Экскурсия в парк детского сада к станции экологической тропы «Птичий городок» (старшая группа)
методическая разработка по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №34 «Колокольчик» города Лесосибирска».

                                                                            Составила и провела: Ускова С.К.

Экскурсия в парк детского сада к станции экологической тропы «Птичий городок» (старшая группа)

Цель.  Формирование представлений о красоте живущих рядом с нами птиц.

Задачи.

Образовательные:

Систематизировать знания о мире птиц, их внешнем виде, о роли птиц в природе и жизни человека;

углублять представление о причинах перелета птиц;

находить отличительные особенности строения махового и пухового перьев.

Развивающие  

Активизировать словарный запас, упражнять в подборе определений;

развивать связанную речь, память, мышление зрительное внимание  

Воспитательные:

Воспитывать интерес к жизни птиц, бережное отношение, желание помогать им.

Предварительная работа.

Наблюдения на прогулках, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, просмотр видеофильмов про птиц, слушали голоса птиц, отгадывали загадки.

Ход экскурсии.

Дети подходят к парку.

- Ребята, вспомните, мы с вами были здесь в начале осени, находили приметы золотой осени. А сегодня мы с вами совершим путешествие в удивительный мир природы. Он очень красив и разнообразен. А чтобы понять, о чем мы будем говорить, отгадайте загадки:

Хоть я не молоток, - по дереве стучу.

В нём каждый уголок обследовать хочу.

Хожу я в шапке красной ,

И акробат прекрасный (дятел)

Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива.

Стрекотунья, белобока,

А зовут её (сорока)

- О ком были загадки? Вы догадались, о ком мы будем говорить? (ответы детей)

-  На время нашего путешествия нам необходимо стать орнитологами. Вы знаете, кто такие орнитологи? (Ответы детей).

-  Правильно орнитолог – человек, изучающий птиц. Мы много говорили с вами о птицах, наблюдали за ними на прогулках. Давайте проверим, хорошо ли вы их знаете!

- А разговор мы с вами поведём вот на этой станции которая называется «Птичий городок»

- Почему она так называется? (рассуждения детей)

Воспитатель обращает внимание на иллюстрации, на которых изображены птицы.

- Каких птиц вы здесь видите? (ответы детей)

- Как их можно назвать? (перелётные)

-  Всех ли птиц можно увидеть сейчас?  Почему?  (рассуждения детей)

- Чего же не хватает этим птицам? Почему они улетают? (рассуждения детей)

- Действительно, птицы, которые улетели от нас на зиму, едят разных насекомых, жуков, мух. Когда становится холодно и насекомые прячутся в щели, залезают глубоко под кору, птицы не могут их достать, поэтому они улетают от нас в тёплые края, где тепло и много корма. А у нас остаются зимовать те птицы, которые могут, есть хлебные крошки, зёрнышки, семена.

- А сейчас предлагаю поиграть в игру «Прилетели птицы!»

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи…

(дети хлопают)

- Что не правильно?

- А мухи – это кто? (ответы детей)

- Вы правы. Ну что ж продолжим.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы.

Аисты, вороны,

Галки, макароны!..(дети хлопают)

Прилетели птицы:

Голуби, куницы!..

- А кто такие куницы? Куницы – вовсе не птицы. Продолжаем…

Прилетели птицы:

 Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галочки, стрижи,

Аисты, кукушки…

Даже совы – сплюшки (дети хлопают)

- Что такое? Не плюшки, а совы – сплюшки!

Прилетели птицы:

 Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи

Комары, кукушки (дети хлопают и говорят что комары это насекомые)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже совы – сплюшки,

Лебеди, скворцы…

Все вы молодцы!

- Как вы догадались, что это птицы? (Все с крыльями, все умеют летать.)

-Но имеют крылья и умеют летать не только птицы, но и бабочки, жуки? (Тело птиц покрыто перьями, у них есть клюв, две ноги с острыми коготками.)

-Перья — оперение. Произнесите эти слова. Они похожи друг на друга? А по оперению, цвету крыльев, перьев эти птицы похожи? (Нет, оперение разное.)

- Каждое перо имеет стержень, догадайтесь, где стержень у пера? Покажите его. А еще у пера есть бородки. Найдите бородки. Покажите их. Обратите внимание, как прикреплены бородки к стержню.

-Положите перышки на стол. Что случится, если сейчас подует ветерок? (перья полетят, они легкие.)

-Если стержень пера разрезать, то мы увидим, что внутри пусто, поэтому перья очень легкие.

-Обмакните перо в стакан с водой, намокло ли перо, изменилось ли перо? (нет, вода скатилась капельками.)

- Перья защищают птицу от воды и сырости.

- Подумайте, зачем нужны птицам большие перья? (чтобы летать.)

- Для чего им нужны маленькие перышки? (для тепла).

Игра: «Закончи предложение»

Соловей маленький, а журавль ….(большой)

Аист  белый, а грач …(черный)

Сова днем спит, а охотится ..(ночью)

У синицы хвост короткий, а у ласточки…( длинный)

У дятла клюв длинный, а у синички …(короткий)

Утки серые, а лебедь …(белая)

У ласточки брюшко белое, а у кукушки…(серое)

- Как вы думаете, есть ли у птиц шея? (Есть, она закрыта перьями, как воротничком.)

-А когда шея птички хорошо видна? (Когда птица вытягивает ее, например, чистит перья, поворачивает голову.)

- Есть ли у птиц уши? Хорошо ли птицы слышат? Почему они кричат, когда громко играет музыка, когда вы шумите? Посмотрите на ноги птиц и расскажите, какие они. По земле одни птицы ходят, другие прыгают. Которые из этих птиц прыгают

- Кому какая птица представляется наиболее красивой и почему (2—3 ответа.)

УПРАЖНЕНИЕ НА СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.

Дети стоят в кругу. Игра в мяч.

- Я буду каждому из вас бросать мяч и говорить приметы птицы, а вы должны из двух слов образовать прилагательное:

Если у птицы красная грудка, то она какая?

–желтая грудка,

- черная головка,

- белый бок,

- длинные крылья,

- большие глаза,

- тонкий клюв,

- длинные ноги,

-черные   крылья,

- длинный хвост и т. д.

-  Я предлагаю поиграть в подвижную игру «Птицелов».

Играющие выбирают себе названия птиц, крику которых они могут подражать. Встают в круг, в центре которого – птицелов с завязанными глазами. Птицы ходят, кружатся вокруг птицелова и произносят:

В лесу, во лесочке,

На зеленом дубочке,

Птички весело поют.

Ой! Птицелов идет!

Птицелов хлопает в ладоши, играющие останавливаются на месте, и водящий начинает искать птиц. Тот, кого он нашел, подражает крику птицы, которую он выбрал. Птицелов угадывает название птицы и имя игрока.

Играющий становится птицеловом. Играющие не должны прятаться за предметы, встречающиеся на пути. Игроки обязаны останавливаться на месте точно по сигналу.

-Ребята, скажите, а зачем нам нужны птицы? Зачем мы должны заботиться, беречь птиц?

-Для чего нам нужны птицы?

Птицы – санитары леса. Они поедают вредных жучков, червячков, гусениц, которые вредят деревьям. За то, что они прекрасно поют, можно ими любоваться, поедают комаров, которые причиняют неудобства людям и животным.

- Сегодня мы с вами совершили путешествие в удивительный мир природы и узнали много нового о птицах. Что нового вы узнали?  Какое задание было самым интересным? (Ответы детей).