01.10.26 Конспект занятия "Я такой"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

 Конспект занятия  «Я такой»

Цель: Формирование у детей представлений о себе как об уникальной личности, осознание своих особенностей и половых различий.

Задачи:

1.  Закрепить умение называть свое имя, фамилию, пол, возраст.

2.  Выявить индивидуальные особенности (цвет глаз, волос, любимые занятия).

3.  Воспитывать уважительное отношение к себе и сверстникам.

Оборудование: «волшебная палочка»; карточки с изображением мальчиков и девочек, два обруча разного цвета или изображения домиков (синий и розовый).

Ход занятия

 1. Вводная часть

Коммуникативное упражнение «Я вам представлюсь»: начинает воспитатель, он подходит к любому ребенку, передает ему «волшебную палочку» и представляет себя «Я – человек, меня зовут (имя)». Ребенок, получивший палочку, называет свою фамилию, имя, и передает палочку следующему ребенку, который, в свою очередь, должен представиться и т.д.

2. Основная часть

Воспитатель: Мы все люди. Подумайте, чем мы похожи друг на друга?

Верно, у нас одинаковое строение.

Беседа «Мальчики и девочки»

- Мы все люди, но есть важные отличия. Посмотрите на картинку: кто на ней изображен?

— Правильно, мальчики и девочки. Мальчики обычно носят брюки, шорты, они часто бывают сильными и смелыми. Девочки любят платья, красивые прически, они нежные и аккуратные.

- Предлагаю поиграть в игру «Мальчик – девочка». Мальчики встанут вокруг обруча с изображением мальчика, девочки – с изображением девочки.

- А теперь внимательно посмотрите друг на друга, мальчики одинаковые? Девочки одинаковые?

- Ребята, вы все разные. От этого нам интересно друг с другом. А теперь представьте себе, что мы все одинаковые, все похожие друг на друга! Подумайте, нам было бы интересно общаться друг с другом, жить? Нет, конечно. Нам было бы очень скучно тогда.

Игра «Чем мы отличаемся друг от друга»: дети объединяются в пары (по выбору детей), рассматривают друг друга и находят отличительные особенности (имя, внешние отличия), рассказывают о своих находках другим детям.

Физкультминутка «Я умею»

*   Я умею прыгать (прыгают).

*   Я умею хлопать (хлопают).

*  Я умею приседать (приседают).

*   Я умею улыбаться (улыбаются соседу).

*   Я — хороший человек! (обнимают себя за плечи).

Игра «Скажи наоборот»

— Ребята, мы все люди, но мы разные. У нас разный пол (женский и мужской), разная внешность, у нас разный характер.

Я буду говорить слово о человеке, а вы добавляйте слово «наоборот»

Высокая девочка – низкая девочка,

Чистый нос – грязный нос,

Громкий голос – тихий голос,

Короткий волос – длинный волос,

Сильный мальчик – слабый мальчик,

Веселый человек – грустный человек,

Умный человек – глупый человек.

- Посмотрите друг на друга: мы все разные, но каждый из нас — замечательный!

Игра «Что я люблю?»

— Каждый из нас особенный не только внешне, но и по своим делам. Кто-то любит рисовать, кто-то строить из конструктора, кто-то петь.

- Я предлагаю каждому по очереди закончить фразу: «Я люблю...». В  ответ на каждое высказывание, все те, кто слушает, хором отвечаем «Это здорово!» и поднимаем вверх большой палец.

3. Заключительная часть (рефлексия)

— Ребята, вы сегодня замечательно рассказывали о себе. Давайте вспомним: что в вас особенного? (Ответы детей: «Я девочка», «У меня карие глаза», «Я люблю играть в машинки»).

— Вы все — уникальные, неповторимые и очень важные. Давайте скажем друг другу «спасибо» за то, что мы все такие разные и интересные.