Картотека игр с водой для детей средней группы.
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №370» г. Перми

Картотека игр с водой

для детей средней группы

                                                                                 Разработала и реализовала

воспитатель Патрушева Е.В.

Пермь, 2026

Игра с водой: «Налил-вылил»,

«Выжми мочалку»

Цель: способствовать развитию координации движений и развитию мелкой моторики, содействовать расширению представления о свойствах вещества

Оборудование: емкость с водой, один большой и один маленький стакан,

две емкости, поролоновая губка.

Ход: поставить перед ребенком тазик с водой. Показать, как можно, зачерпывая воду одним стаканом, переливать ее в другой.

Предоставить ребенку свободу действий.

Одну емкость заполните водой. Показать ребенку, как с помощью губки можно переносить воду из одной посуды в другую.

Предложить попробовать самому сделать то же самое.

Результат: умение с помощью губки переносить воду из одной посуды в другую.

Игра с водой:

«Водонос»

Цель: познакомить со свойствами вещества и понятием объема, способствовать развитию координации движении.

Оборудование: тазик с водой, две или три банки, деревянные палочки.

Ход: поставить перед ребенком тазик с водой. Рядом положите чайную ложку, столовую ложку, поварешку, ситечко, губку.

Предложить ребенку зачерпывать воду из тазика разными предметами и переливать в разные банки.

Сравнить совместно с ребенком, в какой банке воды окажется больше.

Спросить, чем зачерпнуть воду не получится.

Измерить глубину воды в банках можно так, как это когда-то делали моряки: опуская в банку деревянную палочку (правда, у моряков был канат с грузом).

Результат: умение измерять уровень воды, опуская в банку деревянную палочку.

Игра с водой:

«Сквозь сито»,

«Буря в стакане»

Цель: познакомить с назначением предметов и свойствами вещества.

Оборудование: стакан, сито.

Ход: поставить перед ребенком тазик с водой. Пусть малыш льет воду из стакана в сито.

Объяснить ему, почему вода протекает сквозь сито.

Результат: умение делать простейшие выводы из увиденного опыта.

Игра с водой:

«Поплывет или утонет»

Цель: способствовать развитию наблюдательности, мелкой моторики, освоению навыков классифицирования предметов.

Оборудование: Предметы, тонущие в воде (камушки, ложки, винтики, пуговицы), предметы, не тонущие в воде (мячик, деревянные дощечки, пластмассовые игрушки), емкость с водой, два пустых ведерка.

Ход: поставить перед ребенком тазик с водой и разложите все предметы. Пусть малыш кидает по очереди предметы в воду и наблюдает за ними.

Доставать предметы из воды и раскладывайте их по разным ведеркам — в одно, все, что не утонуло, в другое — то, что оказалось на дне.

Результат: умение классифицировать предметы, на которые тонут и не тонут в воде.

Игра с водой:

«Окрашивание воды»

Цель: содействовать в выяснении свойства воды: вода может быть тёплой и холодной, некоторые вещества растворяются в воде. Чем больше этого вещества, тем интенсивнее цвет; чем теплее вода, тем быстрее растворяется вещество.

Оборудование: ёмкости с водой (холодной и тёплой), краска, палочки для размешивания, мерные стаканчики.

Ход: рассматривание совместно с детьми в воде 2-3 предмета, выяснять, почему они хорошо видны (вода прозрачная).

Определяем вместе с детьми, как можно окрасить воду (добавить краску).

Взрослый предлагает окрасить воду самим (в стаканчиках с тёплой и холодной водой).

В каком стаканчике краска быстрее растворится? (В стакане с тёплой водой).

Как окрасится вода, если красителя будет больше? (Вода станет более окрашенной).

Результат: умение окрашивать воду с разной интенсивностью цвета.

Правила при работе с водой:

1. Коль с водой имеем дело,

Рукава засучим смело.

2. Пролил воду — не беда:
3. Тряпка под рукой всегда.
4. Фартук — друг: он нам помог,

И никто здесь не промок.

Правила при работе с песком:

1. Если сыплешь ты песок —

Рядом веник и совок.

Правила при окончании работы:

1. Ты работу завершил?

Все на место положил?

Материально-техническое и учебно-дидактическое оснащение.

1. Емкость с водой, один большой и один маленький стакан.
2. Две емкости, поролоновая губка.
3. Тазик с водой, две или три банки, деревянные палочки.
4. Стакан, сито.
5. Предметы, тонущие в воде (камушки, ложки, винтики, пуговицы),предметы, не тонущие в воде (мячик, деревянные дощечки, пластмассовые игрушки), емкость с водой, два пустых ведерка.
6. Ёмкости с водой (холодной и тёплой), краска, палочки для размешивания, мерные стаканчики.