Картотека наблюдений на прогулке по окружающему миру в подготовительной к школе группе
картотека по окружающему миру (подготовительная группа)

ОСЕННИЕ НАБЛЮДЕНИЯ

Карточка № 1: Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах .

Ход наблюдения:
Воспитатель задаёт детям вопросы:

Какое сейчас время года?

Как вы догадались, что осень?

Перечислите характерные признаки осени.

Почему осенью стало холоднее?

Что делает человек осенью?

Пояснение: Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг .

Труд: Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Подвижная игра: «Мышеловка» — учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту .

Дидактическая игра: «Придумай сам» — формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя .

Индивидуальная работа: Совершенствовать прыжки с продвижением вперёд .

Карточка № 2: Наблюдение за клумбой лекарственных растений

Цели: Развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу .

Ход наблюдения:

Почему крапива растёт на клумбе «Здоровья»? Разве крапива — не сорняк?

Какие ещё лекарственные растения вы знаете?

Как люди используют эти растения?

Пояснение: Многие растения обладают целебными свойствами. Крапива, например, останавливает кровь, а подорожник заживляет раны.

Труд: Сбор семян цветов для последующей посадки.

Подвижная игра: «Хитрая лиса» — развитие выдержки, быстроты бега.

Дидактическая игра: «Найди растение по описанию».

Карточка № 3: Наблюдение за пауком

Цели: Расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.

Ход наблюдения:

Где живёт паук?

Как выглядит паук? Сколько у него ног?

Что делает паук осенью?

Какую пользу приносит паук?

Пояснение: Паук — полезное насекомое, он уничтожает мух и комаров.

Труд: Сбор семян цветов.

Подвижная игра: «Передай — встань» — воспитание чувства товарищества.

Дидактическая игра: «Кто где живёт?»

❄️ ЗИМНИЕ НАБЛЮДЕНИЯ

Карточка № 4: Наблюдение за зимующими птицами

Цели: Формировать представления о зимующих птицах; учить различать их по внешнему виду, повадкам; воспитывать желание помогать птицам зимой.

Ход наблюдения:

Какие птицы остались зимовать?

Чем они питаются зимой?

Почему птицам трудно зимой?

Как мы можем им помочь?

Пояснение: Зимой птицам холодно и голодно. Синицы, снегири, воробьи прилетают ближе к жилью человека в поисках корма.

Труд: Наполнение кормушек кормом.

Подвижная игра: «Перелёт птиц» — развитие внимания, быстроты.

Дидактическая игра: «Угадай птицу по описанию».

Карточка № 5: Наблюдение за снегом и его свойствами

Цели: Формировать представления о свойствах снега; учить устанавливать причинно-следственные связи; развивать исследовательскую деятельность.

Ход наблюдения:

Какого цвета снег?

Какой он на ощупь?

Что произойдёт со снегом в тёплом помещении?

Почему снег скрипит под ногами?

Опыт: Внести снег в группу и понаблюдать, как он тает.

Труд: Расчистка дорожек от снега.

Подвижная игра: «Снежная карусель» — развитие координации.

Дидактическая игра: «Когда это бывает?»

🌸 ВЕСЕННИЕ НАБЛЮДЕНИЯ

Карточка № 6: Наблюдение за изменениями в природе весной

Цели: Формировать представления о весенних изменениях в природе; учить замечать пробуждение растений и животных; развивать наблюдательность.

Ход наблюдения:

Что изменилось в природе с приходом весны?

Почему тает снег?

Что появляется на деревьях?

Какие птицы прилетают первыми?

Пояснение: Весной солнце начинает греть, снег тает, бегут ручьи. На деревьях набухают почки, появляются первые листочки. Возвращаются перелётные птицы.

Труд: Сбор мусора на участке.

Подвижная игра: «Ручеёк» — развитие ловкости.

Дидактическая игра: «Времена года».

Карточка № 7: Наблюдение за первоцветами

Цели: Расширять знания о первоцветах; учить различать их по внешнему виду; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения:

Какие цветы появляются первыми?

Где они растут?

Почему их называют первоцветами?

Почему нельзя рвать первоцветы?

Пояснение: Подснежники, мать-и-мачеха, медуница — первые весенние цветы. Они занесены в Красную книгу, их нужно беречь.

Труд: Рыхление почвы на клумбе.

Подвижная игра: «Кто быстрее до флажка».

Дидактическая игра: «С какого дерева лист?»

☀️ ЛЕТНИЕ НАБЛЮДЕНИЯ

Карточка № 8: Наблюдение за насекомыми

Цели: Расширять знания о насекомых, их образе жизни; учить различать по внешнему виду; формировать реалистические представления о природе.

Ход наблюдения:

Каких насекомых вы видите летом?

Где они живут?

Чем питаются?

Какую пользу приносят?

Пояснение: Летом активны бабочки, пчёлы, муравьи, жуки. Они опыляют растения, рыхлят почву.

Труд: Полив цветов на клумбе.

Подвижная игра: «Пчёлы и медведи».

Дидактическая игра: «Летает — не летает».

Карточка № 9: Наблюдение за растениями летом

Цели: Формировать представления о росте и развитии растений; учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды.

Ход наблюдения:

Что нужно растениям для роста?

Как выглядят растения летом?

Какие растения цветут?

Как ухаживать за растениями?

Труд: Прополка сорняков, полив.

Подвижная игра: «Садовник».

Дидактическая игра: «Съедобное — несъедобное».