Конструкт непосредственно-образовательной деятельности в группе раннего возраста «Синичкин день»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

1. Организационный момент (1–2 мин)

Воспитатель собирает детей в круг.

-  Ребята, послушайте, кто-то стучится к нам в окошко. (Включает тихую аудиозапись пения синицы). Слышите? Птичка песенку поет. Давайте посмотрим, кто к нам прилетел. (Показывает игрушку синички).   Здравствуй, птичка! Это синичка.

Дети собираются вокруг воспитателя. Слушают звуки, поворачиваются к окну, затем к воспитателю. Проявляют интерес к игрушке.

Использовать мягкий, спокойный голос. Держать игрушку на уровне глаз детей.

2. Основная часть (5–7 мин)

Беседа и рассматривание:

- Посмотрите, какая синичка красивая. Маленькая, кругленькая. А какого цвета у нее грудка? (Показывает пальчиком). Желтая, как солнышко. А на голове черная шапочка.  

-Наступила зима, на улице стало холодно. Синичке в лесу голодно, все жучки спрятались.

- Что птички любят кушать? (Ответы детей, при необходимости подсказка: зернышки, крошки).

- Правильно. Мы с вами добрые ребята, мы поможем синичке. Сделаем для нее кормушку. Дидактическая игра «Накорми синичку»:

- Воспитатель ставит на стол макет кормушки.

У меня есть угощение - семечки. Берите по одному семечку (муляжу), кладите на пальчик, как на клювик, и «целик-целик» - бросайте в кормушку.

Дети рассматривают игрушку, трогают ее (по возможности.

Отвечают на вопросы (или слушают).

Слушают инструкцию. Берут по одному предмету, выполняют имитационные движения: «целят» и опускают семечко в прорезь кормушки.

Следить, чтобы дети брали только по одному предмету. Хвалить за точность движений. Сопровождать действия звукоподражанием: «целик-целик», «ням-ням».

3. Физкультминутка «Птички» (1–2 мин)

- Синичка наелась и хочет с нами поиграть. Вставайте в кружок.

Прилетели птички, 

Птички-невелички. 

Крыльями махали, 

Зернышки клевали. 

Прыгали, скакали, 

Далеко летали! 

 А теперь, птички, летите в свои гнездышки

Выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения.

Дети машут руками, как крыльями.

Приседают, показывая, какие маленькие птички.

Машут руками.

Наклоняются и стучат пальчиком по полу.

Прыгают на двух ногах.

Бегают по группе врассыпную.

Садятся на стульчики.

Следить, чтобы дети не наталкивались друг на друга при беге. Движения должны быть плавными, без резких рывков.

4. Творческая часть (3–4 мин)

- Ребята, посмотрите, на наших картинках грустные деревья, на них нет птичек. Давайте оставим для синички и ее подружек след.

- Мы нарисуем для них желтую грудку. Посмотрите, как я это делаю. (Показ на своем листе).

- Обмакиваю пальчик в желтую краску и оставляю отпечаток на веточке - вот и прилетела синичка!

- А теперь вы помогите своим птичкам.

Дети садятся за столы. Наблюдают за показом воспитателя. Макают указательный пальчик в краску и ставят отпечаток на ветке своего рисунка.

Перед началом вытереть детям руки влажными салфетками. Помогать тем, кто боится испачкаться, подбадривать. Следить, чтобы дети не брали краску в рот.

5. Заключительная часть (Рефлексия) (1 мин)

- Посмотрите, как много синичек прилетело к нам на веточки! И в кормушке сколько зернышек!

- Кому мы сегодня помогали? (Синичке).

- Какого цвета у нее грудка? (Желтая).

- Вы молодцы, вы добрые ребята. Теперь мы повесим ваши рисунки на выставку, а на прогулке насыплем в настоящую кормушку настоящие зернышки для птичек.

Рассматривают свои работы. Отвечают на вопросы (или показывают пальчиком на желтую краску/игрушку).

Слушают похвалу.

Создать ситуацию успеха для каждого ребенка. Положительно оценить работу всей группы.