Методическая разработка по ознакомлению с окружающим миром в средней группе на тему: «Сад. Фрукты»
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Методическая разработка по ознакомлению с окружающим миром в средней группе на тему: «Сад. Фрукты»

Цель: расширять и уточнять знания детей о фруктах, месте их произрастания (сад), пользе для здоровья.

Задачи:

· Образовательные: уточнить представления детей о фруктах (названия, цвет, форма, вкус), месте их выращивания — саде; познакомить с трудом садовода; закрепить обобщающее понятие «фрукты».

· Развивающие: развивать связную речь, умение описывать предмет по схеме; развивать внимание, память, мышление (умение сравнивать, классифицировать); обогащать словарь (садовод, урожай, плоды, фруктовые деревья).

· Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе и труду взрослых; формировать представление о пользе фруктов для здоровья; воспитывать умение слушать друг друга.

Материалы и оборудование:

· Демонстрационный: муляжи фруктов (яблоко, груша, слива, персик, банан, апельсин), корзина; картинки с изображением сада, фруктовых деревьев, садовода за работой; схема описания фрукта.

· Раздаточный: разрезные картинки «Фрукты» (по количеству детей), карточки «Фрукты — не фрукты» (яблоко, огурец, груша, помидор, слива, картофель).

· Для игры: 2 обруча, муляжи фруктов и овощей.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель собирает детей в круг:

— Ребята, давайте возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. Какое у вас сегодня настроение? (Ответы детей.) Отлично! А теперь отгадайте, о чём мы будем говорить:

Груша, яблоко, банан,

Ананас из жарких стран.

Эти вкусные продукты

Вместе все зовутся... (фрукты)

2. Беседа с показом.

Воспитатель вносит корзину с муляжами фруктов (накрытую салфеткой):

— Что у меня в корзине? Давайте по очереди доставать и называть. (Дети достают, называют фрукт, определяют цвет и форму.) Как всё это назвать одним словом? (Фрукты.)

— Где растут фрукты? (Ответы детей.) Правильно, в саду, на фруктовых деревьях. Сад - это участок земли, где выращивают фруктовые деревья: яблони, груши, сливы, вишни.

(Показ картинки с изображением сада.)

— Кто ухаживает за садом? (Садовод.) Садовод весной сажает деревья, летом поливает их, обрезает ветки, а осенью собирает урожай. Труд садовода нелёгкий, но очень нужный.

— Чем полезны фрукты? (Ответы детей.) В них много витаминов, поэтому они полезны для здоровья — помогают нам расти, быть сильными и не болеть.

3. Дидактическая игра «Опиши фрукт».

Воспитатель предлагает одному ребёнку выбрать фрукт и описать его по схеме:

1. Что это? 2. Какого цвета? 3. Какой формы? 4. Какой на вкус? 5. Где растёт?

Пример: «Это яблоко. Оно красное, круглое, сладкое. Растёт в саду на яблоне».

4. Физкультминутка «Яблоня».

Вот так яблоко! (встать, руки в стороны)

Оно соку сладкого полно. (руки на пояс)

Руку протяните, яблоко сорвите. (поднять руки вверх, потянуться)

Стал ветер веточку качать, (качание руками вверху)

Трудно яблоко сорвать. (наклоны в стороны)

Подпрыгну, руку протяну — (прыжки, хлопки над головой)

Быстро яблоко сорву!

5. Дидактическая игра «Что лишнее?».

Дети работают с карточками: нужно найти лишний предмет среди фруктов и овощей и объяснить выбор. Например: яблоко, груша, огурец, слива — лишний огурец, потому что это овощ.

6. Игра «Собери урожай».

На полу два обруча: «сад» и «огород». Дети по сигналу раскладывают муляжи: фрукты — в обруч «сад», овощи — в «огород». Проверяется правильность выполнения.

7. Итог занятия.

— О чём мы сегодня говорили? (О фруктах, о саде.) Где растут фрукты? Кто за ними ухаживает? Чем полезны фрукты? Что вам понравилось больше всего?