НОД квест-игра "В поисках красок Весны" для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Методическая разработка

образовательной деятельности

по познавательному развитию

по теме

«В поисках красок Весны»

в группе общеразвивающей направленности

детей от 5до 6 лет

                                     Подготовила Утенкова Е.М.,

                                     воспитатель филиала МБОУ

                                                              «Уваровщинская сош» в селе Голынщина

                                                               Кирсановского муниципального округа

Методическая разработка образовательной деятельности по теме:

«В поисках красок Весны»

Форма проведения: квест

Возраст воспитанников: дошкольный возраст (5-6лет)

Вид деятельности: познавательно-исследовательский

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель. Закрепление и обобщение знаний детей о времени года весна. 

Задачи.

Обучающие: способствовать обобщению представлений о весне как времени года, о жизни растений и животных, птиц, насекомых, о погодных условиях в весеннее время.

Развивающие: развивать память, воображение, логическое мышление; познавательную активность, мелкую моторику; активизировать и уточнять словарь по теме «Весна».

Воспитательные:

Воспитывать доброе отношение к природе и дружеские взаимоотношения между детьми.

Методы: игровой, наглядный, словесный, практический.  

Оборудование: телевизор, флешка с записью видеописьма и музыки с пением птиц, 5 баночек цветной гуаши, конверты с заданиями, карта для квеста, макет дерева, бумажные цветы, пульверизаторы с водой, карточки с картинками насекомых, карточки на тему «зимующие и перелётные птицы», объёмная бумажная снежинка, красивое бумажное солнышко, схема «ёлочка» для синквейна, смайлики, большой набор карандашей, корзинка.

Ход занятия:

Воспитатель: ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.

Собрались все дети в круг,

Я-твой друг и ты- мой друг.

    Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Воспитатель: ребята, вот мы и подарили друг другу частичку своего тепла и хорошего настроения. С улыбками и хорошим настроением мы продолжим наше занятие.

Ребята нам сегодня пришло видеописьмо, а от кого оно вы сейчас узнаете (дети просматривают видео письмо).

Воспитатель: ребята, вы догадались от кого письмо? (ответы детей)

Воспитатель: что же случилось с Весной?  (ответы детей)

Ребята, поможем Весне найти её краски?  (ответы детей)

В поисках красок нам поможет вот эта карта, по которой мы будем определять, где находятся задания Зимы. Ребята, вы готовы пройти все испытания, которые приготовила для нас Зима? (ответы детей). Давайте рассмотрим карту и определим, где сейчас мы находимся. (дети рассматривают карту и определяют, что мы находимся около телевизора)  Ребята, посмотрите, вот и первый конверт с заданием. (открываю конверт) Зима приготовила сложные вопросы, на которые вам необходимо ответить. Слушайте внимательно!

1. После какого времени года наступает весна?
2. Назовите весенние месяцы по порядку.
3. Какая птица первая возвращается к нам из тёплых стран?
4. Что такое проталина?
5. Что такое капель?

(ответы детей)

Воспитатель: молодцы, ребята, справились с первым заданием. Посмотрите, а вот и первая краска для нашей Весны. Какого цвета мы получили краску? (ответы детей) Правильно, голубую краску нам отдала Зима. (кладём краску в корзинку).

Воспитатель: ребята, продолжим искать следующую краску для Весны. Давайте рассмотрим карту и определим, куда нам дальше идти. (рассматриваем карту) Ребята, как вы думаете, куда мы дальше отправимся? (ответы детей) Правильно, дальше идём к дереву, потому что там находится конверт с цифрой два. (проходим к дереву, открываю конверт и выполняем следующее задание)

Рассказ детей о том, что происходит с деревьями весной.

Воспитатель: молодцы ребята, вы хорошо знаете, об изменениях, которые происходят с деревьями весной. А сейчас я предлагаю вам пройти в нашу лабораторию и побыть немного волшебниками.

Исследовательский эксперимент с распусканием бумажных цветов. (дети из пульверизатора водой опрыскивают сложенные бумажные цветы(бутоны) и объясняют почему цветы раскрылись, если затрудняются, то помогаю детям)

Воспитатель: ребята, посмотрите какие замечательные у вас распустились цветы.  Получился настоящий цветущий яблоневый сад. Ребята, вы настоящие волшебники! Молодцы! А вот ещё одна краска для Весны! Какую краску, ребята, мы получили? (зелёную) Умнички! Кладём нашу краску в корзинку!

Воспитатель: ребята, строим маршрут на карте к следующему заданию. (дети выстраивают маршрут на карте – от цифры два к цифре три) Ребята, а сейчас мы куда отправляемся? (ответы детей) Правильно, идём к птицам! А здесь Зима приготовила следующее задание – распределить птиц на зимующих и перелётных. (дети распределяют зимующих птиц к снежинке, перелётных к солнышку, после выполнения задания –вместе проверяем задание, дети называют перелётных и зимующих птиц)  

Воспитатель: молодцы, ребята, вы настоящие знатоки птиц! А сейчас я предлагаю вам побыть немного «птицами». Вы согласны? Тогда, выберите себе любую, понравившуюся вам птицу, в которую вы хотите превратиться. (дети выбирают картинку с птицей.) А сейчас я включу музыку, и вы под пение птиц будете летать, а когда музыка закончится -перелётные птицы летят к солнцу, а зимующие- к снежинке)

Игра «Солнце и снежинка»

Воспитатель: молодцы, все справились с заданием! Какую краску мы получили для Весны? (красную) Красная краска отправляется в корзинку! Идём дальше выполнять задания Зимы. Ребята, давайте построим маршрут на карте к следующему заданию. Куда мы дальше идём! (ответы детей) Правильно, идём к насекомым, к бабочке.

 Дети выполняют задание «Какое насекомое лишнее на карточке», (дети объясняют свой выбор ответа)

Воспитатель: умнички! И с этим задание справились.

 Воспитатель: ребята, скажите, пожалуйста, а что происходит с белочкой и зайцем с приходом весны? (ответы детей)

 Воспитатель: а для чего они меняют свои шубки? (ответы детей)

А что делают медведь и ёжик весной? (ответы детей)

Воспитатель: молодцы, ребята! Вы справились с таким сложным заданием и получаете жёлтую краску, которая отправляется в нашу корзинку!

Воспитатель: ребята, у нас с вами осталось последнее задание, и мы с вами идём..!? (выстраиваем маршрут на карте) Правильно, идём к пятому конверту с заданием, к подснежнику.

Воспитатель: ребята, посмотрев, на доску вы наверно уже догадались какое задание приготовила Зима? (ответы детей) Правильно, вам нужно составить синквейн со словом подснежник. (дети составляют синквейн)

Воспитатель: вы умнички, ребята, какое красивое стихотворение у вас получилось и за это стихотворение вы получили белую краску для Весны!

Рефлексия

Воспитатель: ребята, вы выполнили все задания Зимы! Молодцы! И Весна получила свои краски! Теперь всё вокруг заиграет разноцветными красками! Ребята, скажите, пожалуйста, кому мы сегодня помогали? (ответы детей). А какое задание было самым сложным для вас? (каждый ребёнок высказывает своё мнение). А какое задание было легко выполнять вам? (высказывания детей) Ребятки, у меня на столе лежат смайлики – грустные и весёлые, если вам понравилось наше занятие, вы выбираете себе весёлого смайлика, а если не понравилось, то выбираете грустного. (дети делают свой выбор) Ребята, за то, что вы были дружными, добрыми, внимательными и всегда готовы всем помочь, Весна дарит вам большой набор карандашей! Которыми вы будете рисовать свои замечательные рисунки!