через жанровую живопись»
Старшей группы компенсирующей направленности для детей с ТНР
группы «Звездочка»
Выполнила: воспитатель Толкачева Т.Ю.
Санкт- Петербург
2026
Проблема: У детей старшего дошкольного возраста наблюдается недостаточное развитие эстетического восприятия живописи, особенно в отношении жанровых произведений, основанных на сказочных сюжетах. Ребята испытывают сложности с тем, чтобы «прочитать» картину как своеобразное повествование и разглядеть в изображённом сказочный сюжет: они не всегда могут выстроить логическую цепочку событий, уловить взаимосвязь между персонажами и их действиями, а также понять, какая именно сказка или фольклорный мотив легли в основу работы художника.
Именно поэтому, мы решили воплотить в жизнь творческий проект: «Путешествие
в сказку через жанровую живопись»
Этот проект поможет создать условия для гармоничного развития ребёнка.
Картины, которые станут основой проекта, тесно связаны с русскими народными сказками и былинами. Это позволит соединить знакомый детям литературный материал с визуальным
искусством, пробудить интерес к культурному наследию и развить творческое восприятие.
Цель проекта: Формирование эмоциональной отзывчивости и познавательного интереса детей через картины В. М. Васнецова по русским народным сказкам.
Задачи проекта:
- Познакомить детей с картинами В. М. Васнецова на сказочные темы: «Алёнушка», «Богатыри», «Иван царевич на Сером волке», «Витязь на распутье» через разные виды детской деятельности;
- Формировать представления о русских народных сказках, их героях и сюжетах, связывать литературные образы с живописными.;
- Вовлечение родителей в совместную деятельность чрез разнообразные формы работы;
- Пополнение развивающей предметно пространственной среды группы материалами по теме проекта.
Коррекционные задачи:
Совершенствование лексико-грамматического строя речи.
- Автоматизация поставленных звуков (свистящих, шипящих, соноров) в речи.
- Развитие фонематического слуха и речевого дыхания.
- Закрепление навыков звукового анализа слов (двух, трех сложных).
- Умение дифференцировать звуки в речи.
- Развитие связной речи – составлять рассказ по картинкам, задавать вопрос и отвечать на вопросы простым распространённым предложением.
- Обогащение словарного запаса за счет слов: Виктор Михайлович
- Васнецов, «Витязь на распутье», жанровая живопись; кольчуга, шлем, щит, меч, булава, палица, доспехи, художник-живописец, сумрачный, галерея, экспозиция.
- Развитие общей и мелкой моторики.
- Развитие психических процессов: внимание, память, мышление
2.4. Задачи
•Воспитание у детей положительного отношения к своему
гендеру;
•Дать представление о содержании социальных ролей
мужчины иженщины, развивать умения использовать эти
знания в различныхжизненных ситуациях.
•Формировать нравственно-волевые качества и способы
поведения,характерные для мальчиков и девочек.
•Воспитание культуры отношений между мальчиками и
девочками;
•Формирование гендерной компетентности, приобретение
необходимых знаний по воспитанию ребёнка;
•Создание благоприятной атмосферы и условий для
всестороннего развития, воспитания и образования мальчиков
и девочек в группе;
•Повысить активность родителей в совместной деятельности
по гендерному воспита
Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели, учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.
Тип проекта: творческий, групповой.
Продолжительность проекта: краткосрочный (с 16 – 20 марта 2026)
Ожидаемый результат
На уровне ребенка
- Узнают три, четыре картины В. М. Васнецова, называет их и кратко описывают;
- Связывают живописные образы с сюжетами русских сказок.
- Активизируют словарный запас в связной речи по теме проекта;
- Замечает и называет основные элементы картины: героев, природу, цвета, настроение.
- Эмоционально откликается на образы (сочувствует Алёнушке, восхищается богатырями).
- Участвует в беседах, играх и творческих заданиях по теме.
- Проявляют интерес к русским сказкам и живописи после завершения проекта.
- Применяют полученные знания и в различных видах детской деятельности:создают собственные рисунки, аппликации или поделки по мотивам картин В. М. Васнецова;
На уровне педагогов:
- Повышение профессионального мастерства педагогов, самообразование, саморазвитие,освоение новых методов и приёмов приобщения дошкольников
к искусству;
- Развитие педагогического сотрудничества с семьями воспитанников в вопросах поиска нужной информации, разработка консультативно-практического материала для родителей «Как знакомить детей с картинами В.М. Васнецова», «Природа в картинах В. М. Васнецова», «Цвет и настроение», «Учимся видеть и рассказывать»;
- Умение гибко подходить к планированию с учетом интересов детей;
- Использование в планировании воспитательно - образовательной работы педагога технологию-проектный метод, который позволяет заниматься ребенку исследовательской, познавательной, продуктивной деятельностью.
- Обеспечение реализации воспитательных, развивающих и обучающих задач через освоение детьми образовательных областей;
- Создание условия для самостоятельной и совместной деятельности с взрослыми и детьми в рамках реализуемого проекта;
- Пополнение и обогащение методического, дидактического и наглядного материала по теме проекта: «Путешествие в сказку через жанровую живопись»
На уровне родителей:
- Привлечение родителей к активному участию в проектной деятельности группы;
- Налаживание тесного контакта не только со своим ребёнком, но и с коллективом родителей и детей группы;
- Участие родителей в совместных мероприятиях, выставках, экскурсиях.
- Повышение педагогической компетентности родителей в процессе совместного знакомства с жанровой живописью;
- Ознакомление родителей с предстоящим проектом, его задачами
- Представление информации по теме проекта: «Путешествие в сказку через жанровую живопись» в родительском уголке.
На уровне предметно-развивающей среды:
- Обогащение библиотеки в группе: подбор художественной литературы, и сказок по теме: «Иван-Царевич на Сером волке», «Три царевны подземного царства», «Богатыри», «Царевна-Несмеяна».
- Сочинение сказок: «Спасение братца», «Тайна старого камня», другие творческие варианты.
- Изготовление дидактических игр для детей: «Угадай картину», «Найди фрагмент», «Найди пару», «Четвертый лишний»
- Пополнение и обогащение предметно-пространственной развивающей среды в группе: создание разного пространства: зона - «Картинная галерея»; игровой уголок –
«В гостях у сказки», книжный уголок- «Книжки и сказки», творческая мастерская- «Я-художник»
- Наполнение настольно-печатными играми: «Пазлы- сказки В. М. Васнецова», «Какой по характеру сказочный герой», «Собери картину», плакаты на тему: «Правила этикета посещения картинной галереи», памятка: «Искусство смотреть картины»
Этапы реализации проекта: «Путешествие в сказку через жанровую живопись»
Этапы | Цель | Содержание | Формы сотрудничества |
1 этап – подготови тельный | Формирование проблемы проекта и интереса у детей к теме проекта. | Сформировать проблему. Определить цели и задачи развития и обучения. Обеспечить информационное, учебно-материально техническое оснащение проекта. Ввести детей в игровую ситуацию. | Анкетирование родителей на тему: «Как познакомить ребенка с жанровой живописью» |
2 этап - проектиро-вочный | Помощь в планировании деятельности. | Составление плана по реализации проекта. Изучение литературы, новых методик и технологий по вопросам нравственного воспитания детей Распределение заданий в работе над проектом между участниками, координация действий педагогов и родителей по созданию предметно-развивающей среды, разработка основных методических материалов по теме. Предложить различные способы презентации. | Объединение детей и родителей в рабочие группы. Работа в творческих группе педагогов, участвующих в проекте Распределение амплуа. |
3-й этап Практический | Получение продукта, результата проектной деятельности за счёт выполнения определённых действий. | Исследование, сбор данных, интерпретация результатов, представление результатов. | Презентация: «Сказочные картины В. Васнецова» Продукт проекта – Инсценировка по сказке: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» |
4 этап аналитический | Рефлексия и коррекция | Сравнение полученных результатов, анализ успехов и ошибок, обобщение, выводы. | Круглый стол: «Что мы узнали о сказках и живописи?» |
5 этап заключительный | Презентация проекта. | Подготовка к презентации. Представление презентации. | Презентация проекта |
План мероприятий по реализации мероприятий
«Путешествие в сказку через жанровую живопись»
Образовательная область | Содержание деятельности |
Познавательное развитие | Беседы: «Кто такой Виктор Васнецов?», «Какие сказки мы знаем?» Презентации: «Сказочные картины В. Васнецова» Дидактические игры: «Найди героя сказки», «Определи по фрагменту», «Что было дальше?». |
Речевое развитие | Рассказ воспитателя: «Что такое жанровая живопись? «Смотрим картины Васнецова», «Герои русских сказок на полотнах Васнецова». Рассказывание картин: В. М. Васнецова "Богатыри", «Аленушка», «Иван-царевич на Сером Волке» Интервью детей: Решение проблемной ситуации- «Почему Аленушка грустит?», «Куда, по-твоему, спешат Иван-царевич и Елена Прекрасная», «Как ты думаешь, кто из богатырей будет главным в бою и почему?» Загадывание и отгадывание загадок на теме: о сказках и героях. Чтение художественной литературы: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и Серый волк», «Сивка-Бурка». Разучивание стихотворения: А. Прокофьева «Алёнушка» Разучивание пословиц, поговорок о богатырях, доспехах. |
Художественно – эстетическое воспитание | Рисование свободное: «Мой любимый сказочный герой» Лепка свободная: «Доспехи богатырей» (меч, щит, шлем, палица) Слушание музыки: П. И. Чайковский «Времена года», Н. А. Римский-Корсаков «Снегурочка» Слушание песен: "Богатырская наша сила» сл. Н. Добронравова, муз. А. Пахмутовой. «Сестрица Аленушка», муз. В. Мерцалова, сл. И. Мерцаловой Музыкально - ритмическое упражнение: «Встреча Богатырей и Аленушки» |
Физическое развитие | Подвижные игры: «Догони Серого волка», «Богатырский поединок», «Кто быстрее соберет картину». Эстафета: «Передай щит и меч» «Собери богатыря в поход» Игра – импровизация: «Сказочные образы В. М. Васнецова» Зрительная гимнастика: «Следим за полетом ковра-самолета» Дыхательная гимнастика: «Задуем свечу, как в сказке» Пальчиковая гимнастика: «Мы - художники» |
Социально- коммуникативное развитие | Настольно- печатные игры: «Собери картину», «Угадай сказку», «Узнай по фрагменту» Сюжетно – ролевые игры: «Мы - художники» Знакомство с профессиями: художник, экскурсовод, поет, писатель. Режиссёрская игра: «Оживи картину». Конструктивные игры: Выкладывание из палочек Кюйзенера: «Аленушка», «Богатырь» Конструирование из деревянного конструктора : «Терем для царевны» ОБЖ- Беседа: «Как вести себя в музее» |
Коррекционная работа | Словесные игры: «Перекресток», «По лесной тропинке», «Скажи наоборот» Игровые упражнения на развитие мелкой моторики: «Кольчуга», «Цветы в пруду», «Бусы для Василисы Премудрой» Пальчиковая гимнастика: «Цок-цок-цок » |
Работа с родителями | Стендовая информация для родителей: «Творчество В. М. Васнецова для детей»;
Буклет «Какие сказки читать дома» Памятка: «Вопросы для обсуждения картины» Продукт проекта: Инсценировка по сказке: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Прогулка выходного дня: посетить «Русский музей», «Музей сказки» |
Литература:
- Ветлугина Н. А. Художественное творчество и ребёнок. -М.: Просвещение, 1972. 240 с.
- Комарова Т. С. Дошкольник 5-7 лет в детском саду. Развитие, воспитание,
обучение. М.: Мозаика-Синтез, 2018.- 160 с.
- Казакова Т. Г. Развивайте у дошкольников творчество (конспекты занятий рисованием, аппликацией, лепкой). -М.: Просвещение, 1985. - 192 с.
- Григорьева Г. Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. -М.: Академия, 2000. - 344 с.
- Доронова Т. Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность детей. — М.: Просвещение, 2007. - 176 с.
- Моргунов Б. Д., Моргунова-Рудницкая Н. Д. Виктор Михайлович Васнецов: жизнь и творчество. - М.: Искусство, 1962. - 447 с.
- Голынец Г. В., Голынец С. В. Русская жанровая живопись XIX– начала XX века. -М.: Изобразительное искусство, 1995. - 320 с.
- Сарабьянов Д. В. История русского искусства конца XIX - начала XX века. - М.: Галарт, 2001. - 304 с.
- Ушакова О. С. (ред.) Хрестоматия для дошкольников 4–5 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2020. - 96 с.
- Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. - СПб.: Детство-Пресс, 2010. - 304 с.
- Соломенникова О. А. Радость творчества. Ознакомление детей 5–7 лет с народным искусством. — М.: Мозаика-Синтез, 2016. — 168 с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Доклад из опыта работы по теме "Воспитание эстетических чувств у дошкольников через пейзажную живопись"
«.... Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения детей. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, зв...
Конспект занятия в средней группе «Жанровая живопись. Семья»
Конспект занятия по проектной деятельности "Мир искусств" в средней группе «Жанровая живопись. Семья»...
Педагогический проект «Роль сказки в нравственном развитии детей» по приобщению детей к нравственным ценностям через сказку.
Педагогический проект «Роль сказки в нравственном развитии детей» по приобщению детей к нравственным ценностям через сказку. Цель: приобщение детей к нравственным ценностям через сказку. З...
Доклад на тему: «Русские народные сказки в жанровом многообразии»
Сказка - один из древнейших жанров традиционного русского фольклора. Рассказывание сказок на Руси воспринималось как искусство, к которому мог приобщиться каждый, независимо от пола и возраста, и хоро...
Коенспект занятия по рисоавнию «Знакомство с искусством». Тема: «О чем рассказывает жанровая живопись?» Осенние грибы.
Жанровая живопись — это жанр живописи, который изображает сцены из повседневной жизни.На таких картинах показывают эпизоды и определённые моменты из жизни человека или группы людей. Эт...
Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Жанровая живопись»
Цель - знакомить детей с жанровой живописью на примере картин Ф. П. Решетникова «Опять двойка» и Н. С. Третьякова «Утро на даче»....