" Путешествие в прошлое : история старинных вещей"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Занятие для подготовительной группы (6–7 лет)

Тема: «Путешествие в прошлое: история старинных вещей»

Продолжительность: 30 минут

Актуальность

Дети подготовительной группы уже имеют представление о современном мире, но редко задумываются о том, как жили люди раньше. Знакомство со старинными предметами быта развивает историческое мышление, интерес к традициям, уважение к труду предков и помогает понять связь поколений. В эпоху цифровых технологий особенно важно показать детям, что когда-то вещи делали своими руками, они служили долго и имели свою «душу».

Цель

Формирование у детей представлений о предметах старины, их названиях, назначении и отличиях от современных аналогов через наглядные образы (фото) и беседу.

Задачи

Образовательные:

· Познакомить детей с несколькими старинными предметами (ухват, чугунок, прялка, самовар, коромысло, ламповое радио, утюг на углях).
· Учить сравнивать старинные и современные вещи (утюг — электроприбор, самовар — электрический чайник).
· Активизировать словарь: ухват, чугунок, прялка, веретено, коромысло, самовар, керосиновая лампа.

Развивающие:

· Развивать внимание, память, логическое мышление (умение находить пары «старинное — современное»).
· Развивать связную речь через ответы на вопросы и описание предметов.

Воспитательные:

· Воспитывать уважение к истории своей страны, бережное отношение к вещам.
· Поддерживать интерес к прошлому и любознательность.

Оборудование и материалы

· Фото старинных предметов (на экране или распечатанные): ухват с чугунком, прялка с веретеном, коромысло с вёдрами, самовар, керосиновая лампа, старинный утюг на углях, ламповое радио.
· Фото современных аналогов (электрический чайник, паровой утюг, светодиодная лампа, микроволновая печь — для сравнения).
· Сундук (реальный или из картона) для «сюрпризного момента».
· Возможно, небольшой самовар или муляж (если есть в группе).

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель вносит в группу красиво оформленный сундук, ставит в центр ковра.
— Ребята, сегодня я нашла в шкафу необычный сундук. Как вы думаете, что в нём? (Дети высказывают предположения.)
— Заглянем? Ой, да здесь не игрушки, а… фотографии. Но на них изображены совсем незнакомые вам предметы. Откуда они могли взяться? (Из прошлого, от бабушки, из музея.)
— Правильно, эти вещи хранят память о наших прабабушках и прадедушках. Давайте отправимся в путешествие в прошлое и узнаем, что это за предметы и для чего они служили.

2. Основная часть

2.1. Беседа с показом фото
Воспитатель достаёт из сундука по одному фото, показывает детям и рассказывает коротко о каждом предмете.

· Ухват и чугунок. «Раньше печи топили дровами. Чтобы поставить в печь тяжёлый горшок (чугунок) с кашей или щами, хозяйке нужен был ухват — железная рогатка на длинной ручке. А чугунок не разбивался и хорошо держал жар».
· Коромысло и вёдра. «Воды из крана не было. Женщины ходили на колодец или к реке, набирали вёдра и несли их домой на коромысле — так было удобно распределить тяжесть».
· Прялка и веретено. «Из овечьей шерсти или льна пряли нитки. На прялке сидел пучок шерсти, а из него пальцами тянули нить и накручивали на веретено. Потом из этих ниток вязали носки и варежки».
· Самовар. «До чайников воду кипятили в самоваре. Внутрь засыпали сосновые шишки или угли, разжигали, и вода закипала. Самовар ставили на стол — он был главным в доме, вокруг него собиралась вся семья».
· Керосиновая лампа. «Электричества не было. Темнело — зажигали керосиновую лампу. В неё наливали керосин, а фитиль давал свет. Но он был тусклым и коптил».
· Старинный утюг. «Посмотрите, здесь утюг похож на маленькую печку. Внутрь клали горячие угли, и им гладили одежду. Он был очень тяжёлым. А современный — лёгкий, электрический и даже с паром».
· Ламповое радио. «Когда ещё не было интернета и планшетов, новости слушали по такому радио. Внутри горели лампочки, а настройку крутили ручкой. Представляете, на нём даже можно было послушать сказки перед сном!»

Вопросы к детям после каждого фото:
— На что похож этот предмет?
— Что используем мы сегодня вместо него?

2.2. Дидактическая игра «Найди пару»
Воспитатель выкладывает на стол (или в два ряда на доске) фото старинных предметов и рядом — фото современных. Например:

· Самовар → электрический чайник
· Керосиновая лампа → светодиодная настольная лампа
· Утюг на углях → электрический утюг
· Коромысло с вёдрами → водопроводный кран

Дети по очереди выходят и соединяют пары (или просто называют, что изменилось). Усложнение: «А без каких старинных предметов мы сейчас можем легко обойтись, а без каких — не очень?» (Обсуждение: даже сейчас в деревнях баню топят, и там может быть ухват.)

2.3. Физкультминутка «Старинный и современный» (2 минуты)
Воспитатель называет предмет. Если он старинный — дети медленно и тяжело идут (как будто несут чугунок), если современный — бегут на носочках легко.
Примеры: самовар (старинный — идём), пылесос (современный — бежим), коромысло (старинный), стиральная машина (современная), прялка (старинная), планшет (современный).

2.4. Практическое задание «Что сначала, что потом»
На доске или фланелеграфе картинки:

1. Свеча → керосиновая лампа → электрическая лампа
2. Коромысло с вёдрами → колонка с ручкой → водопровод
3. Утюг на углях → электрический утюг с проводом → паровой утюг

Дети расставляют в правильном порядке от самого старого к новому. Воспитатель помогает проговаривать, как люди улучшали вещи.

3. Заключительная часть (4 минуты)

Воспитатель возвращает внимание к сундуку:
— Наше путешествие подошло к концу. Что нового вы узнали? Какая старинная вещь показалась самой удивительной?
— Дома расспросите мам и пап, бабушек и дедушек, какие старинные вещи сохранились в вашей семье. Может, у кого-то есть прялка или самовар?
— А теперь закройте глаза. Представьте, что сундук снова заполнился, но уже новыми вещами — теми, которые изобретут люди через 100 лет. Какими они будут? (несколько ответов детей).
— Спасибо за путешествие! На следующем занятии нарисуем тот самый предмет из прошлого, который вам запомнился больше всего.