Конспект занятия «День рождения Президента: говорим о нашей стране»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия «День рождения Президента: говорим о нашей стране»

Подготовила: Лихачева Екатерина Анатольевна

Воспитатель МДОУ детский сад 28

с. Тыгиш

Возраст: 5–8 лет.
Длительность: 30–40 минут.
Цель: сформировать у детей представление о Президенте как о главе государства, который заботится о стране и людях; воспитывать уважительное отношение к государственным институтам.
Задачи:

• объяснить простыми словами, кто такой Президент;
• показать масштаб страны и сложность управления ею;
• связать тему с личными ценностями: семья, дом, родной город, забота друг о друге;
• дать творческое задание, чтобы ребёнок выразил отношение через рисунок/открытку;
• воспитывать любовь к родине.

Материалы

• портрет В. В. Путина, семейные фотографии президента;
• карта России (можно большую настенную или распечатанную на листе А3);
• изображения государственных символов: флаг, герб;
• карточки с простыми «ролями» (врач, учитель, строитель, военный, учёный) — чтобы показать, что у страны много дел;
• бумага, карандаши, фломастеры, клей, цветная бумага — для открытки.

Ход занятия

1. Вводная часть (5 минут)

Воспитатель: «У каждого человека есть день рождения — это особенный день, когда мы поздравляем, желаем здоровья и счастья. У нашего Президента тоже есть день рождения: он родился 7 октября. Сегодня мы поговорим, кто такой Президент и почему его работа важна для всех нас».

Воспитатель: В какой стране мы живем? Как зовут нашего президента?

Наш президент, как и вы был маленьким мальчиком. У него мама и папа были простыми людьми Владимир появился на свет 7 октября 1952 в Ленинграде. Отец, Владимир Спиридонович Путин (23.02.1911 — 02.08.1999) — участник ВОВ (боец 330-го стрелкового полка 86-й дивизии Красной армии, воевал, защищая Невский пятачок, был тяжело ранен), до войны служил на подводном флоте, после войны мастер на заводе им. Егорова. Мать, Мария Ивановна Шеломова (1911—1998), также работала на заводе, пережила блокаду Ленинграда. Детство прошло как у всех мальчишек. Учился в школе.

С детства он увлекался советскими фильмами о разведчиках и мечтал работать в органах государственной безопасности. В студенческие годы вступил в ряды КПСС. Проявлял успехи в учебе, был сдержанным, не вызывал нареканий на свое поведение, демонстрировал лидерские качества, занимался спортом, принимал участие в общественной жизни.

2. Основная часть (15–20 минут)

Воспитатель: «Президент — как капитан большого корабля под названием „Россия“. Он стоит у штурвала и ведёт корабль, чтобы все плыли спокойно, никто не столкнулся с рифами, а в пути всем хватало еды, воды и было тепло».

Что делает Президент (на понятных примерах):

• подписывает законы, чтобы в стране был порядок;
• помогает строить школы и больницы, чтобы детям было где учиться, а людям — лечиться;
• заботится о безопасности: армия и полиция защищают страну;
• встречается с руководителями других стран, чтобы жить в мире и дружбе;
• поддерживает науку, спорт, культуру — чтобы у нас были новые открытия, победы и красивые города.

Работа с картой (3–5 минут)
Воспитатель: (рассматриваем на карте): «Москва — Владивосток ехать несколько дней на поезде. Президент должен думать обо всех уголках нашей страны: от Калининграда до Камчатки, от северных городов до южных». Это помогает понять масштаб ответственности. 

Игра «Кому помогает Президент?» (5 минут)
Раздайте детям карточки с ролями (врач, учитель, строитель и т. д.) и спросите: «Как Президент помогает этому человеку в его работе?» Например:

• учитель — строят новые школы, дают учебники, поддерживают зарплаты;
• врач — строят больницы, закупают оборудование;
• строитель — дают разрешения, планируют дороги.

(Так дети увидят, что забота Президента касается каждого).

Московский Кремль.  (презентация)

Воспитатель: Основное рабочее место президента России находится в Сенатском дворце на территории Московского Кремля. Это парадное здание XVIII века, построенное по проекту архитектора Матвея Казакова.

Давайте познакомимся с историей Московского Кремля (Давным-давно, в 1156 году, князь Юрий Долгорукий выбрал для крепости высокий Боровицкий холм у слияния рек Москвы и Неглинной. Место было идеальным: с двух сторон холм омывали реки, а с третьей выкопали глубокий ров. Так появилась первая крепость — деревянный острог, который защищал жителей от набегов врагов.

Деревянный Кремль

Сначала всё внутри стен было деревянным: и стены, и башни, и дома. Но у дерева есть большой минус — оно легко загорается. Кремль не раз страдал от пожаров. Позже, в 1339–1340 годах, князь Иван Калита возвёл новые, более прочные стены из дуба.

Белокаменный Кремль

В 1367 году князь Дмитрий Донской решил заменить деревянные укрепления на каменные. Со всей округи свозили белый известняк, и вырос мощный белокаменный Кремль. Он был таким крепким, что враги долго не могли его взять. С тех пор Москву стали называть «белокаменной»

Кремль из красного кирпича

Со временем белый камень начал крошиться. И в 1485–1495 годах при Иване III крепость перестроили заново — уже из красного кирпича. Для этого пригласили итальянских мастеров. Так появился тот самый Кремль, который мы знаем сегодня: высокие стены с зубцами и 20 башен разной формы и высоты.

Кремль — это не просто крепость, а целый город внутри города. Вот что ещё там есть:

Соборная площадь. Её окружают главные соборы: Успенский (здесь венчались на царство цари), Архангельский (усыпальница правителей) и Благовещенский.

Башни. У каждой своя история. Например, Тайницкая башня имела тайный колодец и подземный ход к реке для снабжения водой во время осады. Царская башня была построена по указу Ивана Грозного для наблюдения за Красной площадью.

Знаменитые памятники. Царь-пушка и Царь-колокол — огромные исторические артефакты.

3. Физкультминутка «Мы — будущее России» (2–3 минуты)

Дети повторяют движения и слова:

Мы шагаем дружно в ногу (шагают на месте),
Поднимаем флаг наш строго (поднимают руки вверх),
Мы страну свою любим (обнимают себя),
Сильной быть ей поможем (показывают «силу»).

4. Творческая часть (10 минут): «Поздравительная открытка Президенту»

Предложите сделать простую открытку своими руками (это перекликается с вашим прошлым интересом к открыткам).

Идеи для оформления:

• нарисовать или наклеить флаг России;
• добавить символы: Кремль, берёзы, ромашки, солнце, семью, детей разных национальностей;
• написать короткое пожелание: «Желаем, чтобы в России все жили дружно!», «Спасибо за заботу о нашей стране!», «Желаем здоровья и сил!».

Если дети ещё не пишут, можно использовать готовые фразы-шаблоны и наклеить их.

5. Заключительная часть (3–5 минут): рефлексия

Вопросы для обсуждения:

• «Кто является главой нашего государства? Как зовут нашего президента?»
• «Теперь вы знаете, кто такой Президент. Что самое важное в его работе?»
• «Что бы вы пожелали Президенту в день рождения?»
• «Как каждый из нас может помогать своей стране?» (беречь природу, помогать старшим, хорошо учиться, дружить).

В завершение можно хором сказать: «С днём рождения!» — как общее доброе пожелание.