Сценарий развлечения для детей 3-4 лет «Друзья природы»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Сценарий развлечения для детей 3-4 лет «Друзья природы». Развлечение с элементами викторины по экологии для детей младшей группы

Задачи. Создать радостное настроение, развивать желание участвовать в совместных мероприятиях. Расширять представления детей о лесе и его обитателях, формировать элементы экологического сознания; развивать познавательную активность, обогащать словарный запас детей; воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.

Оборудование: красные и зеленые круги по количеству детей; игры: «Хорошо-плохо», «Чей домик»; фонограмма «Звуки леса»; картинки: солнце, облака, цветы, птицы, объемные елочки, деревья для украшения зала; медальки «Друзья леса» по количеству детей; корзина с печеньем в форме грибочков.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Действующие лица: ведущая, старик – Лесовик (взрослые).

Ход развлечения.

Дети под музыку заходят в зал и становятся вкруг, их встречает ведущая.

Ведущая. Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Ты кто? Обращается к детям.

Дети. Я – Никита, я – Катя…

Ведущая. Здравствуйте милые дети, вы всех прекрасней на свете! Я вас приглашаю на лесную прогулку. Ребята, лес – это родной дом для растений, птиц, животных.

Кто лес уважает, растения не обижает,

Зверятам помогает, тот гостем желанным в лесу бывает.

Тот настоящий друг леса. Вот сегодня мы и узнаем, настоящие вы друзья леса или нет. Но прежде чем отправиться в лес, давайте вспомним правила поведения в лесу.

Игра «Экологический светофор». Воспитатель называет действия, дети отвечают: «можно», «нельзя» и поднимают зеленый или красный кружок.

Ломать ветки; оставлять после себя мусор; разорять гнезда и муравейники; кувыркаться в траве; собирать ягоды; уничтожать ядовитые грибы; разжигать костры; отдыхать на пеньке.

Ведущая. А теперь можно отправляться на лесную прогулку.

Логоритмика «Мы идем лесной дорогой» Звучит фонограмма «Звуки леса», дети идут по кругу, говорят слова и выполняют движения:

Мы идем лесной дорогой, (обычная ходьба) Интересного тут много,

По дорожке в лес пойдём,

Чудеса в лесу кругом: (ладони приложить к щекам, покачать головой)

Вот растёт под ёлкой гриб, (руки сложить над головой «шляпкой»)

Рябинка пламенем горит, («фонарики» на четыре счёта)

Белка скачет скок, поскок, (прыжки)

И орешки щёлк, да щёлк. (хлопки в ладоши)

Тихо, тихо, не шумите, (палец приложить к губам)

По дорожке в лес идите; (ходьба на носочках)

Мы для леса все друзья, обижать друзей нельзя!

Ведущая. Ребята, вот мы и попали в осенний лес. Я вижу, настроение у всех замечательное.

Появляются старик-лесовик.

Ведущая. Кто Вы дедушка?

Лесовик. Это я – лесной старик, называюсь Лесовик.

Этот лес я сторожу, за порядком здесь слежу.

Ведущая. Здравствуй, Лесовик!

Лесовик. Здравствуйте, дети! Зачем пожаловали?

Ведущая. Мы с ребятами в лес пришли погулять.

Лесовик. Знаю, как вы гуляете. Цветы топчите, насекомых обижаете, зверей пугаете. Не пущу вас в лес!

Ведущая. Лесовик, наши дети лес любят и знают правила поведения в лесу.

Лесовик. Ну, раз так, добро пожаловать в лес. А я для вас разные задания подготовил, вот сейчас и узнаем, что вы знаете о животных, растениях.

1. Задание «Назови одним словом»

Волк, лиса, медведь, заяц – это …звери.

Берёза, сосна, дуб, рябина – это …деревья.

Воробей, синица, дятел, ворона – это …птицы.

Клубника, малина, смородина, крыжовник – это …ягоды.

Бабочка, комар, стрекоза, муха – это …насекомые.

Ромашка, роза, тюльпан, мак – это …цветы.

2. Задание «Загадки о животных»

1. Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белка.)

2. Когда я голодный меня не встречай,

Щелкну зубами, съем невзначай. (Волк.)

3. Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает. (Медведь.)

4. Лежала между ёлками подушечка с иголками

Тихонечко лежала, потом вдруг убежала. (Ёж.)

5. Рыжая плутовка, хитрая да ловкая,

В сарай попала, кур пересчитала. (Лиса.)

6. Длинноухий трусишка, залез в огород,

Увидел морковку, хвать быстро – и в рот. (Заяц.)

Лесовик. Молодцы, ребята, с этими заданиями справились. А теперь помогите животным, птичкам найти свой домик.

3. Задание «Чей домик» Дети подходят к столу и составляют пары «Животное (насекомое, птица) - его дом». Для каждого ребенка по три пары карточек.

Ведущая. Ребята, в лесу много разных птиц. Какую пользу приносят птицы лесу?

Лесовик. А вы, ребята, знаете птиц, живущих в наших лесах? Сейчас проверим.

4. Задание «Что за птица»

1. Кто на елке на суку, счет ведет: ку-ку, ку-ку? (Кукушка.)

2. Верещунья, белобока, а зовут ее … сорока.

3. Угадайте, эта птица скачет по дорожке,

Словно кошки не боится – собирает крошки,

А потом на ветку – прыг, и чирикнет: Чик-чирик! (Воробей.)

4. Всю ночь летает – мышей добывает.

А станет светло, спать летит в дупло. (Сова.)

5. Я по дереву стучу, червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой – все равно он будет мой! (Дятел.)

5. Задание «Хорошо – плохо» Лесовик предлагает детям рассмотреть картинки и разделить их на две части. Для помощи детям предлагается две карточки: солнышко для хороших поступков, а тучка для плохих. По возможности ребёнок объясняет свой выбор.

Ведущая. Ребята, заканчивается наша прогулка. Я, думаю, вы теперь станете настоящими друзьями леса, будете беречь его и любить. Воспитатель вручает медальки «Друзья леса». Пора возвращаться в детский сад. Давайте поблагодарим Лесовика за интересную прогулку.

Лесовик. А я тоже приготовил для вас подарки. Лесовик дарит детям корзину с печеньем в форме грибочков. Дети под музыку уходят.

Сценарий развлечения по экологии на тему: «Берегите природу»

Задачи:

 Формировать у детей экологическую культуру, дать элементарные научные знания о природе, поддерживать интерес к познанию окружающего мира.

 Развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность, их эрудицию.

 Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, умение видеть прекрасное и красивое в природном окружении.

Воспитатель: Доброе утро, ребята!

  Вы когда-нибудь видели, как цветет одуванчик? Вы когда-нибудь слышали, как звенит тишина в лесу?

 Каждый из нас смотрит, но умеет ли видеть? Каждый из нас слышит, но умеет ли слышать? Как много теряет тот, кто не подсматривает, не подслушивает, как чудесно, как волнующе живет мир полей, рек, лесов! Щедро наделена природой наша земля. Природа – наш верный друг, но она хочет, чтобы люди любили и уважали, заботились и бережно относились к ней. Беречь и любить природу может лишь тот человек, который хорошо знает, изучает и постоянно интересуется ею.

  Сегодня к нам в детский сад пришла телеграмма. Давайте ее прочитаем.

 «Здравствуйте, дорогие ребята! Я – Фея Природы слышала, что вы очень хорошие, умные дети, и я очень хочу поближе познакомится с вами и пригласить к себе в гости. В моем природном государстве есть «Клуб любителей природы». Хотите там побывать? Но для этого вы должны пройти испытания. Не побоитесь? Тогда вставайте в круг, все вместе произнесите волшебные слова, выполните движения и сразу окажитесь в лесу...»

 Встали. Приготовились...

 В Королевство Природы попасть легко,

 Не надо ехать далеко.

 Закрой глаза и сделай шаг,

 Теперь в ладоши хлопнем так:

 Один хлопок, еще хлопок –

 И вот уж виден сена стог,

 И вот уж поле колосится,

 Шумит, волнуется пшеница,

 Над ней синеют небеса,

 Откройте поскорей глаза.

Воспитатель:  Вот мы и попали в государство Феи Природы. А где же она сама? Давайте поищем ее. Ой, смотрите, волшебный цветок – Цветик-Семицветик, он же выполняет любое желание. Ребята, а на лепестках что-то есть. Да это же задания. Прочитаем.

Красный лепесток. «Назови художника».

  Дети, возьмите цветные карточки. Сейчас я буду читать стихотворения, а вы должны поднять карточку. Если стихотворение будет о зиме, то вы поднимите белый квадрат. Если о весне – зеленый, о лете – красный, об осени – желтый.

   

 Четверо художников,

 Столько же картин.

 Белой краской выкрасил

 Все подряд один.

 Лес и поле белые,

 Белые луга,

 У осин заснеженных

 Ветки, рога... (зима)

   

 У второго – синие

 Небо и ручьи.

 В синих лужах плещутся

 Стайкой воробьи.

 На снегу прозрачные

 Льдинки-кружева.

 Первые проталинки,

 Первая трава... (весна)

   

 На картине третьего

 Красок и не счесть:

 Желтая, зеленая, голубая есть.

 Лес и поле в зелени,

 Синяя река

 Белые пушистые

 В небе облака. (лето)

   

 А четвертый – золотом

 Расписал сады,

 Нивы урожайные,

 Спелые плоды...

 Всюду бусы-ягоды

 Зреют по лесам,

 Кто же тот художник?

 Догадайся сам! (осень)

  Молодцы! Хорошо знаете времена года!

 Что же на оранжевом лепестке?

 Оранжевый лепесток. Игра: «Чем был, кем стал».

 Икринка – малек – рыба.

 Яйцо – птенчик – воробей.

 Икринка – головастик – лягушка.

 Семечко – росток – одуванчик.

 Яйцо – гусеница – кокон – бабочка.

 Семечко – росток – сосна.

 Желтый лепесток.

  Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем в игру: «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!

  Если я приду в лесок

 И сорву ромашку? Нет.

  Если съем я пирожок

 И выброшу бумажку? Нет.

  Если хлебушка кусок

 На пеньке оставлю? Да.

  Если ветку подвяжу

 Колышек поставлю? Да.

  Если разведу костер,

 А тушить не буду? Нет.

  Если сильно насорю

 И убрать забуду? Нет.

  Если мусор уберу,

 Банку закопаю? Да.

  Я люблю свою природу

 Я ей помогаю! Да.

 Молодцы!

 Зеленый лепесток. А вот здесь, ребята, вопросы о том, как вы поступите в той или иной ситуации.

  Нашел Илюша гнездо с яичками пеночки в траве. Маленькие яички ему очень понравились. Он их хотел взять домой. А пеночка кружилась над ним и кричала. Как правильно поступить Илюше?

 Гнездо на ветке – птичий дом.

 Вчера птенец родился в нем.

 Ты этот дом не разоряй.

 И никому не позволяй.

 Подвижная игра: «Птички в гнездышках».

  Дети пришли с воспитателем на лесную поляну. И в изумлении остановились: «Сколько цветов! Купава, ромашки, колокольчики. Давайте нарвем большие букеты цветов,  предложили дети. А воспитатель сказала...

 Что сказала воспитатель?

 Цветок на лугу

 Я сорвал на бегу.

 Сорвал, а зачем –

 Объяснить не могу.

 В стакане он день постоял и завял.

 А сколько бы он на лугу простоял?

 Игра: «Соберем цветочки».

  В воскресенье я решила пойти к озеру. Передо мной по тропинке шли два мальчика. Вдруг они увидели в траве маленькую лягушку. «Давай ее возьмем к себе, чтобы она не заблудилась»  сказал один мальчик. «Не трогай ее, лягушка сама найдет дорогу»  сказал другой.

 Кто из мальчиков прав?

 У болотной мягкой кочки,

 Под зелененьким листочком,

 Притаилась попрыгушка,

 Пучеглазая лягушка.

 Дома жить она не может,

 Лучше лесу пусть поможет.

  Женя нашел в лесу ежа и решил подарить его своей подружке Ане. Но Аня сказала: «Отпусти его, пожалуйста!» «Ни за что! Я знаю, что некоторые люди ежей ловят и приносят домой, молоко им дают, кормят конфетами»  ответил Женя. «Так поступают только жестокие люди. Ежи не могут жить в неволе и часто погибают!»

 Почему так сказала Аня?

 Не бери ежа с собой,

 Отпусти его домой,

 Ёжик даже глупый самый

 Хочет жить с ежихой мамой.

  Молодцы! Надо быть другом всему живому и правильно вести себя в лесу.

1 ребенок:  Если лес нам не беречь,

 Рвать, ломать, пилить и жечь,

 То случиться с ним беда:

 Высохнет в ручьях вода,

 И кукушка на суку

 Не споет свое «Ку-ку».

2 ребенок:  Ёжик, белочка и зайки

 Заскучают без лужайки,

 А медведь, лиса и волки

 Загрустят зимой без ёлки.

3 ребенок:  Чтобы ели зеленели,

 На цветах звенели шмели,

 В чаще ландыши цвели,

 А в борах грибы!

4 ребенок:  Дерево, цветок и птица

 Не всегда умеют защититься.

 Если будут уничтожены они

 На планете мы останемся одни.

Воспитатель:  Знать должны наши детишки

 Из рассказов и из книжки:

Все вместе:  Мы леса своей страны

 Охранять всегда должны!

 Воспитатель:  Посмотрим, какое задание на голубом лепестке.

 Голубой лепесток. Игра: «Оденем дерево».

 На полу стволы деревьев с одним приклеенным листочком. Остальные листочки разбросаны на полу. На счет 1, 2, 3 – дети подбирают одежду дереву.

  Молодцы! Друг за другом вы поспели, деревья правильно одели.

 Синий лепесток. Загадки. Отвечаем быстро.

 Кто на себе носит домик? (Улитка)

 Не птичка, а с крыльями? (Бабочка)

 Куда исчезают насекомые с наступлением зимы? (Прячутся)

 Назовите хвойные деревья (ель, сосна, кедр, пихта).

 Какие животные впадают в спячку? (Медведь, барсук, еж, суслик)

 Какие животные меняют окраску зимой? (Заяц, белка)

 Какую птицу называют лесным доктором? (Дятла)

 Без чего не сможет расти растение? (Свет, тепло, вода, земля)

 Д/и: «Кто где живет?»

 медведь – в берлоге

 лиса – в норе

 белка – в дупле

 сорока – в гнезде

 пчела – в улье

 гусеница – в яблоке

 рыба – в реке

 червячок – в земле и т.д.

  Молодцы ребята, много знаете о чудесном мире природы.

  А теперь фиолетовый лепесток.

 Фиолетовый лепесток.

 Проводится аттракцион «Лесными тропинками».

 Дети бегут между деревьями «змейкой», подлезают под ветвями опавшего дерева (дугой), перепрыгивают с кочки на кочку (обручи), идут по «мостику» через речку и на кустике находят послание от Феи Природы.

 Читаем послание: «Ребята! Вы настоящие друзья и знатоки природы. Я с радостью принимаю вас в «Клуб любителей природы».

  А сейчас нам пора возвращаться домой. Возьмемся за руки, друзья, и по тропинке лесной отправимся к себе домой.