Проект в младшей группе детского сада «Осень ходит по дорожкам». Автор: воспитатель Сайкова Г. Е.
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Проект в младшей группе детского сада «Осень ходит по дорожкам».

Автор: воспитатель Сайкова Г. Е.

Продолжительность проекта: краткосрочный ( 2 недели)

Тип проекта: познавательно-творческий

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.

Возраст детей: 2-3 года.

Проблема: У детей младшего возраста слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем опадает листва?», «Куда прячутся насекомые?» и т.д. Дети младшего возраста только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года — осень, явлениях природы происходящих осенью, создавать опору для наблюдений: собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации.
Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением об осени — как времени года, её характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь.

Актуальность: часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком, полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую любознательность. Именно ранний возраст – самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и  объяснить, почему нужно беречь и любить природу.

Цель проекта: познакомить детей с изменениями  осенней природы.

Задачи проекта для детей:

Образовательные:

познакомить детей с понятием «время года – осень», с сезонными изменениями в природе, происходящими осенью;

расширить представление о диких и домашних животных осенью;

расширять и активизировать словарный запас детей;

формировать у детей умение вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.

Развивающие:

развивать интерес у детей к наблюдениям, умение замечать изменения, происходящие в природе;

развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин;

развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения;

Воспитательные:

воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года;

воспитывать умение вести диалог (внимательно слушать, отвечать на вопросы, не отвлекаться, не перебивать);

воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи проекта для родителей:

1. Советы по формированию экологического воспитания у детей

2. Изготовление поделок из природного материала

3. Вовлечь родителей в педагогический процесс, укрепить заинтересованность в сотрудничестве с детским садом.

Название итогового мероприятия проекта: «Путешествие в осенний лес»

 Продукты проекта для детей:

1. Выставка детских работ

2. Коллективная работа «Осеннее дерево»

Продукты проекта для родителей:

1. Выставка поделок «Краски осени»

2. Папка-передвижка «Осенняя одежда на прогулку»

3. Консультация для родителей «Как сберечь природу»

Ожидаемые результаты по проекту для детей:

1. Обогатить и расширить знания детей об осени, её признаках и дарах, бережном отношении к природе;

2. Пополнить словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря;

3. Развить творческие способности у детей.

Ожидаемые результаты по проекту для родителей:

1. У родителей появится интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей.

2. Участие родителей в совместной продуктивной деятельности.

3. Понимание родителями в дальнейшем требований ДОУ к семье.

Этапы проектной деятельности:

1 этап Подготовительный:

1. Составление плана работы над проектом

2. Сбор  материала необходимого для реализации проекта

3. Организация предметно-развивающей среды по теме проекта

4. Изготовление дидактических игр и пособий

5. Разработка конспектов НОД по планируемой теме

2 этап Основной:

Беседы «Осень в гости к нам пришла», «жизнь домашних и диких животных осенью»,  «Какая сегодня погода», «Как изменилась одежда людей».

Рассматривание картин «Осень», «Прогулка в лесу».

Занятия «Путешествие в осенний лес», «Как звери к зиме готовятся», «Птичий двор», «Домашние животные».

Чтение художественной литературы А. Блок «Зайчик», З. Александрова «Дождик», А.К. Бальмонт «Осень», А. Плещеев «Осень наступила», А. Босев «Дождь», В. Бианки «Лис и мышонок», Н. Пикулева «Лисий хвостик»; песенок, потешек «Наши уточки с утра…», «Заяц Егорка».

Сюжетно-ролевые игры «Оденем куклу на прогулку», «Сварим суп из овощей», «Магазин овощей».

Дидактические игры «Найди такой же листик», «Какое время года»

«Чудесный мешочек», «Что растет на грядке», «Собери картинку (разрезные овощи)», «Домашние животные», «Дикие животные»

Пальчиковые игры «Мы капусту рубим», «Вышли пальчики гулять», «Грибы»

Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Листопад», «У медведя во бору»

«Заинька - зайка»

Физминутки «Дует ветер нам в лицо», «Ходит осень по дорожке», «Мы листики осенние».

Рисование «Разноцветные листья», «Дождик, дождик, лей, не жалей!»

Лепка «Овощи», «Грибочки»

Аппликация «Осеннее дерево»

 Наблюдения за солнцем, небом, осенним дождем, за красотой и богатством осенних красок, за деревьями, растущими на территории детского сада.

3 этап Заключительный:

1. Дети расширили и обогатили свои знания об осени, о сезонных изменениях в природе происходящих осенью; о многообразии и пользе овощей.

2. У детей развился интерес к наблюдениям, умение замечать прекрасное в разное время года; а также творческие способности.

3. У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей.