Краткосрочный проект «Осенний листопад»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 7»

г. Иваново

Краткосрочный проект

«Осенний листопад»

для детей старшей группы (5–6 лет)

Срок реализации: 1 неделя

Воспитатели: Пчёлкина Е.А.,

Субботина Е.А.

2026 г.

Паспорт проекта

Задачи проекта:

• Образовательные: закрепить знания о сезонных изменениях в природе осенью; познакомить с понятием «листопад», названиями деревьев и их листьев.
• Развивающие: развивать связную речь, внимание, память, мышление, мелкую моторику, творческое воображение.
• Воспитательные: воспитывать любовь к природе, умение работать в коллективе, бережное отношение к окружающему миру; формировать интерес к совместной с родителями исследовательской деятельности.

План реализации проекта по образовательным областям

День 1. «Осень в гости к нам пришла»

Основные образовательные области: Познавательное развитие + Речевое развитие

Познавательное развитие:

• Беседа «Что такое осень?» с рассматриванием иллюстраций, репродукций картин (И. Левитан «Золотая осень»).
• Наблюдение на прогулке за осенними изменениями в природе, за листопадом.
• Дидактическая игра «С какого дерева листок?».
• Опытно-экспериментальная деятельность: рассматривание строения листа через лупу.

Речевое развитие:

• Чтение стихотворений об осени (А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», И. Бунин «Листопад»).
• Составление описательных рассказов по картине «Осень».
• Словесная игра «Подбери красивое слово» (осень какая? — золотая, дождливая, щедрая…).

День 2. «Листья разные нужны, листья разные важны»

Основные образовательные области: Познавательное развитие + Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие:

• НОД «Деревья осенью»: знакомство с названиями деревьев (берёза, клён, дуб, рябина), их листьями и плодами.
• Дидактические игры: «Найди пару», «Разложи листья по форме», «Собери дерево».
• Классификация листьев по цвету, форме, размеру.

Художественно-эстетическое развитие:

• Рисование «Осенний листопад» (нетрадиционная техника — отпечатки листьев).
• Аппликация из засушенных листьев «Осенний ковёр».
• Прослушивание музыкальных произведений П.И. Чайковского «Осенняя песня» из цикла «Времена года».

День 3. «Осень — щедрая пора»

Основные образовательные области: Речевое развитие + Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие:

• Чтение и обсуждение рассказов В. Сухомлинского «Осенний наряд», К. Ушинского «Осень».
• Заучивание стихотворения И. Бунина «Листопад» (отрывок).
• Составление творческих рассказов «Что я видел(а) по дороге в детский сад».
• Загадки об осени, деревьях, урожае.

Социально-коммуникативное развитие:

• Сюжетно-ролевая игра «Прогулка в осеннем парке».
• Трудовая деятельность: сбор природного материала для поделок, уборка листьев на участке.
• Беседа «Почему нельзя жечь листья?» (правила безопасного поведения и бережного отношения к природе).

День 4. «Осенняя мастерская»

Основные образовательные области: Художественно-эстетическое развитие + Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие:

• Лепка «Осенний листок» (пластилинография).
• Коллективная работа — панно «Листопад» (аппликация из природного материала).
• Конструирование из природного материала «Осенние фантазии».
• Разучивание песни «Осень, осень, в гости просим».

Физическое развитие:

• Подвижные игры: «Листопад», «К дереву беги!», «Собери листья».
• Дыхательная гимнастика «Ветерок и листочки».
• Пальчиковая гимнастика «Осенние листья».
• Физкультминутка «Мы — осенние листочки».

День 5. «Осенний листопад» (итоговый)

Основные образовательные области: Социально-коммуникативное развитие + Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие:

• Итоговая викторина «Что мы знаем об осени?».
• Презентация детских творческих работ.
• Презентация семейных гербариев «Осенний листопад»: дети рассказывают, какие листья собрали, с какого они дерева, что узнали нового.
• Оформление общей папки-гербария группы «Листья наших деревьев».
• Театрализованная игра-драматизация «Осенний лес».

Физическое развитие:

• Спортивное развлечение «В гости к Осени».
• Эстафеты с осенними листьями и шишками.
• Подвижная игра «Осенний листопад» (с музыкальным сопровождением).

Взаимодействие с родителями

• Консультация «Осенние прогулки с детьми: наблюдаем и играем».
• Консультация «Как собрать и оформить гербарий с ребёнком» (правила засушивания, безопасность, идеи оформления).
• Сбор листьев для составления общей папки-гербария группы «Листья наших деревьев».

Задание для родителей и детей:

• Во время осенней прогулки собрать 3–5 разных листьев (берёза, клён, дуб, рябина, липа и др.).
• Засушить листья под прессом (между страницами книги или под утюгом через бумагу).

Оформить страницу гербария:

• сам засушенный лист;
• название дерева;
• название листа (берёзовый, кленовый, дубовый и т.д.);
• описание: цвет, форма, размер;
• небольшое стихотворение, загадка или рисунок ребёнка.

Участие в оформлении гербария «Листья наших деревьев»

Совместное чтение с детьми произведений об осени.

Продукты проекта

• Коллективное панно «Листопад».
• Альбом «Деревья осенью» (с иллюстрациями детей).
• Картотека дидактических игр по теме «Осень».
• Итоговое развлечение «В гости к Осени».
• Общая групповая папка-гербарий «Листья наших деревьев».

Ожидаемые результаты

• Дети расширят и закрепят знания об осенних явлениях природы, листопаде, деревьях.
• Обогатится активный словарь детей (листопад, золотая осень, багряный, лиловый, засушенные листья и др.).
• Разовьются творческие способности и мелкая моторика в продуктивной деятельности.
• Укрепятся детско-родительские отношения через совместную творческую деятельность.
• Сформируется бережное и заботливое отношение к природе.
• Дети совместно с родителями закрепят умение узнавать и называть деревья по листьям.
• Пополнится развивающая среда группы: появятся книжки-малышки и папка-гербарий «Осенний листопад».
• Укрепится интерес детей к исследовательской и творческой деятельности через семейную работу над гербарием.

Список используемой литературы

• ФГОС ДО (утверждён приказом Минобрнауки РФ от 17.10.2013 № 1155).
• Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду».
• Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду».
• Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением».
• Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду».
• Тимофеева Л.Л., Бережнова О.В. «Проектная деятельность в детском саду».