«Яблочки для куклы Маши: путешествие в яблоневый сад» (конспект занятия по окружающему миру для детей 2–3 лет)
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

«Яблочки для куклы Маши: путешествие в яблоневый сад»

(конспект занятия по окружающему миру для детей 2–3 лет)

Актуальность

Первая младшая группа – это возраст активного сенсорного развития. Дети 2–3 лет познают мир через действия с предметами: рассматривают, ощупывают, пробуют на вкус. Знакомство с объектами ближайшего окружения (фрукты, овощи, игрушки) формирует первичные представления об окружающем мире и обогащает пассивный словарь. Тема «Яблоневый сад» выбрана не случайно: яблоко – это доступный, узнаваемый и безопасный для экспериментирования объект. Оно имеет яркий цвет, круглую форму, приятный вкус, что обеспечивает максимальную сенсорную насыщенность занятия. Кроме того, сюжет с куклой и путешествием в сад делает обучение эмоционально привлекательным для малышей.

Цель
Формирование у детей первичных представлений о яблоке как фрукте, растущем в саду, через сенсорное обследование и игровые действия.

Задачи

Образовательные:
– Дать детям представление о том, что яблоки растут на деревьях в саду, их собирают осенью.
– Учить различать яблоки по цвету (красное, жёлтое, зелёное) и величине (большое, маленькое).
– Закреплять понятия «один» и «много» в практической деятельности.
– Обогащать пассивный и активный словарь: яблоко, сад, дерево, круглое, сладкое, красное.

Развивающие:
– Развивать сенсорное восприятие (зрительное, тактильное, вкусовое).
– Стимулировать познавательную активность через действия с предметами.
– Развивать мелкую моторику (пальчиковые игры, захват предметов).

Воспитательные:
– Воспитывать бережное отношение к природе и результатам труда.
– Формировать положительное отношение к процессу еды (есть яблоко с удовольствием).
– Поддерживать радость от совместных игр и открытий.

Оборудование и материалы

Для воспитателя:
– Кукла (девочка Маша) или мягкая игрушка.
– Корзинка с муляжами яблок (красные, жёлтые, зелёные, большие и маленькие).
– Настоящие яблоки (2–3 шт., мытые, нарезанные дольками на тарелке).
– Картинка с изображением яблони с плодами (можно нарисовать на доске или распечатать).
– Две тарелки: большая и маленькая.
– Игрушечное дерево (можно из набора «Ферма» или настольное) или просто ветка с муляжами.

Для детей (индивидуально или на пару):
– Муляжи яблок двух цветов и размеров (по одному каждого вида) для сортировки.
– Карточки с изображением яблони (для раскрашивания пальчиками – по желанию, можно добавить как творческую часть, но в этом возрасте необязательно).

Организация пространства:
– Ковёр для сюрпризного момента и подвижной игры.
– Столы для дидактической игры.
– Стулья полукругом для рассматривания и беседы.

Предварительная работа
– Рассматривание муляжей фруктов в уголке сенсорного развития.
– Беседа во время еды: «Что мы едим? Яблоко вкусное, сладкое».
– Чтение стихов о яблоках (например, «Яблочко румяное»).
– Пальчиковые игры «Собираем яблочки».
– Наблюдение на прогулке за деревьями (если есть яблоня – отлично, если нет – просто за листьями).

Ход занятия (10–12 минут)

1. Мотивационный этап – появление куклы с корзинкой (2 мин)
Воспитатель показывает куклу Машу, которая «пришла в гости». Кукла держит красивую корзинку, накрытую платочком.
– Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Это кукла Маша. Она здоровается с вами. Маша принесла нам что-то в корзинке. Давайте посмотрим, что там?

Воспитатель снимает платочек, показывает корзинку с яблоками (муляжи). Дети рассматривают.
– Ой, сколько здесь яблочек! Маша, где ты их взяла? (воспитатель говорит от лица куклы) «Я ходила в яблоневый сад, там на деревьях растут яблоки, я их собрала и принесла вам».

Воспитатель показывает картинку яблони: – Посмотрите, вот дерево – яблоня. На нём много яблок. Они висят на веточках. А Маша их собрала в корзинку. Давайте скажем: «спасибо, Маша!»

2. Рассматривание яблок – цвет, форма, величина (2 мин)
Воспитатель вынимает из корзинки по одному яблоку и показывает детям.
– Посмотрите, это яблоко красное. А это – жёлтое. А это – зелёное. Все яблоки – круглые. Покажите пальчиком, какие они круглые.

Дети обводят пальцами в воздухе круг. Воспитатель даёт детям потрогать муляжи (по одному на каждого или по кругу):
– Потрогайте яблочко. Какое оно? (Гладкое, твёрдое.)

Затем воспитатель показывает два яблока – большое и маленькое:
– Это яблоко какое? (Большое.) А это? (Маленькое.) Давайте положим большое яблоко на большую тарелку, а маленькое – на маленькую.

Воспитатель выполняет действие, дети помогают словами или жестами.

3. Дидактическая игра «Разложи яблочки по тарелочкам» (2 мин)
На столах у детей стоят две тарелки (большая и маленькая) и по два яблока (большое и маленькое, разных цветов).
– А теперь вы сами разложите яблочки, как Маша. Большое яблочко – на большую тарелку, маленькое – на маленькую.

Дети выполняют самостоятельно. Воспитатель подходит, помогает, спрашивает:
– Какое у тебя яблочко? (Большое.) На какую тарелку положил? (На большую.)

После выполнения хвалит всех: – Молодцы! У Маши теперь порядок в корзинке.

4. Пальчиковая игра «Яблочко» (1 мин)
Воспитатель предлагает детям встать в круг (или сидя на стульях) и поиграть с пальчиками.

Вот так яблочко! (показывают кулачок)
Пальчиком его погладим (гладят кулачок пальцем другой руки)
А потом его мы скушаем (имитируют, что кладут в рот)
И ребяток угостим! (протягивают руки вперёд)

Повторить 2 раза. Воспитатель проговаривает медленно, дети повторяют движения.

5. Подвижная игра «Соберём яблочки» (2 мин)
Воспитатель рассыпает на ковре муляжи яблок (можно использовать маленькие мячики красного и жёлтого цвета).
– Ой, яблочки рассыпались! Поможем Маше собрать их в корзинку. Сколько яблок? (Много.) Давайте соберём все яблочки в корзинку!

Дети по команде начинают собирать и класть в корзинку. Воспитатель стимулирует: – Молодец, Саша, взял красное яблочко! А Даша – жёлтое.

Когда все собраны, воспитатель обобщает: – Как много яблок! В корзинке их много. А было много на ковре. Теперь опять много в корзинке.

6. Дегустация настоящих яблок (2 мин)
Воспитатель достаёт тарелку с нарезанными дольками настоящих яблок.
– Маша принесла нам настоящие яблочки. Посмотрите, какие они! Можно их попробовать. Яблоки сладкие, сочные, полезные. В них много витаминов.

Раздаёт каждому по кусочку (предварительно спросив о возможной аллергии у родителей). Во время еды уточняет:
– Какое яблочко на вкус? (Сладкое.) Какое оно? (Круглое.) А какого цвета? (Красное, жёлтое.)

Дети жуют, воспитатель хвалит.

7. Рефлексия «Что мы узнали о яблочках?» (1 мин)
Воспитатель подводит итог у корзинки с муляжами, кукла Маша рядом.
– Ребята, где растут яблоки? (В саду, на дереве.) Какие яблоки бывают по цвету? (Красные, жёлтые, зелёные.) Какие по размеру? (Большие, маленькие.) Сколько яблок у нас в корзинке? (Много.)

Кукла Маша «хвалит» детей: – Вы такие умные, помогли мне собрать яблочки, разложили по тарелочкам! Спасибо! Я приду ещё в гости с другими фруктами.

Воспитатель завершает: – Маша прощается, скажем ей «до свидания»!