Конспект игрового развивающего занятия «Осенняя прогулка в лесу» для детей от 1,5 до 2 лет
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект игрового развивающего занятия

«Осенняя прогулка в лесу» для детей от 1,5 до 2 лет

Цель: развитие познавательной и двигательной активности детей раннего возраста.

Задачи:

Образовательные:

- формировать элементарные представления об осенних явлениях (листопад, сбор грибов);

- учить выполнять простые подражательные движения по показу взрослого;

- обучать базовому навыку работы с пластилином (надавливание указательным пальчиком на готовый шарик);

Развивающие:

- развивать координацию движений, общую и мелкую моторику;

- активизировать речь через звукоподражания (топ-топ, кап-кап, ам-ам)

- развивать умение слышать словесную инструкцию воспитателя;

Воспитательные:

 - воспитывать эмоциональный отклик на действия с игрушкой;

 - формировать навык находиться в группе сверстников и действовать совместно.

Оборудование и материалы

1. Для педагога: большая яркая игрушка Медведь, корзина, колокольчик.
2. Для детей (на ковре): пластиковые или картонные листья (по 2 штуки на ребенка), крупные муляжи грибов или большие шишки (по 3 шт. на ребенка).
3. Для столов (индивидуально для каждого):

- индивидуальный пластиковый поднос / салфетка.

- лист А5 с плотным рисунком дерева (без листьев).

- по 4 – 5 мягких шариков пластилина желтого и красного цвета (заранее скатанных педагогом).

Ход занятия:

Дети сидят на ковре. Воспитатель звонит в колокольчик.

Воспитатель: «Послушайте, ребята, кто-то к нам идет! Динь-динь! Стук-стук!» (Педагог достает из-за спины Мишку). «Ой, это Мишка-медведь! Мишка, иди к ребятам! Давайте погладим Мишку. Привет, Мишка!»

Воспитатель подходит к каждому ребенку, дает погладить игрушку, побуждает помахать ручкой.

Воспитатель: «Мишка зовет нас гулять в осенний лес. Вставайте на ножки, пойдем за Мишкой!»

Двигательное упражнение «Листопад».

Воспитатель раздает в ручки по два листика. Начинает показывать движения, утрированно привлекая внимание к себе голосом.

Физкультминутка:

Мы листики осенние, на веточках сидели.
(Дети приседают на корточки, ручки прижимают к груди)

Дунул ветер - полетели, мы летели, мы летели...
(Дети встают, поднимают ручки вверх и бегут по кругу или стайкой

за воспитателем)

И на землю тихо сели.
(Снова приседают на корточки, опускают ручки на пол)

Ветер снова набежал и листочки все поднял!
(Быстро встают, поднимают руки вверх и тянутся на носочках)

Закружились, полетели...
(Кружатся на месте, раскинув ручки в стороны)

И на коврик тихо сели.
(Приседают или садятся на пол, складывая ручки на коленки.

Воспитатель собирает листья обратно в свою корзинку.

Пока дети стояли, воспитатель незаметно высыпает на ковер крупные грибы (или шишки).

Воспитатель: «Ой, посмотрите, на полянке выросли грибочки! Мишка пришел с большой корзиной. Давайте соберем грибы для Мишки. Наклоняемся, берем один грибок - и несем Мишке в корзину. Топ-топ-топ!»

Действия детей: Малыши собирают грибы. Воспитатель активно помогает: направляет тех, кто растерялся, берет за руку, хвалит каждого лично («Саша принес, молодец! Таня принесла!»).

Воспитатель: «Все грибочки собрали? Да! Мишка говорит: «Ам-ам, спасибо, ребята!»

Пластилинография «Осеннее дерево».

Воспитатель организует переход за столы. «А теперь наши ножки идут к столам. Садитесь на стульчики, спинки ровные». Перед каждым ребенком лежит индивидуальный поднос с картинкой дерева и готовыми шариками пластилина (дети не делят материал, у каждого свой).

Воспитатель: «Посмотрите, у вас на столах грустные деревья. На них нет листиков. Давайте сделаем красивые листики».

Воспитатель берет один шарик пластилина, кладет на веточку на своем образце и с силой нажимает указательным пальцем: «Взяли пальчик. Положили шарик. Нажал! Получился листик!»

Дети выполняют задание.

Воспитатель непрерывно перемещается от ребенка к ребенку. Применяется метод «рука в руке»: педагог берет указательный пальчик малыша, помогает прижать шарик к бумаге, чтобы ребенок понял силу нажатия. В процессе педагог называет цвета: «Вот желтый листик, вот красный листик».

В заключении занятия воспитатель берет Мишку, подходит к каждому ребенку и хвалит его работу от лица игрушки.

Воспитатель: «Мишка, посмотри, какое дерево сделала Катя! Красивое! А у Ромы какое яркое! Мишка очень рад. Ребята, давайте похлопаем в ладоши - какие мы молодцы!» (Дети хлопают).

Воспитатель: «Мишке пора спать в лес. Давайте помашем ему ручкой: пока-пока, Мишка!» (Дети машут ручкой, педагог убирает игрушку). Занятие окончено, дети переходят к свободной игре.