"Театр. виды театров"
материал по окружающему миру (подготовительная группа)

МОУ СОШ «Образовательный комплекс №16»

(Центр развития ребенка – детский сад №150)

Занятие по познавательному развитию (ФЦКМ) для подготовительной группы

Тема: "Театр. Виды театров"

Подготовила:

Воспитатель

Новикова М.В.

Ярославль, 2026г.

Цель: Формирование представлений детей о театре как виде искусства, знакомство с различными видами театров и их особенностями.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с понятием "театр", его назначением и основными элементами (сцена, зрительный зал, актеры, зрители).

Расширить представления о многообразии театральных жанров (драматический, кукольный, музыкальный, детский).

Познакомить с различными видами кукольных театров (перчаточный, пальчиковый, теневой, марионетки).

Формировать умение различать виды театров по их характерным признакам.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес к миру искусства.

Развивать речь, обогащать словарный запас (актер, режиссер, сцена, кулисы, премьера, антракт, репертуар, кукла, марионетка, ширма).

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Развивать творческое воображение и фантазию.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к труду людей искусства.

Формировать культуру поведения в театре.

Воспитывать умение слушать и слышать, работать в коллективе.

Предварительная работа:

Чтение сказок, рассказов, стихов.

Просмотр мультфильмов и детских спектаклей (по возможности).

Рассматривание иллюстраций с изображением театров, актеров, кукол.

Изготовление простых кукол для пальчикового театра.

Материалы:

Иллюстрации с изображением различных театров (драматический, кукольный, музыкальный, детский).

Картинки с изображением разных видов кукол (перчаточная, пальчиковая, марионетка, кукла-маска).

Ширма для кукольного театра.

Различные виды кукол (перчаточные, пальчиковые, марионетки).

Музыкальное сопровождение (фрагменты из опер, балетов, детских песен).

Листы бумаги, карандаши, фломастеры для рисования.

Аудиозапись "звуки театра" (аплодисменты, музыка, речь актеров).

Ход занятия:

I. Организационный момент

Приветствие:

"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие, мы отправимся в удивительный мир, где оживают сказки и происходят чудеса. А что это за мир, вы узнаете, отгадав мою загадку:

Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша  и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы наверно??

(Театр)

Введение в тему:

"Правильно, ребята, это театр! А вы знаете, что такое театр? Где он находится? Кто там работает?"

(Выслушать ответы детей, обобщить: театр – это место, где показывают спектакли, где работают актеры, режиссеры, художники, музыканты. Зрители приходят в театр, чтобы посмотреть представление.)

II. Основная часть

Что такое театр и зачем он нам нужен?

"Театр – это волшебное место, где мыможем увидеть истории, которые оживают прямо перед нашими глазами. Актеры превращаются в разных героев – добрых и злых, смешных и грустных. А мы, зрители, переживаем вместе с ними, радуемся и грустим. Театр учит нас добру, справедливости, показывает, как важно дружить и помогать друг другу."

Демонстрация иллюстраций: Показать детям картинки с изображением театрального здания, сцены, зрительного зала.

Беседа: "Что вы видите на картинках? Как вы думаете, что происходит в театре? Кто здесь главный?"

Виды театров

"Ребята, вы знаете, что театры бывают разные, как и сказки, которые в них показывают. Давайте отправимся в небольшое путешествие по миру театра!"

Драматический театр:

"Вот перед вами картинка. Это драматический театр. Здесь актеры играют роли людей, используя только свою речь, мимику и жесты. Они могут быть смешными, грустными, храбрыми или трусливыми. В драматическом театре показывают пьесы – это такие истории, написанные специально для сцены. Как вы думаете, какие истории могут показывать в драматическом театре?" (Ответы детей: сказки, истории про дружбу, приключения).

Прослушивание: Включить короткий фрагмент драматического спектакля (например, диалог из известной сказки). "Что вы услышали? Какие чувства вызвали у вас эти голоса?"

Музыкальный театр (Опера и Балет):

"А теперь посмотрим сюда. Это музыкальный театр. Здесь герои не только говорят, но и поют! Это называется опера. А еще здесь много танцуют, рассказывая историю с помощью красивых движений. Это балет. Музыка в таких театрах очень важна, она помогает передать все эмоции героев."

Прослушивание: Включить фрагмент из детской оперы или балета (например, "Лебединое озеро" или "Щелкунчик"). "Какая красивая музыка! Как вы думаете, о чем может быть история, если она рассказывается с помощью такой музыки и танцев?"

Детский театр:

"А есть театры, которые созданы специально для вас, ребята! Это детские театры. Здесь показывают спектакли по вашим любимым сказкам, мультфильмам. Актеры стараются сделать так, чтобы вам было интересно и весело."

Кукольный театр:

"А вот это, пожалуй, самый волшебный театр для детей – кукольный! Здесь вместо актеров выступают куклы. Но кто же ими управляет? Конечно, люди – кукловоды! Они прячутся за ширмой и заставляют кукол двигаться, говорить, петь."

Виды кукольных театров

"В кукольном театре тоже есть свои секреты. Куклы бывают очень разные!"

Перчаточный театр:

"Посмотрите на эту куклу. Она надевается на руку, как перчатка. Актер прячет руку внутрь и двигает пальцами, чтобы оживить голову и руки куклы. Это перчаточный театр."

Демонстрация: Показать перчаточную куклу и продемонстрировать, как ею управлять.

Пальчиковый театр:

"А эти куклы совсем маленькие, они надеваются на пальчики. Актер двигает пальцами, и кукла оживает. Это пальчиковый театр. Он очень удобен для показа небольших сказок."

Демонстрация: Показать пальчиковые куклы и продемонстрировать их.

Театр марионеток:

"А вот эти куклы – настоящие артисты! Они подвешены на ниточках, а управляет ими актер с помощью специального механизма. Такие куклы могут выполнять очень сложные движения. Это театр марионеток."

Демонстрация: Показать картинку или видео с театром марионеток.

Теневой театр:

"А этот театр работает с помощью света и тени. Актер показывает фигурки за экраном, и на стене появляется их тень. Зрители видят только тени,но это тоже очень интересно и загадочно! Это теневой театр."

Демонстрация: Показать, как можно сделать простую тень от руки на стене.

Игровое упражнение "Угадай, кто я?":

"А теперь давайте поиграем. Я буду показывать вам кукол, а вы будете угадывать, как называется театр, в котором они выступают." (Поочередно показывать перчаточную куклу, пальчиковые куклы, картинку марионетки, объяснять про теневой театр).

Физкультминутка.

Шел король по лесу 
Шел король по лесу, по лесу, 
Нашел себе принцессу, принцессу. 
Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, 
Еще разок попрыгаем, попрыгаем, 
И ручками похлопаем, похлопаем, 
И ножками потопаем, потопаем.

Головкой покачаем, покачаем.

Сначала начинаем.

Правила поведения в театре.

"Ребята, когда мы идем в театр, мы должны помнить, что это особенное место, где нужно вести себя вежливо. Давайте вспомним, как нужно вести себя в театре."

Беседа:

"Можно ли шуметь в зрительном зале?" (Нет, нужно сидеть тихо и внимательно смотреть спектакль).

"Что нужно делать, когда актеры заканчивают представление и выходят на поклон?" (Аплодировать).

"Можно ли разговаривать во время спектакля?" (Нет, это мешает другим зрителям и актерам).

"Что такое антракт?" (Перерыв между действиями спектакля, когда можно выйти из зала).

"Что такое премьера?" (Первый показ спектакля).

Прослушивание аудиозаписи "звуки театра": Включить звуки аплодисментов, музыки, речи актеров. "Что вы слышите? Как вы думаете, когда эти звуки можно услышать в театре?"

III. Заключительная часть

Творческое задание "Нарисуй свой театр" (5 минут)

"Ребята, вы сегодня узнали много нового о театре. А теперь я предлагаю вам нарисовать свой собственный театр. Это может быть любой театр, который вам понравился: драматический, кукольный, или даже ваш собственный, придуманный театр!"

(Дети рисуют. Воспитатель подходит к каждому ребенку, задает вопросы о его рисунке, помогает при необходимости).

Рефлексия

"Ребята, наше путешествие в мир театра подходит к концу. Что нового вы сегодня узнали? Какой вид театра вам понравился больше всего и почему? Что вам запомнилось?"

(Дети делятся впечатлениями).

Итог занятия (1 минута)

"Вы сегодня были очень внимательными и активными. Я рада, что вы узнали столько интересного о театре. Надеюсь, что когда вы вырастете, вы будете часто ходить в театр и наслаждаться этим прекрасным искусством!"

"А теперь давайте поаплодируем друг другу за наше замечательное занятие!"

Ожидаемые результаты:

Дети имеют представление о театре как о месте представления и искусстве.

Дети знают и могут назвать основные виды театров (драматический, музыкальный, кукольный, детский).

Дети знакомы с различными видами кукольных театров (перчаточный, пальчиковый, теневой, марионетки).

Дети знают основные правила поведения в театре.

У детей сформирован познавательный интерес к театральному искусству.