НОД в средней группе «Дикие животные»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

НОД в средней группе «Дикие животные»

Цель: Закрепить и расширить знания детей о диких животных, их внешнем виде, образе жизни и среде обитания.

Задачи:

1. Образовательные:

   · Уточнить и расширить представления детей о диких животных (лиса, волк, медведь, заяц, белка, еж).

   · Закрепить умение узнавать и называть их детенышей.

   · Формировать представление о том, чем питаются дикие животные и где живут (нора, берлога, дупло, логово).

2. Развивающие:

   · Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полным предложением.

   · Развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление.

   · Развивать общую и мелкую моторику.

3. Воспитательные:

   · Воспитывать любознательность, любовь и бережное отношение к природе и животным.

   · Формировать навыки сотрудничества, умение работать в коллективе.

Материалы и оборудование:

· Иллюстрации с изображением диких животных (лиса, волк, медведь, заяц, белка, еж).

· Картинки с изображением жилищ животных (нора, берлога, дупло, логово, куст).

· Мяч.

· Аудиозапись: «Звуки леса» (пение птиц, шум листвы), «Плач зайчика».

· Раздаточный материал: карточки с изображением животных и их детенышей, разрезные картинки (2-3 части) на каждого ребенка.

· Игрушка «Заяц» или «Ежик».

Предварительная работа:

· Чтение русских народных сказок: «Лиса и волк», «Заюшкина избушка», «Три медведя», «Рукавичка».

· Рассматривание иллюстраций в альбомах «Дикие животные», «Времена года».

· Дидактические игры: «Кто где живет?», «Чей хвост?», «Назови ласково».

Ход занятия:

1. Вводная часть (Организационный момент)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой сегодня прекрасный день! Давайте улыбнемся друг другу. (Звучит аудиозапись «Звуки леса»). Слышите? Что это за звуки? (Ответы детей: птицы поют, шумят деревья). Куда мы с вами попали? (В лес). Ребята, а кто живет в лесу? (Ответы детей). Правильно, в лесу живут дикие животные. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по лесу и вспомним, кто же там живет.

Сюрпризный момент: Раздается стук в дверь. Воспитатель вносит игрушечного зайца (или ежика).

Заяц: Здравствуйте, ребята! Я пришел к вам из леса. У нас случилась беда: все звери перепутались, и мы не можем найти свои дома и своих детенышей. Помогите нам, пожалуйста!

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем лесным жителям? (Да!). Тогда отправляемся в путь.

2. Основная часть

Дидактическая игра «Угадай, кто это?»

Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают и находят соответствующую картинку.

· Хитрая плутовка, рыжая головка,

  Пушистый хвост-краса. Кто это? (Лиса)

  (Воспитатель выставляет картинку лисы). Расскажите, какая лиса? (Рыжая, хитрая, пушистая, с длинным хвостом).

· Кто зимой холодной, ходит злой, голодный? (Волк)

  (Выставляется картинка волка). Какой волк? (Серый, злой, зубастый, страшный).

· Он в берлоге спит зимой под большущею сосной.

  А когда придет весна, просыпается от сна. (Медведь)

  (Выставляется картинка медведя). Какой медведь? (Большой, косолапый, бурый, сильный).

· Комочек пуха, длинное ухо,

  Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

  (Выставляется картинка зайца). Какой заяц? (Белый, трусливый, длинноухий, быстрый).

· Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.

  В дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белка)

  (Выставляется картинка белки). Какая белка? (Рыжая, маленькая, пушистая, шустрая).

· Под соснами, под елками лежит мешок с иголками. (Еж)

  (Выставляется картинка ежа). Какой еж? (Маленький, колючий).

Беседа «Где живут животные?»

Воспитатель: Молодцы, всех зверей назвали. А теперь давайте поможем им найти свои дома. Поиграем в игру «Кто где живет?».

· Где живет лиса? (В норе).

· Где живет волк? (В логове).

· Где спит медведь? (В берлоге).

· Где живет белка? (В дупле).

· Где живет заяц? (Под кустом).

· Где живет еж? (В норке под пеньком).

Воспитатель показывает картинки с жилищами, дети соотносят их с животными.

Физкультминутка «Дикие животные»

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Шевелитесь, пальчики, —

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадемся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернем.

Теперь садимся тише, тише —

Притихнем, словно в норках мыши.

Дидактическая игра «Найди детеныша» (с мячом)

Воспитатель: Ребята, у каждого взрослого животного есть детеныш. Давайте назовем их.

Воспитатель бросает мяч ребенку и называет взрослое животное, ребенок называет детеныша (в единственном и множественном числе).

· У лисы — лисенок (лисята).

· У волка — волчонок (волчата).

· У медведя — медвежонок (медвежата).

· У зайца — зайчонок (зайчата).

· У белки — бельчонок (бельчата).

· У ежа — ежонок (ежата).

Дидактическая игра «Собери картинку»

Дети садятся за столы. Каждому ребенку раздается разрезная картинка с изображением дикого животного (из 3-4 частей). Дети собирают целое изображение.

Воспитатель: Что у тебя получилось? (Лиса). А у тебя? (Медведь). Молодцы, все справились!

3. Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие. Кому мы сегодня помогали? (Диким животным). Вспомните, каких животных мы встретили в лесу? (Перечисляют). Что вам понравилось больше всего?

Заяц: Спасибо вам, ребята! Вы такие добрые и умные. Теперь мы, лесные жители, знаем, что вы всегда придете нам на помощь. А за вашу помощь я хочу угостить вас лесными гостинцами (орешками/печеньем в виде грибочков).

Воспитатель: Давайте попрощаемся с зайчиком. До свидания, зайчик! Приходи к нам еще!

Рефлексия: Воспитатель задает вопросы, детям хвалит детей за активность, правильные ответы и умение работать дружно.