Конспект по ФЦКМ " Краски осени"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по ФЦКМ «Краски осени» (средняя группа)

Цель: сформировать у детей представление об осени как времени года, её характерных признаках и «осенних красках»; развивать наблюдательность, связную речь, эмоциональную отзывчивость к красоте природы.

Задачи:

• образовательные: закрепить знания об осенних месяцах, основных изменениях в природе (листопад, дожди, похолодание, отлёт птиц), учить различать листья 3–4 деревьев (берёза, клён, дуб, рябина);
• развивающие: развивать умение подбирать прилагательные к существительным, мелкую моторику в дидактических играх, координацию в физкультминутках;
• воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать и ценить её красоту.

Материалы и оборудование:

• корзина с настоящими или искусственными осенними листьями (берёзовые, кленовые, дубовые, рябиновые);
• 3–4 иллюстрации: «Золотая осень», «Дождливый день», «Поздняя осень»;
• карточки-пары «дерево — лист» (по количеству детей или на подгруппы);
• цветная бумага жёлтого, оранжевого, красного, коричневого, серого цветов;

Ход занятия

1. Вводная часть

Мотивация и постановка проблемы.
Воспитатель вносит корзинку с листьями и говорит: «Ребята, сегодня утром я шла в детский сад и увидела, как ветер кружит разноцветные листья. Я собрала их в корзинку, чтобы мы вместе с вами разглядели „краски осени“. А вы замечали, какими цветами сейчас окрашены деревья?»

Беседа.
Вопросы:

• Какое сейчас время года?
• Какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)
• Что происходит с листьями осенью? (желтеют, краснеют, опадают — это листопад)
• Какого цвета бывают листья осенью? (жёлтый, оранжевый, красный, коричневый)
• Какая погода бывает осенью? (дождливая, ветреная, прохладная)

Дети по очереди достают из корзинки листья, называют дерево и цвет. Воспитатель поощряет полные ответы: «Это кленовый лист, он ярко-красный».

2. Основная часть

Дидактическая игра «Чей листочек?»
Каждому ребёнку (или паре) даётся карточка с деревом и набор листьев. Задача — подобрать к каждому дереву его листья и назвать: «У берёзы — берёзовый лист, он жёлтый».
Цель: закрепить названия деревьев и характерные особенности листьев.

Рассматривание иллюстраций «Три осени».
Воспитатель показывает три картинки:

1. «Золотая осень» (яркие цвета, солнце).
2. «Дождливый день» (тучи, лужи, люди в куртках и с зонтами).
3. «Поздняя осень» (голые ветки, серое небо).

Вопросы для сравнения:

• Чем отличаются эти картины?
• Какие краски преобладают на каждой?
• Какое настроение передаёт каждая картина? (радостное, спокойное, грустное)

Физкультминутка «Мы — осенние листочки»

Мы — листочки, мы — листочки,
Мы на веточках сидели.
Дунул ветер — полетели,
Полетели, полетели,
И на землю тихо сели.

Дети имитируют полёт листочков: кружатся, плавно приседают, снова поднимаются. Движения повторяются 2 раза под спокойную музыку.

3. Заключительная часть

Рефлексия.
Воспитатель задаёт вопросы:

• Какие цвета мы сегодня называли?
• Что вам больше всего понравилось делать?