"Круговорот воды в природе"
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа)

Конспект познавательно-исследовательской деятельности в старшей  группе «Кораблик»

Воспитатель: Жибинова Е.А.

Тема: «Круговорот воды в природе»

Цель: создание условий для   формирования  представлений у детей о круговороте воды в природе.

Форма организации: групповая.

Интеграция образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО

Методы и приемы:

- наблюдение

- опыт и элементарное экспериментирование

- рассматривание иллюстраций

- проблемно-игровая ситуация.

Материал и оборудование:

1.Термос                                                                  

2. Карандаши цветные

3.Стекло

4. Музыка дождя.

5.Лист квадратной формы.

6.Видеопрезентация.

7.Ноутбук.

8 Глобус.

Ход непосредственно – образовательной деятельности.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

- Доброе утро солнцу и птицам!

-Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

- Я вам желаю всем, чтобы доброе, солнечное настроение сопровождало вас в течение всего занятия.

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки поработают,
Ножки потопают.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся. 

Звучит голосовое сообщение

- Ребята, давайте проверим  электронную почту.

Посмотрите, кто нам прислал видеописьмо? (Почемучка).

Видеописьмо  от Почемучки (приветствует детей, загадывает загадку)

«На ноге стоит одной

Крутит, вертит головой

Нам показывает страны.

Реки. горы, океаны

- Что это? (Глобус)

- Попробуйте найти его, найдете - он ваш?

Воспитатель: ну что, ребята, давайте попробуем его найти. (по карте)

- Почемучка решил проверить, что мы знаем о глобусе. На что он похож? (Варианты детей)

- Правильно это модель нашей планеты Земля. Скажите, почему глобус разноцветный, и что означают его цвета? (Варианты детей)

- Какого цвета больше на глобусе?

- Синий цвет - это вода: моря, океаны, реки, озёра

Загадка от Почемучки

С горы, сбегая без труда,

Она гремит как гром.

В морозный день она тверда-

Руби хоть топором!

Нагрей её и к небесам она

Взлетит тогда.

Теперь ты мне ответишь сам:

Зовут её …. (Вода).

Вода бывает очень разной.

- назовите, в каком состоянии бывает вода? (в жидком, твердом)

-где можно встретить воду в жидком состоянии? ( в кране, дождик, ручеек, реки….)

-назовите воду в твердом состоянии? (лед, снег)

-пар это вода? (ответы детей)

- где можно встретить пар? (ответы детей)

Давайте докажем и убедимся в том, что пар – это тоже вода.

- Ребята, для того чтобы что-то доказать, что нужно сделать? (Варианты детей)

- Правильно провести исследования, или опыты.

- Приглашаю вас в  «Лабораторию Почемучек». 

- Юные исследователи, за дело.

ОПЫТ: Пар – тоже вода.

Термос с кипятком (термос - это сосуд сохраняющий тепло). Открыть термос, чтобы дети видели пар.

Помещаем над паром стекло, на нем образуются капельки воды.

Мы доказали, что пар-это тоже вода. Это газообразное состояние воды.

Итак, в природе мы встречаем 3 состояния воды:

- жидкое

- твердое

- газообразное.

У почемучки, есть друг «Кеша», он нам предлагает посмотреть видео презентацию.

Видео презентация: «круговорот воды в природе»

Что вы нового узнали из презентации?

Устали? Давайте поиграем в подвижную игру

«Ходят капельки по кругу»

Представим (воспитатель): Я буду, мама – тучка, а вы ребята – капельки. Капелькам пора отправляться в путь. ( Звучит музыка, напоминающая звуки дождя).

Полетели капельки на землю. Попрыгали, поиграли. Скучно стало им поодиночке прыгать, собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками (2-3 ребенка). Встретились ручейки и стали большой рекой ( дети соединяются в одну цепочку «Змейка»).

Плывут капельки в широкой реке, путешествуют. Текла – текла речка и попала в глубокое море, а из моря перетекла в огромный океан ( дети перестраиваются в хоровод). Плавали капельки  в океане, а потом  вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой вернуться.  А тут как раз солнышко пригрело. (Макет солнышка).

Стали Капельки легкими, потянулись в верх (  дети – Капельки поднимаются, вытягивая руки вверх).

Испарились они под лучами Солнышка, вернулись к маме – Тучке. Молодцы капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротник не залезали, не брызгались. Теперь со мной побудьте.

А потом опять вас отпущу погулять.

 Конструирование из бумаги (Оригами)

Предлагаю, вам, смастерить   капельку из бумаги, вот такую (показ).

- Как назовем капельку? (Капитошка)

- Какой формы листок? (квадратный).

Возьмем лист квадратной формы и согнем по диагонали пополам, так чтобы уголочки встретились. Разогнем лист, верхние противоположные стороны согнем так, чтобы они встретились у линии сгиба.   Затем нижние противоположные линии согнем тоже к линии сгиба.

Нижний уголок загнем в виде треугольника.

Нарисуйте личико «Капитошке»

Мама – Тучка зовет своих «Капитош» к  себе ( дети ставят капельки к тучке)  в сундук отправить почемучке.

Игра «Оркестр»

Давайте, мы для наших «Капитош» исполним песенку дождя.

Я буду дирижер.

Вы – музыканты, ваши ладошки – музыкальные инструменты.

Упала 1 капля (1 хлопок)

2 капли (2 хлопка)

3 капли (3 хлопка)

4 капли (4 хлопка)

5 капель (5 хлопков)

Пошел сильный дождь (быстрые хлопки)

Затихает дождь.

Упало 5 капель (5 хлопков)

4 капли (4 хлопка)

3 капли (3 хлопка)

2 капли ( 2 хлопка)

Упала последняя капля.

Тут подул ветерок. (Дети дуют, (вдох  - выдох). Тучки разбежались, появилось солнышко.

Солнышко улыбнулось детям, дети улыбнулись солнышку и пошли играть с Капитошками.

Рефлексия:

 Что понравилось на занятии?

 Что нового узнали  о воде?

Какие игры вам больше всего понравились?

Ребята вы постарались на славу, мы с Почемучкой хотим угостить вас.