Конспект ООД По ознакомлению с окружающим миром «Электроприборы»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Управление дошкольного образования администрации МО ГО «Сыктывкар»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 1» г. Сыктывкара

«Челядьöс 1 №-а видзанiн» школаöдз велöдан Сыктывкарса

муниципальнöй асшорлуна учреждение

(МАДОУ «Детский сад № 1» г. Сыктывкара)

Конспект ООД

По ознакомлению с окружающим миром

 «Электроприборы»

Возраст воспитанников: 5-6

Составитель:

Михайлова Н.В., воспитатель

Сыктывкар – 2026

Цель: Сформировать у детей представления об электроприборах, их назначении и правилах безопасного использования; показать связь бытовых приборов с электричеством; применить современные образовательные технологии для активизации познавательной деятельности.

Программные задачи: 

- обучающие: уточнить названия и функции распространённых электроприборов (чайник, пылесос, холодильник, утюг, телевизор и др.); сформировать понимание, что электроприборы работают от электричества; закрепить правила безопасного обращения с электроприборами.

- развивающие: развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи, связную речь, внимание и память.

- воспитательные: воспитывать бережное отношение к технике, осознанное соблюдение правил безопасности, интерес к техническому миру.

Оборудование: Картинки/карточки с изображениями электроприборов, Набор карточек «Опасно/Безопасно» (с простыми ситуациями).

Планшет/ноутбук/интерактивная панель для показа 1–2-минутного видео.

Карточки-схемы «Что было раньше» (например, утюг — чугунный утюг; холодильник — погреб).

Мяч для игры «Ты — мне, я — тебе».

Листы бумаги, цветные карандаши для творческого задания.

Используемые современные технологии

• ТРИЗ (теория решения изобретательских задач): приём «системный оператор» (прошлое — настоящее — будущее прибора).
• Цифровые технологии: просмотр короткого обучающего видеофрагмента (мульт-серия «Фиксики» про электричество или адаптированный ролик для дошкольников).

Ход ООД:

Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами станем настоящими исследователями! У нас есть «Лаборатория электричества», и нам предстоит узнать, как работают наши домашние помощники — электроприборы. А чтобы всё получилось, давайте настроимся: встаньте в круг, улыбнитесь друг другу и скажите: «Я готов узнавать новое!»

Мотивационный момент. Воспитатель показывает «волшебную коробочку» (коробка с прорезями) и предлагает угадать предмет по описанию: «Он круглый, горячий, внутри вода, быстро кипятит…» (электрочайник). После отгадывания воспитатель достаёт картинку чайника.

Проблемная ситуация. «А что, если вдруг исчезнет электричество? Что тогда станет с нашими приборами?» Дети высказывают предположения. Воспитатель подводит к мысли: электроприборы зависят от электричества.

Основная часть

Этап 1. Мини-просмотр и обсуждение (3–4 минуты)

На экране показывают короткий фрагмент (до 2 минут) из мультфильма «Фиксики» или адаптированного ролика про электричество: как ток бежит по проводам, как приборы получают энергию.
После просмотра — вопросы:

• Откуда электричество приходит в дом? (С электростанции по проводам.)
• Что заставляет приборы работать? (Электрический ток.)
• Почему нельзя трогать провода и розетки? (Ток опасен.)

Этап 2. Игра с мячом «Ты — мне, я — тебе» (3–4 минуты)

Воспитатель бросает мяч ребёнку и называет электроприбор, ребёнок возвращает мяч и говорит, для чего он нужен:

• Пылесос — собирает пыль.
• Холодильник — хранит продукты холодными.
• Утюг — гладит бельё.
• Телевизор — показывает передачи и мультфильмы.

Этап 3 Работа с карточками:

  Карточки

«Опасно/Безопасно»: Примеры: «трогать розетку мокрыми руками» — опасно; «спросить взрослого, если хочешь включить прибор» — безопасно. Воспитатель обсуждает 1–2 спорных случая.

«Прошлое — настоящее». Карточки: чугунный утюг и современный утюг; погреб и холодильник; ручная стирка и стиральная машина. Дети подбирают пары и объясняют, чем современный прибор удобнее. Здесь применяется технология ТРИЗ «системный оператор»: как предмет менялся во времени.

Этап 4 Творческое задание «Придумай прибор будущего» (4–5 минут)

Детям раздают листы бумаги и карандаши. Задание: нарисовать свой электроприбор будущего и коротко рассказать о нём (1–2 предложения). Примеры подсказок: «Пусть он сам убирает игрушки», «Пусть он готовит завтрак и будит по утрам». Воспитатель поощряет фантазию и простые технические идеи.

Заключительная часть (3–4 минуты)

Рефлексия. Воспитатель задаёт вопросы:

• Что сегодня узнали нового про электроприборы?
• Какой прибор будущего придумал ты?
• Какое правило безопасности запомнил?

Итог. «Сегодня мы стали исследователями и узнали, что электроприборы — наши помощники, но обращаться с ними нужно осторожно. Ток — это сила, которая помогает, но может и навредить. Поэтому всегда спрашивайте взрослых, если хотите что-то включить, и не трогайте розетки!»