занятие "Лаборатория чудес"
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа)
12.09.2026
Предварительный просмотр:
Тема: | «Лаборатория чудес» |
Интегрируемые образовательные области: | Познавательное развитие, речевое развитие, социально –коммуникативное развитие, экспериментальная деятельность. |
Вид: | Познавательно-исследовательская. |
Специфические виды детской деятельности, в которую вовлечены воспитанники: | Коммуникативная, познавательная, речевая, игровая, опыты. |
Цель: | Закреплять представление детей, о том, что вода очень важна для всех живых существ, без неё не могут жить растения, животные, человек. |
Задачи: | Образовательная: закреплять знания детей о свойствах воды (вк цвет, запах, текучесть). Развивающая: способствовать развитию любознательности, мышления, речи, внимания, памяти детей; Воспитательная: воспитывать бережное отношение к воде. |
Методические приемы и формы организации деятельности: |
|
Оборудование и материалы: | капельки из ватмана на окно; иллюстрации (река, море, ручеёк, лужа); стаканы с водой по количеству детей, стаканы с молоком по количеству детей; пустые стаканчики для переливания воды; гуашь разных цветов, монетки, кисти, большая плоская тарелка, упаковка конфет Skittles |
Предварительная работа: | Наблюдение за водой, беседы; рассматривание иллюстраций, картин; игры с водой. |
Последующая работа | Продолжать знакомить детей со свойствами воды. |
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №86» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
«Лаборатория чудес»
(Образовательная деятельность в средней группе)
Составила и провела:
воспитатель Газизянова Э.С.
г. Нижнекамск
2024г
Ход образовательной деятельности (экспериментирование)
Воспитатель: Ребята, какой же сегодня чудесный день! Давайте поприветствуем друг-друга. (Дети вствают в круг)
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Ребята, посмотрите-ка на окно. Что вы там видите? (ответы детей)
Воспитатель: Как вы думаете как они сюда попали? (ответы детей)
Воспитатель: А где ещё они могут быть? Давайте рассмотрим картинки. Назовите их. (океан, река, ручеёк, лужа)
Воспитатель: Значит, капелька - это частичка чего? (воды)
Воспитатель: Ребята, а кому нужна вода (ответы детей)
Воспитатель: А может ли человек, животные и растения прожить без воды (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, без воды не было бы жизни на земле. Вода – это основа жизни.
Физкультминутка
К речке быстрой.
К речке быстрой мы спустились, (Шагаем на месте.)
Наклонились и умылись. (Наклоны вперед, руки на поясе.)
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Вот как славно освежились. (Встряхиваем руками.)
Делать так руками нужно:
Вместе — раз, это брасс. (Круги двумя руками вперед.)
Одной, другой — это кроль. (Круги руками вперед поочередно.)
Все, как один, плывем как дельфин. (Прыжки на месте.)
Вышли на берег крутой (Шагаем на месте.)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему мы пришли в лабораторию и на нас одеты белые халаты ( ответы детей)
Воспитатель: Кто одевает белые халаты?
Воспитатель: А давайте мы с вами превратимся в настоящих учёных-лаборантов и будем проводить опыты. А Капельки смогут узнать много интересного о себе. Сейчас аккуратно займём свои места и начнём делать опыты.
Опыт №1. «Вода-это жидкость»
Воспитатель: Ребята, посмотрите, перед нами два стаканчика, один пустой, а другой с водичкой, давайте попробуем, очень аккуратно, перелить воду из одного стаканчика в другой
Воспитатель: Что делает водичка?
Дети: Вода льётся.
Воспитатель: А почему она льётся?
Дети: Потому, что вода жидкая.
Воспитатель: Правильно. Вода — это жидкость.
Воспитатель: Ребята, что мы можем сказать о воде? Давайте сделаем вывод.
(Вода - это жидкость. Ее можно налить во что-нибудь: в стакан, в ведро, в вазу. Ее можно вылить, перелить из одного сосуда в другой)
Опыт N2. «Вода не имеет запаха»
Воспитатель: Ребята, а как пахнут цветы? Какой у них запах?
Дети: приятный, вкусный.
Воспитатель: А давайте понюхаем воду в наших стаканчиках. Чем пахнет вода? (ответы детей)
Воспитатель: Какой можем сделать вывод? (вода ничем не пахнет, у нее нет запаха)
Опыт N3. «Вода бесцветная»
Воспитатель: Для следующего опыта, нам надо подойти к соседнему столу. (дети подходят к рядом стоящими столу)
Воспитатель: Здесь у нас стоят стаканы с водой и молоком. А ещё здесь лежат монетки. Отпустите монетку в молоко. Видно монетку? (нет). А теперь отпустите монетку в воду. Видно монетку? (да)
Воспитатель: Молоко, какого цвета? (белого) А вода, какого цвета? (вода не имеет цвета, она бесцветная).
Опыт N4 «Вода меняет цвет»
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, вода может изменить свой цвет? Хотите в этом убедиться?
Воспитатель: Перед вами гуашь разных цветов, давайте попробуем обмакнуть свои кисти в гуашь, а потом в воду.
Вода изменила свой цвет? (да)
Воспитатель: Значит какой делаем вывод? ( вода может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили)
Опыт №5 «Вода – растворитель»
Воспитатель: Ребята, а вы хотите увидеть радугу? (да)
Воспитатель берёт ранее подготовленную плоскую тарелку, где выложены конфетки по кругу и наливает в центр немного воды.
Воспитатель: Смотрите, что происходит? (ответы детей)
Воспитатель: Получается, что вода может быть растворителем.
Воспитатель: Мы сегодня с вами очень хорошо поработали? Мне понравилось как вы проводили опыты. А вы, что интересного для себя узнали? (ответы детей). А кому бы вы рассказали о сегодняшних опытах?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект вечера развлечений "Путешествие в страну чудес" по мотивам произведения Л.Кэрролла "Алиса в стране чудес"
конспект вечера развлечений с использовнием ИКТ....
«Путешествие в страну чудес» по мотивам произведения Л.Кэрролла «Алиса в стране чудес».
В данном конспекте продемонстрированы возможности использования настольных игр для достижения развивающих и психокоррекционных задач в работе с детьми в ДОУ....
«В стране чудес». Интегрированное занятие в подготовительной группе «В стране чудес».
Интегрированное занятие в разновозрастной группе Цель: закрепление ранее изученного материала....
Календарный план на октябрь в разновозрастной группе 18.11 по 22.11.2021 год. Тема: «Мастерская чудес – Чудеса творим мы сами».
Организация интегрированных «встреч» в «Мастерской чудес» с детьми, организованных для развития интереса к самостоятельной творческой деятельности влияющей на развитие речевой ...
