«Насекомые летом»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия во второй младшей группе по познавательному развитию «Насекомые летом»

Цель: формирование у детей элементарных представлений о насекомых, их жизни в летний период.

Задачи:

Образовательные: познакомить с характерными признаками лета, закрепить знания о насекомых (бабочка, божья коровка, кузнечик, муравей), учить узнавать их по внешнему виду, ввести обобщающее понятие «насекомые».

Развивающие: развивать зрительное и слуховое внимание, мышление, речь, обогащать словарный запас (летает, прыгает, ползает, жужжит).

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, любознательность, желание наблюдать за насекомыми, не причиняя им вреда.

Материалы и оборудование: игрушки насекомых (бабочка, божья коровка, кузнечик, муравей), схема развития бабочки (яйцо → гусеница → куколка → бабочка), аудиозапись со звуками лета, картинки «Правила поведения в природе».

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель привлекает внимание детей:

- Ребята, какое сейчас время года? (Лето). Правильно, летом ярко светит солнце, тепло, много цветов и зелени. А кто же главные жители летней полянки? Мы узнаем, если отправимся в гости на полянку».

2. Путешествие на полянку. Знакомство с насекомыми

Дети шагают по кругу под музыку («По ровненькой дорожке…») и оказываются на полянке, где спрятались насекомые.

Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают, и появляется соответствующая игрушка.

- Над цветком порхает, пляшет, веерком узорным машет. (Бабочка)

  Рассмотреть бабочку: есть крылья, усики. Умеет летать. Рассказать о чуде превращения гусеницы в бабочку, используя схему.

- Надевает эта крошка платье красное в горошек. И летать умеет ловко. (Божья коровка)

  Рассмотреть: яркая, красная, с черными точками. Спросить, зачем ей такая яркая окраска (чтобы все видели — есть её опасно). Рассказать, что она умеет защищаться — выделяет «молочко».

- С ветки на тропинку, с травки на былинку прыгает пружинка — зеленая спинка. (Кузнечик)

  Рассмотреть: зеленый, чтобы прятаться в траве. Умеет прыгать.

Воспитатель обобщает: - Всех этих маленьких жителей мы называем одним словом — насекомые. У них есть головка, брюшко, усики, у многих — крылья и шесть ножек».

3. Динамическая пауза «Кузнечики»

Дети выполняют движения по тексту:

- Поднимайте плечики, прыгайте кузнечики!

Прыг-скок, прыг-скок. Сели, травушку поели,

тишину послушали. Выше, выше, высоко, прыгай на носках легко!»

4. Игровое упражнение «Кто как передвигается?»

Воспитатель называет насекомое, дети показывают, как оно передвигается:

- Бабочка — летает (машут руками).

- Кузнечик — прыгает (прыгают на месте).

- Муравей — ползает (показывают пальчиками).

- Пчела — жужжит («ж-ж-ж») и летает.

5. Беседа «Берегите насекомых!»

Воспитатель спрашивает: - Есть ли у насекомых враги? Кто? (Птицы, люди). Как мы должны относиться к насекомым? Почему нельзя их обижать?».

Воспитатель подводит к выводу: - Насекомые — часть нашей природы, они живые. Ими нужно любоваться, наблюдать, но не трогать и не уничтожать». Показывает картинки: «Правила поведения в природе».

6. Пальчиковая гимнастика:

 «Пчела»

- Прилетела к нам вчера (машут кистями рук)

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелёк (загибают пальцы на каждое насекомое)

И весёлый мотылёк,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза. (показывают колечки у глаз)

Пожужжали, полетали, (машут кистями)

От усталости упали». (роняют руки на колени).

7. Итог занятия

Воспитатель спрашивает: - Где мы сегодня были? Кого встретили? Как назвать их одним словом? Почему нужно беречь насекомых?» Воспитатель хвалит детей за любознательность.