Консультации для педагогов
консультация по окружающему миру

Слайд 1

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад № 373 « Скворушка» г. Новосибирска Консультация «Игровая деятельность как эффективное средство гражданско-патриотического воспитания» Подготовила: Кащеева Лилия Фаридовна , воспитатель , первая квалификационная категория г. Новосибирск, 2023 год

Слайд 2

Маленькая Родина все равно большая, ведь она единственная… Жюль Ренар С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире, и происходит это, прежде всего через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды - местными историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями региона. Ведь известно, что именно дошкольный возраст - это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

Слайд 3

Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества . Задачи: Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям; Формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, своим близким ; Воспитание уважения к труду, формирование элементарных знаний о правах человека; Расширение представлений о России, как о родной стране, о Волгограде, как о родном городе; Воспитание любви, уважения к родной нации, понимания своих национальных особенностей, толерантного отношения к представителям других национальностей.

Слайд 4

Методы, приемы, средства воспитания патриотизма у старших дошкольников Художественное слово (устное народное творчество); Художественное творчество; Музыка; Беседы; Целевые прогулки , экскурсии; Народные праздники; Создание музеев; Конкурсы; Игрушки; ИКТ; Игры.

Слайд 5

Чтобы достигнуть определенного результата в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста, в работе педагогов необходимо использовать новые методики и технологии. Причем эти технологии не должны казаться ребенку скучными и неинтересными, а должны естественно и гармонично наполнять его мировоззрение содержанием. Для педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста, вопрос отбора деятельности, которая могла бы способствовать воспитанию любви к Родине, своему родному городу, защитникам Отечества, всегда актуален и важен. Игровая технология занимает ведущее место в формировании у дошкольников чувств патриотизма. Игра, сочетая в себе эмоциональное, познавательное и занимательное позволяет овладевать необходимыми знаниями, повышает концентрацию внимания детей, влечет за собой интерес к представленному материалу.

Слайд 6

В ходе сюжетно-ролевой игры уточняются и углубляются знания и представления детей не только о вещах, предметах и явлениях, но и правилах и нормах поведения и общения, учатся строить взаимные отношения, обучаются общаться с окружающей действительностью. Содержание сюжетно-ролевой игры дает возможность ребенку понять цели и мотивы деятельности взрослых, воспроизвести их личные и трудовые взаимоотношения, которые воспринимаются ребенком через роль, сюжет и через игровые правила. Цель сюжетно-ролевых игр: воспитывать желание узнать много интересного о своей стране; пополнять словарный запас; формировать умение распределяться на подгруппы и объединяться в единый коллектив; отображать события общественной жизни, интересующие детей. Но , чтобы игра давала результаты, мы - взрослые: и родители, и воспитатели, должны играть вместе. Во время игры отношения между детьми и взрослыми становятся теплее и добрее . Сюжетно-ролевая игра

Слайд 7

Народные игры Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания. Радость движения сочетается с духовным общением детей, формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально - положительная основа для развития патриотических чувств.

Слайд 8

Народные игры можно использовать на физминутках, прогулках, на вечерах досуга - « Малечина-калечина », «Золотые ворота», « Закидушка », « Моталочка », «Солдаты», «Рыбаки», «Плетень» др. Особенность русских народных игр в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность социальной гармонизации. Народные игры учат личность тому, что цену имеет не любое личное достижение, а такое, которое непротиворечиво вписано в жизнь детского сообщества. Народный праздник является именно такой большой яркой и глубоко содержательной игрой. Поэтому, проживая с детьми любимые в народе праздники, мы воздействуем на эмоциональную сферу детей и оставляем в их памяти глубокий след.

Слайд 9

Дидактические и настольные игры Самым эффективным средством формирования патриотических чувств детей дошкольного возраста являются дидактические игры. Дидактические игры имеют огромное познавательное и воспитательное значение в формировании личности дошкольника, повышает эффективность педагогического процесса. В дидактических играх развивается сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу, согласовывать свои действия с действиями других участников игры. В играх развиваются такие качества, как произвольное поведение, образное и логическое мышление, воображение, познавательная активность. Дидактические игры пополняют и активизируют словарь детей, формируют правильное звукопроизношение, развивают связную речь, формируют умение правильно выражать свои мысли, требуют от детей активного использования родовых, видовых понятий . Формируются нравственные представления о бережном отношении к окружающим их предметам, о нормах поведения, о взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми, о положительных и отрицательных качествах личности.

Слайд 10

Игры о родном городе, стране: «Узоры родного города»; «Не ошибись»; «Собери герб», «Собери флаг »; «Знаешь ли ты ?» (знаменитости города ); «Путешествие по городу»; «Где находится памятник ?»; « Загадки о городе ».

Слайд 11

Игры о семье, доме, детском саде:

Слайд 12

Игры о других народах и национальностях, традициях, народных промыслах: «Укрась одежду национальным узором»; «Угадай чей костюм ?»; «Собери и назови костюм»; «Сортируй узоры»; «Исправь ошибку» (национальные куклы одеты неправильно).

Слайд 13

Игры о Российской армии «Защитники Отечества »:

Слайд 14

Игры о природе родного края: «Птицы нашего города»; «Собери целое»; «Как зовут тебя, деревце?»; «С какого деревца детки?»; «Кто где живет?»; «В лесу»; «Собери картинку».

Слайд 15

Строительная игра - это такой вид деятельность детей, основным содержанием которой является отражение окружающей жизни в разных постройках и связанных с ними действиях. Строительно-конструктивные игры являются практической деятельностью, направленной на получение определенного, заранее задуманного продукта. Детское конструирование тесно связано с игрой и является деятельностью, отвечающей интересам ребенка. В строительно-конструктивных играх детям легко закреплять знания о городе. Можно сконструировать из больших модулей танк, корабль для сюжетно ролевых игр. Строительная игра

Слайд 16

Патриотическое воспитание является одной из важнейших составляющих воспитательного процесса. На современном этапе развития образовательной системы в России появляются новые технологии и формы взаимодействия с воспитанниками и семьей, в основе которых лежит активизация первых и включение вторых в непосредственное участие в образовательном процессе ДОО. Особенно хорошо они сочетаются в квест - игре - технологии или как его еще называют образовательный квест , который чаще всего пользуется популярностью у детей старшего дошкольного возраста, благодаря неординарной организации образовательной деятельности и захватывающего сюжета. Игровая форма образовательной деятельности создается игровой мотивацией, которая выступает как средство побуждения, стимулирования детей к обучению. Квест - игра является привлекательной для детей, позволяет активизировать их внимание и развивать познавательный интерес в ходе выполнения задания, формирует у детей базу знаний и представлений, к которой можно обращаться во время игры. Во все виды образовательной деятельности можно включать квест - игру . Использование квест - игры позволяет уйти от традиционных форм обучения детей и расширить рамки образовательного пространства.

Слайд 17

Игра изменяет реальные отношения детей и взрослых, они становятся теплее, ближе, появляется общее дело, тем самым устанавливаются взаимоотношения, взаимопонимание. Дети очень любят играть! Но, чтобы игра помогла заложить основы нравственного воспитания, мы должны играть вместе – воспитатели, родители, дети. Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И, хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. Тот, кто не любит свою страну, ничего любить не может. Джордж Гордон Байрон

Слайд 18

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!