Конспект занятия "Весна в лесу "
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Образовательная область: Познавательное развитие (окружающий мир)

Форма проведения: НОД

Форма организации: Групповая

Цель: Формировать элементарные представления об изменениях в природе весной.

Задачи: 1. Образовательная: Учить детей различать и называть признаки весны (солнышко светит ярко, снег тает). Познакомить с характерными особенностями весенней природы: (Солнышко греет, даёт тепло. Бегут ручьи, появляются лужи . На деревьях появляются листочки. Весной появляются первые цветы подснежники, появляется первая трава, прилетают птицы с тёплых стран. Расширять представление детей о простейших связях в природе. 2. Развивающая: Развивать познавательную активность детей, в процессе ознакомления с весенними явлениями в природе. Развивать память, внимание, связную речь. Расширять словарный запас детей. 3. Воспитательная: Воспитывать интерес к явлениям живой и неживой природы, наблюдению за окружающим миром. Сохранять и стимулировать здоровье воспитанников, используя элементы здоровьесбережения во время игр.

Словарная работа: Пришла весна, снег растаял, солнце светит ярко. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением весенней природы. Чтение художественной литературы по теме. Беседы об изменениях в природе весной. Целевые прогулки по участку детского сада.  Разучивание стихотворение «Солнышко».

Приоритетная образовательная область: Продолжать развивать и активизировать словарный запас детей. Закрепить знания детей о животных и признаках весны, вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов.

 Методы и приемы: Наглядный, демонстрационный, словестный, художественное слово.

Место проведения: музыкальный зал

Материалы и оборудование:  Макет: «Солнышко», «Тучка», Подборка аудиозаписей для музыкального сопровождения: аудиозапись  «Весенние звуки природы».

Организационный момент: Дети сидят полукругом

Ход занятия:

Организационный момент.

(Воспитатель берет колокольчик и звонит им, дети обращают внимание, подходят и встают в круг.)

Воспитатель:

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это нам пришло? ( смс) Давайте  посмотрим кто его нам отправил?

Мишка: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Всю зиму медведи спят в своей берлоге.  Что разбудило медведей ото сна? (Весна)

Воспитатель: Правильно, весна разбудила медведей. 

Воспитатель: А почему медвежонок не видел весну, нам расскажет Марк

Ребенок. Медвежата рождаются зимой, очень маленькими и всю зиму кушают молоко у мамы-медведицы, а весной выходят из берлоги уже подросшими и окрепшими. А медведица при этом всю зиму продолжает спать!!!

Воспитатель:  Давайте ребята поможем медвежонку узнать о весне?

А как мы можем ему помощь?

Воспитатель: А для этого я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие в лес. И произнести волшебные слова. Повертелись , покружились и в лесу мы очутились.

Что то сегодня солнышко не видно? Куда же делось солнышко ? Давайте поищем ? Пойдем друг за другом ( на стене висит тучка, а за ней спряталось солнышко)  Где наше слнышко?

Дети : за тучей

Воспитатель : какого тучка цвета?

Дети : синяя

Воспитатель: Давайте прогоним тучку подуем на нее 3-4 раз.

Вот и улетела наша тучка . Какое солнышко стало теперь?

Дети : веселое , теплое , лучистое.

Воспитатель: Каким цветом солнышко?

Дети : желтым

Воспитель:   Ребята давайте порадуем солнышко  и расскажем ему стихотворение.

Вот как солнышко встает,

Выше, выше, выше.

К ночи солнышко зайдет

Ниже, ниже, ниже.

Хорошо, хорошо, (фонарики)

Солнышко смеется.

А под солнышком нам

Весело живется .( Хлопать в ладоши. Улыбаться)

Воспитатель : ребята , солнышко пригрело снег и появилась лужа, посмотрите. Лужа какая? ( большая или маленькая)

Как можно перейти на другую сторону лужи? ( перепрыгнуть, перешагнуть ) Все перешагнули лужу?

Воспитатель: Смотрите, что у нас здесь растет?

Дети : деревья и цветы

Воспитатель : Весной мишутка цветы и деревья пробуждаются ото сна.  Как называются первые цветы? ( подснежники)  Почему их называют подснежниками? Как вы думаете ? ( потому что они растут прямо из - под снега). Давайте глубоко вдохнем арамат подснежников ,  А-А-АХ ( на выдохе произносим). Ребята , подснежники рвать нельзя , потому что их не много. Если каждый будет срывать они перестанут расти.

Воспитатель: что появляется на деревьях весной?

Дети : листочки

Правильно. А какого цвета листочки?

Дети : зеленые

Воспитатель: Мишутка с приходом весны не только растения,  но и насекомые пробуждаюся ото сна?

Дидактическая игра « Найди насекомых» . Ребята предлагаю вам занять место за столами. Вам нужно из всех картинок найти насекомое и посадить его на цветок.  Сафина кого ты нашла? Воспиталь : ( звуки птиц ) Ой ребятки , кто это поет? ( птицы)

Да это же к нам прилетели птицы из теплых стран ?

Воспитатель:  назовите этих птиц ( грачи, скворецы ). Как еще по другому мы  называем этих птиц? (перелётные)  Почему их так называют? ( потому что они осенью улетают в теплые края , а весной прилетают к нам обратно) Почему они  возвращаются весной? ( Что бы вывести своих птенцов)

Ребята , а как птички машут крыльями? Давайте полетаем.

Посмотрите  птиц не могут найти  свои  домики? Помогите птицам найти  домики . Нужно взять птицу и посадить в стаканчик рядом с домом птиц. Это кто, где живет? (Грач  живёт в гнезде на дереве.  Скворец живёт в скворечнике.)

Воспитатель: А нам пора возвращаться  в детский сад. А медвежонок останется в лесу.Ведь скоро проснется его мама и будет его искать. Выходим на тропинку.

Воспитатель: Ребята, давайте еще раз вспомним:

- О каком времени года мы сегодня говорили? (О весне).

- Какие признаки весны вы запомнили? (Солнце пригревает, появились лужи,появились цветы и листочки,  прилетают птицы.)

Воспитатель: Молодцы ребята! Мы с вами рассказали Мишке о весне.