Конспект занятия: «Почему солнце греет по-разному?»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Конспект занятия:

«Почему солнце греет по-разному?»

Цель: Познакомить детей с тем, как солнечные лучи нагревают разные поверхности, и почему это происходит.

Задачи:

• Познавательные: объяснить, что темные предметы нагреваются быстрее светлых, а гладкие — иначе, чем шероховатые.
• Развивающие: развивать навыки проведения простейших опытов, умение делать выводы.
• Воспитательные: воспитывать любознательность и бережное отношение к природе.

Ход занятия

1. Вводная часть (Эмоциональный настрой)

Ребята, посмотрите в окно. Какое сегодня солнышко? Оно нас греет? А вы замечали, что летом, когда мы гуляем, асфальт становится горячим, а вот скамейка в тени — прохладная? Сегодня мы превратимся в настоящих ученых-исследователей и узнаем, как именно солнце «работает» с разными предметами.

2. Основная часть (Исследовательская лаборатория)

Опыт №1: «Цвет имеет значение»

• Что берем: Два кусочка ткани (белый и черный) или два листа бумаги (белый и черный).
• Что делаем: Кладем их на подоконник под прямые солнечные лучи.
• Наблюдение: Через 10–15 минут просим детей потрогать их рукой.
• Вывод: Черный предмет стал горячим, а белый — лишь слегка теплым.
• Объяснение для детей: Темный цвет «притягивает» и впитывает солнечные лучи, как губка воду, поэтому он нагревается сильнее. А светлый цвет, наоборот, «отталкивает» лучи.

Опыт №2: «Гладкое или шершавое?»

• Что берем: Металлический предмет (ложка) и кусочек дерева или ткани.
• Что делаем: Оставляем на солнце.
• Вывод: Металл нагревается очень быстро, потому что он плотный и гладкий. А дерево нагревается медленнее.

Физкультминутка «Солнышко»
Солнце глянуло в окошко (руки вверх),
Раз, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши).
Мы на солнышке стоим (потягиваемся),
И лучами дорожим!

3. Беседа «Где нам это пригодится?»

Ребята, а теперь давайте подумаем:

• Почему летом мы стараемся носить светлую одежду? (Чтобы не перегреться).
• Почему крыши домов часто делают светлыми? (Чтобы летом в доме было прохладнее).
• А почему в северных странах, где холодно, дома часто красят в темные цвета? (Чтобы они лучше ловили тепло).

4. Заключительная часть (Рефлексия)

Что вас сегодня больше всего удивило? Какой предмет нагрелся сильнее всего?
Давайте договоримся: сегодня на прогулке мы станем «детективами тепла». Попробуем потрогать разные предметы на площадке (песок, горку, скамейку) и проверим, какие из них нагрелись сильнее, а какие остались прохладными.

Советы для воспитателя:

• Не перегружайте терминами: Вместо «поглощение энергии» говорите «солнышко прячется внутри предмета».
• Визуализация: Если нет яркого солнца, можно использовать настольную лампу (накаливания) — она отлично имитирует нагрев.
• Безопасность: Напомните детям, что нельзя долго смотреть на солнце и трогать предметы, которые стали слишком горячими (например, металлические детали на площадке в жару).