Картотека игр с песком и водой
картотека по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад № 4

Картотека игр с песком

и водой

Подготовила:

воспитатель группы № 4

Чегодаева Л.Н.

г. Саров

2020 г

Игры с песком

Игра «Здравствуй, песок!»

Цель: снижение психофизического напряжения.

Содержание.

Взрослый просит по-разному «поздороваться с песком», то есть различными способами

дотронуться до песка.

Ребенок:

• дотрагивается до песка поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми

пальцами одновременно;

• легко/с напряжением сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его в

песочницу;

• дотрагивается до песка всей ладошкой – внутренней, затем тыльной стороной;

• перетирает песок между пальцами, ладонями.

В последнем случае можно спрятать в песке маленькую плоскую игрушку: «С тобой

захотел поздороваться один из обитателей песка»

Игра «Топчем дорожки» 
Цель: знакомство со свойствами песка, развитие координации движений
Содержание:
Воспитатель с малышом шагает песку, оставляя следы, при этом можно
приговаривать: «Большие ноги шли по дороге: То-о-п, то-о-п, то-о-п. Маленькие
ножки бежали по дорожке: Топ-топ-топ! Топ! Топ-топ-топ! Топ!» Взрослый и ребенок
могут изменять эту игру, изображая того, кто может оставлять большие и маленькие
следы. Большие следы оставляет косолапый медведь. Маленькие следы оставит после
себя маленькая белочка.

Игра «Я пеку, пеку, пеку» 
Цель: знакомство со свойствами песка, развитие координации движений,
моторики рук.
Содержание: Ребенок «выпекает» из песка булочки, пирожки, тортики. Для этого
малыш может использовать разнообразные формочки, насыпая в них песок,
утрамбовывая их рукой или совочком. Пирожки можно «выпекать» и руками,
перекладывая мокрый песок из одной ладошки в другую. Затем ребенок «угощает»
пирожками кукол.

Игра «Волшебные отпечатки на песке» 
Цель: знакомство со свойствами песка, развитие координации движений
Содержание: Воспитатель и малыш оставляют отпечатки на мокром песке своих
рук и ног, а затем дорисовывают их или дополняют камешками, чтобы получились
веселые мордочки, рыбки, осминожки, птички и т.д.

Игра «Угадай, что спрятано в песке» 
Цель: Развитие умения представлять предметы по их словесному описанию
Содержание: Ребенку предлагается, используя миниатюрные фигурки, построить
песочную картину под названием «Чего на свете не бывает». После завершения
работы ребенка просят рассказать о том, что получилось. Постарайтесь вместе с ним
сочинить сказку.

Игра «Во саду ли, в огороде» 
Цель: Ознакомление с окружающим миром, развитие мышления, речи, моторики.
Содержание: По взмаху волшебной палочки одна песочница превращается во
фруктовый сад, другая — в огород. Детям предлагается посадить сад и огород. После
выполнения задания дети рассказывают, что где растет. Взрослый просит ребенка
описать овощи и фрукты по форме, цвету, вкусу.

Игра «Путешествие в сказочный город» 
Цель: Развитие образного мышления, воображения, речи.
Содержание: Взрослый показывает ребенку вывеску, на которой изображен шкаф,
и спрашивает, как может называться магазин, где продается этот предмет. После того
как все вывески рассмотрены, взрослый рассказывает историю о сказочном городе.
Дети произносят волшебные слова «Крибле-крабле0-бумс» и начинают строить
сказочный город. После завершения работы рассказывают о том, что получилось,
делятся впечатлениями.

Пересыпание сухого песка через воронку
Цель: Познакомить детей со свойствами сухого и влажного песка.
Содержание: Воспитатель подводит группу детей (не более 8 человек) к
песочнице. Раздает детям бутылочки, ведерки, формочки.
Показывает как сыплется песок через воронку, как пересыпается из ведерка в
формочку. Затем поливает часть песка, перемешивает совком и показывает, что
мокрый песок сыпать нельзя, но из него можно лепить, придавая разную форму.
Воспитатель показывает детям как наполнять формочку, прижимать песок
пальцами или совком, опрокинуть формочку на борт песочницы, украсить «пирог»,
«торт».

Постройка домика для куклы 
Цель: Закрепить свойства песка. Подвести к тематическим постройкам.
Содержание: Воспитатель подводит детей к песочнице. «Смотрите какой желтый
песок. Набирает на совок и ссыпает несколько раз: Ой, песок, песок!

Вот песок какой!
Сыплю я песочек,
Сыплю золотой!
– Сделаем из песка горку. Высокую горку. Помогайте мне. Давайте посадим вокруг
горки цветы и кустики (веточки). Вместе с воспитателем дети втыкают их в песок. Вот
какой красивый сад! А кто в нем будет гулять? Дети подсказывают, что кукла Нина.
Давайте позовем ее. Появляется кукла. «Здравствуйте, дети! Какой красивый сад! Как
красиво все кругом! Я хочу построить дом!»

– Давайте построим дом для куклы.
Строит.
Появляется собачка. Для нее строят будку.
Появляется козочка, ест траву, цветы, портит сад. Собака прогоняет козу – лает на
нее. Кукла благодарит собаку за помощь.
Такие постройки в игровой форме подводят детей к постройке огорода, озера.
Можно использовать ветки, цветы, фанерные игрушки.

Игры с решетом 
Цель: Развитие тактильных ощущений.
Знакомство со свойствами песка.
Содержание: Воспитатель показывает, как просеивать песок сквозь решето. Игра
станет интереснее, если, просеивая песок, ребенок найдет небольшие игрушечные
фигурки (например, из «Киндер- сюрприза»)

Игра «Норки для мышки» 
Цель: знакомство со свойствами песка, развитие координации движений
Содержание: Ребенок вместе с Воспитателем копает небольшие ямки — норки руками или совочком. Затем мама озвучивает игрушку, например, мышку-норушку, пищит, хвалит малыша за такой замечательный домик, просовывая в него игрушку.

Игра «Заборчики» 
Цель: знакомство со свойствами песка, развитие координации движений
Содержание: Малыш руками лепит заборчики по кругу. За таким забором можно спрятать зайку от злого серого волка. Или катать вдоль него грузовик.

Игра «Город, где мы живем» 
Цель: Развитие воображения, творческого мышления, закрепление знаний о
родном городе: кто в нем живет, какой ездит транспорт, какие работают заводы.

Содержание: Две группы детей строят родной город, каждая — в своей
песочнице. Затем участники по очереди рассказывают о том, что построили. Команды
задают друг другу вопросы, обмениваются впечатлениями об услышанном.
Подготовка канавки, горки для прогулки куклы 
Цель: Подвести к тематическим постройкам. Закрепить свойства песка.
Содержание.
Воспитатель реет в песке ямку, делает канавку, горку. Затем «выходит на
прогулку» кукла (собачка, во время прогулки она преодолевает все эти препятствия:
падает в ямку, влезает на горку, перепрыгивает через канавку. По этому примеру дети
тоже роют ямки, канавки, делают горки и кукла гуляет по всей площадке, могут быть
включены в игру другие куклы или игрушки.
Через канавки можно положить дощечки, мостик, на горку сделать ступеньки.

Игра «Что я закопала в песок?» 
Цель: Развитие внимания, памяти, наблюдательности.
Содержание: Воспитатель показывает 2-3 игрушки, спрашивает у детей по
очереди, как называются эти игрушки. Затем предлагает всем повернуться спиной к
песочнице и одну из них закапывает в песок. По сигналу: «Готово! », «Можно! », дети
поворачиваются и отгадывают, какая зарыта в песок. Отвечает тот ребенок, которого
назвал воспитатель. Игрушка выкапывается. Если ребенок правильно назвал, ему все
хлопают в ладоши.
Игра повторяется, постепенно увеличивается количество игрушек.
Эту игру можно разнообразить: не все отворачиваются, а только отгадывающий.
Все смотрят и слушают ответы.
Если ребенок правильно отгадал, то выбирает другого, а сам закапывает игрушку.

   Игры с водой

Вкусный сок для куклы Кати

Цель: выявить свойство воды и красок, способность красок растворяться в воде и

изменять её цвет.

Материал: акварельные краски, кисточки, прозрачные пластиковые стаканы с водой.

Предложите детям приготовить для кукол разноцветный сок, постарайтесь привлечь внимание ребёнка элементом волшебства: «А если опустим в стакан с водичкой кисточку с жёлтой краской, интересно, что получится. Какой это сок?»

Накройте на стол, расставьте стаканы, усадите кукол, угостите напитками. Красная вода превратится в томатный сок, оранжевая – в апельсиновый, жёлтая – в ананасовый, синяя - в ежевичный.

Волшебная льдинка

Цель: познакомить с тем, что вода замерзает на холоде и тает в тепле.

Материал: свеча, ложка, лёд, прозрачные стаканчики с горячей и холодной водой.

В прозрачную стеклянную кружку или стакан налейте горячую воду (её можно подкрасить, опустите кусочек льда и понаблюдайте, как быстро он тает. Можно взять несколько стаканов и понаблюдать, как по-разному тает лёд в воде разной температуры.

Пенный замок

Цель: познакомить с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь, затем пена.

Материал: мелкая ёмкость с мыльной водой, соломинки, резиновая игрушка.

В небольшую ёмкость налейте немного средства для мытья посуды, добавьте воды и размешайте. Возьмите широкую коктейльную трубочку, опустите в миску и начинайте дуть. Одновременно с громким бульканьем на глазах у ребёнка вырастет облако переливающихся пузырей. Дайте ребёнку трубочку и предложите подуть сначала вместе с вами, затем самостоятельно. Поставьте внутрь пены пластмассовую или резиновую игрушку – это «принц, который живёт в пенном замке».

Разноцветные кораблики

Цель: обнаружить воздух, образовать ветер.

Материал: бумажные и пенопластовые кораблики, ванночка с водой.

Предложите детям опустить кораблики в ванночку с водой, спросите плывут ли кораблики, почему? Что нужно сделать, чтобы кораблики поплыли? Выслушать предложения детей, подвести к тому, что нужен ветер. Где «взять» ветер? Дети дуют на кораблики, создают ветер.

Игра «Самодельный водопад»
Цель: развитие моторики рук
Содержание: Для этой игры вам пригодятся любые игрушки, с помощью которых
можно переливать воду: лейка, маленькая мисочка, небольшой кувшинчик или
простой пластиковый стакан. Малыш набирает воду в емкость и, выливая ее, создает
шумный водопад с брызгами. Обратите внимание крохи, что чем выше водопад, тем
громче он «шумит». А если воду подкрасить, то водопад получится разноцветным.

Игра «Чистюли» 
Цель: Привитие элементарных трудовых навыков.
Дать понятие о «грязном» и «чистом».
Содержание: Воспитатель приносит в тазу игрушки, предлагает засучит рукава.
В другой таз наливает теплую воду из ведра и каждому дает поручение: вымыть
игрушку. Воспитатель вовлекает всю группу детей и разговаривая с ними,
подсказывает, что и как мыть.
Затем тряпочкой каждый ребенок вытирает свою игрушку.

Игра «Уточки плавают» 
Цель: дать представление о том, что предметы «плавают», о числовом определении «один», «много».
Содержание. Воспитатель пускает в воде резиновые игрушки. «Смотрите, как уточка плавает. Сейчас я покручу палочкой по воде (делает круговые движения палочкой). Уточка двигается. Вот как интересно! А теперь, Коля, на тебе палочку, покрути ей, и т. д. другим детям. Была одна уточка, а теперь сколько?
После воспитатель предлагает вынуть игрушки из воды и обтереть их тряпочкой.
Они мокрые, вытирайте игрушки, теперь они стали сухими.
Положите игрушки на место. Выльем воду из таза. Вот как она льется.

Игра «Вода принимает форму» 
Цель: дать понятие о плавающих и тонущих предметах, о предметах тяжелых и
легких. Подвести к выводу, что легкие предметы плавают, а тяжелые тонут.
Содержание. 
Для этой игры понадобятся: надувной шарик, резиновая перчатка, целлофановый
мешочек, пластиковый стакан. Малыш наполняет шарик, перчатку или мешочек водой
с помощью пластикового стакана. Родителям стоит обратить его внимание на то, что
вода принимает форму того предмета, в который ее налили.

Игра «Горячо-холодно» 
Цель: Дать представление о холодной, теплой и горячей воде.
Содержание. 
Дети сидят на стульчиках полукругом вокруг стола. Воспитатель ставит таз или
ванну и говорит детям, что сейчас кукла Таня будет купаться. Наливает холодную
воду и опускает куклу. Кукла «выскакивает». Она не хочет купаться. Почему? Вода
холодная. Дети подходят и трогают воду рукой.
Я подолью горячей воды, она станет теплая. Дети убеждаются, что вода теплая.
Теперь куклу снова сажают в таз, она с удовольствием купается.
Активизация словаря: холодная, теплая, горячая.

Игра «Мокрое-сухое» 
Цель: Закрепить понятие о «мокром» и «сухом». Закрепить название одежды.
Содержание.
Группа детей стоит около таза с водой.

«Сегодня я хочу постирать кукольное белье» – говорит воспитатель. Сама стирает
и сопровождает действия словами: «Сначала налью теплой воды. Намочу платье.
Намылю как следует, потру, смою мыло в воде, выжму.
В другом тазике прополощу в чистой воде и снова выжму. Теперь протяну
веревочку и повешу белье. Пусть просохнет. Сейчас оно мокрое, а потом будет сухим.
Затем предлагает детям постирать и дает каждому белье от куклы, мыло. Дети
рассказывают кто что стирает (закрепить название одежды) .

Переливание воды из кружки в кружку или через воронку 
Цель: Дать представление о свойствах воды – «льется», о «мокром», о «сухом».
Содержание. 
Воспитатель зовет детей к тазу с водой, дает каждому по кружке, показывает, как
зачерпнуть и вылить воду. «Смотрите, вода льется, сделайте то же самое, налейте
воды друг другу». (называет кто кому нальет).