СП «Детский сад комбинированного вида «Колокольчик»

МБДОУ «Детский сад «Планета детства»

Проект

 «Лето для экспериментов»

Авторы проекта: воспитатели Пьянзина Т.А.,

Кузоятова С.И.

п. Комсомольский

2026 г.

Проект «Лето для экспериментов» в средней группе.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

 Возраст детей: средний дошкольный возраст.

Актуальность проекта:

Не следует отказываться от желаний ребенка, даже если они вам кажутся импульсивными. Ведь в основе этих желаний может лежать такое важнейшее качество, как любознательность. Нельзя отказываться от совместных

действий с ребенком игр и т. п. – ребенок не может развиваться в обстановке безучастности к нему взрослых.

Проблема:

Мы взрослые должны постараться ребенку помочь и натолкнуть его на маленькие открытия самостоятельно, с помощью игр с песком,воздухом, водой. Нужно поощрять любопытство, которое порождает потребность в новых впечатлениях, любознательность: она порождает потребность в

исследовании.

Предоставлять возможность ребенку действовать с различными предметами и материалами, поощрять экспериментирование с ними,

формируя в детях мотив, связанный с внутренними желаниями узнавать новое, потому что это интересно и приятно, помогать ему в этом своим участием.

Привлечь родителей к проекту.

Цель проекта: Расширить представление детей о физических свойствах окружающего мира, знакомить с различными свойствами веществ (сыпучесть, вязкость, растворимость, плавучесть).

Задачи:

• Воспитывать нравственные и духовные качества ребенка во время его общения с природой;
• Развивать наблюдательность;
• Развивать интерес к совместной деятельности;
• Радоваться сделанному открытию;
• Учить быть осторожными;
• Расспрашивать детей о результатах деятельности, чтобы они

приобретали умение формулировать выводы, рассуждая и аргументируя.

Принцип реализации проекта:

• Донести до участников проекта важность данной темы;
• Формирование элементарных правил безопасного поведения.

Создание развивающей среды:

• Подбор методической литературы;
• Чтение стихов, загадок, пословиц;
• Привлечение родителей к пополнению оборудованием «Центра экспериментирования»;
• Проведения опытов с песком и воздухом на участке;
• Подбор оборудования для продуктивной деятельности.

Принцип гуманизации:

Во главу проекта поставлен ребенок и забота о его здоровье и безопасности.

Работа с детьми:

• Беседа с детьми о воде;
• Беседа с детьми о воздухе;
• Беседа с детьми о песке.
• Проведение опытов (песок, вода, воздух).

Оборудование для экспериментов:

1. Листы бумаги.
2. Камни.
3. Лупа.
4. Стаканчики.
5. Ведерки с водой и песком.
6. Лопатки, совочки, ситечки.
7. Различные емкости.
8. Пластиковые бутылочки.
9. Сухой песок,
10. Мокрый песок.
11. Пластиковые игрушки.
12. Палочки для рисования.
13. Емкость с водой, сухие салфетки.
14. Воздушные шарики, трубочки.
15. Мыльные пузыри.
16. Вертушки.
17. Ленточки.
18. Различные деревянные предметы.
19. Металлические предметы.

Работа с родителями:

Консультация на тему «Детское экспериментирование в домашних условиях».

Предполагаемые результаты:

Дети с удовольствием принимали участие в экспериментировании.

Настрой был позитивный. Расширили представления детей о окружающем мире и о свойствах веществ. Дети имеют опыт совместной деятельности с родителями.

Игры детей:

«Игра с соломинкой», «Игра с мыльными пузырями», «Игра с воздушным шариком», «Чудесные фигурки из песка».

Упражнения на песке:

• «походить» ладошками по песку, оставляя свои следы;«поездить» ладошками или ребром ладони, выполняя зигзагообразные и круговые движения;
• создать отпечатками ладоней, кулачков разнообразные рисунки (цветы, деревья, траву, солнышко, дождь);
• сложив пальцы, изобразить загадочные следы птиц, животных, которых не существует;
• «просеять» песочек между пальцами;
• сделать отпечатки различных предметов формочками;
• сгрести песок ладонями в большую кучу - «муравейник» и разгрести его,
• «поиграть» на поверхности песка, как на клавиатуре пианино;
• сдуть песок с ладоней, фантиков, цветочков;
• «погрузить» руки в песок;
• создать рисунки на увлажненном песке;
• спрятать в песок буквы, мелкие игрушки и отыскать их.

Для сравнения ощущений предлагаем детям выполнить такие же упражнения в воздухе, на столе.

Список литературы:

1. О. В. Дыбина «Ребенок в мире поиска»;
2. Иванова А. И. Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду (текст); детская энциклопедия (А. И. Иванова- М. ТЦ «Сфера»,2004.);
3. интернет ресурсы;