Конспект наблюдения за осенним листочком при участии родителей с детьми 1,6 -2 года
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект наблюдения за осенним листочком при участии родителей

Возраст: 1 год 6 месяцев – 2 года
Длительность: 5–7 минут активной части
Форма: Мини-игра + сенсорное обследование

 Цель: Формировать элементарное представление об осени

 Задачи:

Образовательные:

· Формировать элементарное представление об осени (листья желтеют, падают).
· Учить различать желтый и зеленый цвет (по принципу «такой — не такой»).
· Обогащать словарь: «лист», «ветер», «шуршит», «упал», «летит».

Развивающие:

· Развивать тактильные ощущения (гладкий, шершавый, холодный).
· Развивать зрительное и слуховое внимание (звук шуршания, движение в воздухе).

Воспитательные:

· Воспитывать бережное отношение к природе (не рвем, а любуемся).

Материалы и подготовка

· Настоящие листья (кленовые, березовые) – по 2–3 на каждого ребенка (сухие и свежие).
· Большой зонт или яркая ткань (для игры «Дождик и ветер»).
· Корзинка или ведерко для сбора листьев.
· Лейка с водой (для опыта «тонет или плавает» — по желанию).

Ход наблюдения (по этапам)

Этап 1. Сюрпризный момент «Посылка от Осени»

Воспитатель выносит закрытую красивую коробку (или корзинку, накрытую платком).

· «Ребята, смотрите, кто-то нам оставил посылку! Интересно, что там? Давайте посмотрим!»

Открывает, а там — разноцветные листья.

· «Ой, да это же осенние листочки! Какие красивые! Возьмите каждый по одному».

Этап 2. Рассматривание и сенсорное обследование «Какой листочек?» (2–3 мин)

Дети сидят на ковре (или стоят в кругу). У каждого в руках лист.

Воспитатель задает вопросы родителям (для проговаривания с ребенком):

1. Цвет:
   · «Мамы, покажите красный листочек. А теперь желтый».
   · «Саша, у тебя какой? Желтый? Правильно! Как солнышко!»
2. Форма и размер:
   · «Лист большой или маленький? (Родители помогают развести руки в стороны). Большой-большой!»
3. Тактильные ощущения (обязательно):
   · «Погладьте листочек ладошкой. Гладкий? Шершавый? (Родители проводят рукой ребенка по листу). А еще какой? Холодный!»
   · Если есть сухой лист — дайте похрустеть (это восторг в этом возрасте!).
4. Дыхательное упражнение (важно!):
   · «А теперь мы — ветерок! Подуем на листочек: ф-ф-ф-у-у!» (Родители показывают, как надуть щеки и дуть на лист в руке у ребенка).

Этап 3. Динамическое наблюдение «Листопад»

Воспитатель подбрасывает вверх охапку листьев:

· «Ветер подул — листочки полетели! Листопад!»

Игра с листьями:

· «Покружитесь, как листочки!» (Дети кружатся с родителями).
· «Листочки упали на землю — сели!» (Приседают).
· Повторить 2–3 раза.

Этап 4. Игра-опыт «Листочек плавает»— необязательно, но дети любят

Если есть тазик с водой:

· Воспитатель бросает лист в воду: «Смотрите, листок плавает, не тонет! А камень утонул бы. Листок — легкий».
· Дает детям потрогать мокрый лист (еще одно тактильное ощущение).

Этап 5. Практическая часть «Собери букет»

· «А теперь давайте соберем красивые листочки в корзинку для нашей куклы (или мишки)».
· Дети с родителями собирают листья в корзинку.
· Воспитатель хвалит каждого: «Катя принесла желтый! Молодец! Миша принес красный!»

Этап 6. Итог + релаксация

· Воспитатель шепотом: «Листочки устали, они хотят отдохнуть. Давайте их тихонько положим в корзинку, погладим и скажем: "Спасибо, листочки, вы такие красивые!"»
· Вручает детям маленький сухой листок на память (вложить в ладошку).

5. Советы воспитателю для работы с родителями

1. Не перегружайте речью. В этом возрасте ребенок запоминает через действие. Фразы должны быть короткими: «Лист желтый», «Лист упал», «Дуй!».
2. Обнимайте. Каждое новое ощущение (холодный, шершавый) подкрепляйте тактильным контактом с мамой (погладьте ручку малыша своим листом).
3. Если ребенок тянет лист в рот — не ругать. Спокойно убрать и дать другой, сказав: «Лист не едят, лист нюхают. Понюхай!» (даже если пахнет сыростью — это опыт).
4. Главное — эмоция. Ребенок должен уйти с мыслью: «Лист — это весело и красиво!»