Конспект занятия по экологическому воспитанию Тема: «Осень в гости к нам пришла»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия, разработанный с учётом требований ФОП ДО и особенностей смешанной группы (дети 2–3 лет). Занятие построено так, чтобы младшие (ясельные) дети могли участвовать в общей части и плавно выйти на самостоятельную игру, а старшие (вторая младшая) продолжили занятие с более сложными элементами.

Конспект занятия по экологическому воспитанию

Тема: «Осень в гости к нам пришла»

Возрастная группа: Смешанная (ясельная + вторая младшая, дети 2–3 лет)

Образовательная область: Познавательное развитие (ФОП ДО) с интеграцией речевого, социально-коммуникативного и физического развития.

Продолжительность: 15 минут.

Форма проведения: Игровая образовательная ситуация.

Цель: Формирование у детей первых элементарных представлений об осенних изменениях в природе (похолодание, изменение цвета листьев, листопад).

Задачи (по ФОП ДО):

· Познавательные: Познакомить детей с характерными признаками осени; закрепить понятия «листопад», «жёлтый», «красный»; учить замечать различия в погоде (солнце, дождь, ветер).

· Речевые: Активизировать словарь (осень, лист, дождь, ветер, холодно); побуждать к звукоподражанию («кап-кап», «ш-ш-ш»).

· Развивающие: Развивать слуховое и зрительное внимание, общую моторику, координацию движений.

· Воспитательные: Воспитывать интерес к природе и бережное отношение к ней; создавать положительный эмоциональный настрой.

Оборудование: Игрушка Ёжик, корзинки, настоящие и бумажные осенние листья (жёлтые и красные), картинка с изображением осеннего дерева, аудиозапись шума дождя и ветра, большой зонт для игры.

Ход занятия (с таймингом и моментом выхода ясельных детей)

1. Организационный момент и сюрпризный момент (2 минуты)

Деятельность педагога: Дети сидят полукругом на стульчиках или на ковре. Воспитатель разбрасывает листики и проговаривает:

-Листики осенние в воздухе кружатся, и на землю тихо падают, ложатся, мы по листикам пойдем, кого встретим- в гости позовем. (показывает игрушку Ёжика.)

-Ребята, посмотрите, кого встретили! Это Ёжик. Он пришёл из леса. Ёжик говорит, что в лесу стало холодно, деревья все изменились, и он не поймёт почему так происходит, ему грустно. Ребята, поможем Ёжику? Расскажем, что происходит сейчас с природой?

· Действия детей: Дети рассматривают игрушку, отвечают на вопросы (словами или жестами).

2. Рассматривание картины и беседа (3 минуты)

Деятельность педагога: Воспитатель показывает картинку с осенним деревом.

-Посмотрите, что это? (Дерево). А, какого цвета листочки на дереве? (Жёлтые, красные). Правильно! Сейчас у нас какое время года? А, осенью листья становятся жёлтыми и красными, а потом опадают на землю. Подул ветер — и листочки полетели. Как шумят листочки под ногами? (Ш-ш-ш)».

Действия детей: Дети рассматривают картинку, называют цвета, повторяют звукоподражание.

3. Дыхательная гимнастика «Листопад» (2 минуты)

Деятельность педагога: Воспитатель раздаёт каждому ребёнку по одному бумажному листочку.

-Давайте подуем на листочки, как ветерок. Сначала вдохните носиком, а потом плавно подуйте на листик. Вот какой листопад получился!

Действия детей: Дети дуют на листочки, наблюдая, как они кружатся.

4. Подвижная игра «Солнышко и дождик» Пальчиковая игра «Ежик»

 (3 минуты)

Деятельность педагога: Воспитатель раскрывает большой зонт.

А, ещё осенью часто идёт дождик. Как он капает? Дети «Кап-кап-кап».

Давайте поиграем с дождиком и ёжиком. Ёжик будет держать наш зонтик. Когда, ёжик скажет "Солнышко!" — мы гуляем и радуемся. Когда, скажет "Дождик!" — все скорее прячутся под зонтик!»

Действия детей: Дети выполняют движения по сигналу.

-Ёжик говорит, что вы все такие молодцы, такие внимательные и  предлагает вам сделать из пальчиков «ежика» (сложить ладони, пальцы выпрямлены и переплетены). А, теперь ежик свернулся клубочком (пальцы прижимаются, получается сцепленный «замочек»).

5. Момент выхода ясельных детей (1 минута) — ВАЖНО

Деятельность педагога: После игры воспитатель обращается к младшим детям.

-Молодцы, детки! Вы помогли Ёжику узнать, что наступила осень. А теперь Ёжик хочет поиграть с ……..(имена) в  группе на коврике — он принёс вам свои листочки и корзиночки. Идите, поиграйте с листочками.

· Действия детей: Ясельные дети уходят с помощником воспитателя в игровой уголок, где их ждёт подготовленная корзинка с листьями.

6. Продолжение занятия для второй младшей группы (4 минуты)

Деятельность педагога: Воспитатель обращается к старшим детям.

-А, мы с вами, ребята, продолжим рассказывать Ёжику про осень. Осенью на улице холодно, мы с вами одеваем что, когда идём на улицу? (курточки, шапочки, сапожки). Ребята, у Ёжика нет одежды, но осенние  листья помогают Ёжику спрятаться от холода, он сделает себе тёплый домик из них, спрячется листочками, чтобы было тепло. Давайте соберём листочки в корзинку и отдадим Ёжику.

Действия детей: Дети собирают разложенные на полу листья в корзинку, сортируя их по цвету (жёлтые — в одну, красные — в другую), и отдают игрушке.

-Ёжик очень рад сегодняшней встрече, теперь он понял, почему на улице сейчас холодно и как спрятаться от холода. Ёжик приготовил для вас раскраски, вы их заберёте с собой в группу. Теперь Ёжик хочет попрощаться с вами и ещё раз поиграть.

Физминутка «Еж с ежатами»

Под огромною сосной на полянке на лесной Еж с ребятами бежит (бег по кругу)

Мы вокруг все оглядим (повороты головы в стороны) 

На пенечке посидим (приседания)

 А, потом все дружно спляшем (плясовые движения)

Вот так ручками помашем (взмахи руками) 

Помахали, покружились (повороты вокруг себя) 

И домой заторопились (бег по кругу).

7. Итог занятия (1 минута)

Деятельность педагога: Воспитатель подводит итог.

-Ребята, какое сейчас время года? (Осень). Что мы сегодня делали? (Играли с листочками, помогли Ёжику). Молодцы! Ёжик говорит вам спасибо и прощается с вами.

Действия детей: Дети прощаются с игрушкой.

Методические рекомендации

· По ФОП ДО: Занятие направлено на решение задач познавательного развития в раннем возрасте — формирование первичных представлений об объектах и явлениях природы.

· Для смешанной группы: Важно, чтобы младшие дети чувствовали себя успешными. Их участие в общей игре и дыхательной гимнастике — это уже большой вклад. После их ухода занятие для старших становится более «академичным», но всё ещё игровым.

· Продолжительность: Для детей 2–3 лет 15 минут — это предельная норма, поэтому все этапы должны быть динамичными и эмоционально насыщенными, чтобы поддерживать внимание.

Вот пришли мы на опушку.

 Ежик здесь живет колючий.

 Ежик проснулся, потянулся, улыбнулся.

(потягивание руками вверх)

Лапки вверх он поднимает (поднимание рук через стороны вверх)

 А потом их опускает (опускание рук вниз)

Наклоняется вперед, выпрямляется, встает. (наклоны вперед)

Вот в клубочек он свернулся (приседание, обхватывание руками коленей)

 А теперь он развернулся (основная стойка)

Ах, какой чудесный день, прыгать ежику не лень (прыжки)

 Попрыгали немножко, а теперь шагают ножки. (ходьба на месте).

Подвижная игра «Еж и мыши».

Ежик ножками туп-туп.

Ежик глазками луп-луп.

 Слышит ежик- всюду тишь.

 Чу! Скребется где-то мышь!

 Беги, беги, ежик, не жалей ты ножек.

Ты лови себе мышей, не лови наших детей.