Конспект занятия в средней группе «Снеговик в поисках весны»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия

в средней группе

«Снеговик в поисках весны»

Задачи:

Познавательное развитие:

• обеспечить условия для уточнения представлений детей о характерных признаках весны;
• обеспечить условия для расширения представлений детей о сезонных изменениях природы весной;
• обеспечить условия для воспитания интереса и бережного отношения к природе; формирования положительно – эмоционального отношения к красоте весенней природы;
• обеспечить условия для развития у детей познавательного интереса, мышления, памяти, внимания, речи, умения отгадывать загадки;

Речевое развитие:

• обеспечить условия для активизации речи детей;

• обеспечить условия для обогащения детского словаря.

Художественно – эстетическое развитие:

• обеспечить условия для развития умения слушать и понимать музыку;
• обеспечить условия для развития у детей образное мышление, восприятие, фантазию, формировать чувство цвета, ритма.

Материалы и оборудование:

Заготовки тонированной бумаги в форме клиньев зонта, музыкальное сопровождение, трафареты с изображением ласточки, поролоновые губки, гуашь в тарелках, ватные палочки, печатки из картофеля в форме листочка, мисочки с вложенным тонким поролоном, пропитанным гуашью, поролоновые губки в форме бабочки, смятая бумага, ватные палочки, вилки, шарик воздушный, зубная щётка, поролоновый валик, пластиковая бутылка.

Содержание организованной деятельности:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас не обычное занятие, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте улыбнёмся и поздороваемся с ними. Гости улыбаются вам в ответ. От наших улыбок стало сразу светлее и теплее.

Воспитатель: Доброе утро, как добрая птица, оно в окошко к нам стучится! Приготовьте гнездышки – ладошки! Берем доброе утро осторожно, и как птичку пересаживаем из гнездышка в гнездышко, чтобы оно погрелось в руках у каждого. Пересаживаем – передаем по кругу и тихонько приговариваем «Доброе утро!» Вот и последнее гнездышко - мое, я выпускаю Доброе утро в воздух. Пусть летает вокруг нас!

Воспитатель: Ребята, какое сейчас у нас время года? (ответы детей наступила весна).

Воспитатель: После, какого времени года начинается весна? (ответы детей: весна наступает после зимы).

Воспитатель: С какого месяца начинается весна? (ответы детей: весна начинается с марта месяца).
Воспитатель: А сколько месяцев у весны? Назовите их (ответы детей: март, апрель, май).

Воспитатель: Весна - это особое время года. Время пробуждения природы от зимнего сна, когда все оживает, расцветает, радуется наступившему теплу. Ранней весной зима еще дает о себе знать - напускает ветры, снежные метели, но, в конце концов, весна все-таки побеждает.

Воспитатель: Послушайте, какое стихотворение о наступающей весне написал русский поэт С. Маршак

Снег теперь уже не тот, -
Потемнел он в поле.
На озерах треснул лед,
Будто раскололи.

Облака бегут быстрей.
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.

Все чернее с каждым днем
Стежки и дорожки,
И на вербах серебром
Светятся сережки.

(Стук в дверь). В дверь кто-то стучится. Сейчас посмотрим, кто к нам пришёл.

(Входит Снеговик с зонтиком в руках).

Снеговик: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Здравствуй Снеговик. Что ты тут делаешь? Ведь зима уже заканчивается?

Снеговик: Мне ребята очень повезло. Я был вылеплен из последнего снега. Все вокруг радовало меня.

Воспитатель: А почему ты такой грустный? Что с тобой случилось?

Снеговик: Я и сам не понимаю, что со мной происходит. Ведро с головы съезжает, морковка тоже, под ногами вода какая-то. Даже валенки намокли. А солнце становится таким тёплым и ярким, что мне приходится прятаться под зонтик. Вы ребята не знаете, что со мной? (Ответы детей: весна наступила, вот ты и таешь).

Снеговик: Вот, вот все кругом говорят «Весна наступила! Весна наступила!», а я не знаю, что такое весна и на кого она наступила? И вот очень сильно захотелось мне правду о весне узнать. Но кто мне поможет в этом, я не знаю. Ребята, расскажите, мне, пожалуйста, о весне.

Воспитатель: Снеговик, ты пришел как раз вовремя, мы с ребятами сейчас говорим о весне. Дети, давайте поможем Снеговику узнать, что такое весна?

Воспитатель: Ребята посмотрите внимательно на эту таблицу, найдите на ней и назовите признаки весны (показ мнемотаблицы весна).

(Ответы детей: тает снег, бегут ручьи, «плачут» сосульки, ночь стала короче, а день длиннее, солнышко ярко светит и греет, появились проталинки, первые весенние цветы, птицы прилетают с юга, вьют гнезда, у всех хорошее настроение).

Воспитатель: Ребята, назовите пожалуйста птиц, которые возвращаются к нам из тёплых стран. Воспитатель дополняет ответы детей.

Воспитатель: А какие первые весенние цветы вы знаете? Воспитатель дополняет ответы детей.

Снеговик: Так вот что такое весна

Воспитатель: Милый снеговик, я предлагаю тебе отправиться в лес и поискать в нём признаки весны. Вот тебе корзинка, если найдёшь подсказку о весне, положи её в корзинку.(снеговик уходит).

Воспитатель: Дети, я предлагаю вам немножко размяться.

Физминутка: Не идет ли к нам весна?

На орех взобрался Мишка (имитация движений – показать, как мишка карабкается на дерево)
С ветки даль ему видна (ладошку поставить как козырек ко лбу)

Смотрит на холмы и крыши (соединяем руки над головой как домик – крыша)
Не идёт ли к нам весна? (поднимаем плечи – удивление)
За деревней, за долиной,
Где прозрачен небосвод (повороты головы вправо и влево).
Клин увидев журавлиный (показ взмахов крыльев журавлей)
Закричал: «Весна идёт!» (руки поднять в стороны вверх с радостью и улыбнуться весне!)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, Снеговик забыл свой зонтик. Даже зонт у Снеговика не разноцветный, как и сама зима. Я предлагаю сделать нашему другу Снеговику сюрприз. Давайте нарисуем и наклеем ему на зонтик картинки с приметами весны. Подойдите пожалуйста к столам, и посмотрите, как мы с вами будем создавать наши картинки. Обратите внимание на то, что на ваших рабочих местах отсутствуют кисточки. Сегодня мы будем рисовать необычными способами, а помогать нам будут вот эти предметы (показываю и перечисляю). Все эти способы рисования вам знакомы, так как на занятиях мы учимся рисовать необычными предметами.

Воспитатель: Вот у нас есть заготовки, на этих картинках весна ещё не пришла. Но мы можем все изменить. Я сейчас загадаю вам загадки, и вы скажете, что должно появиться на наших картинах, чтобы на них пришла весна.

Не спеша огонь тут ходит,
Землю-матушку обходит.
Светит весело в оконце,
Ну конечно, это - … (солнце)

Выполз он на свет из почки

Липкий, гибкий, чистый.

Так на дереве в садочке

Распустился… (Листик)

Из—под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает — (Подснежник)

Как колючий колобок
В этом домике зверёк
Его в руки не возьмёшь
Потому что это — (Ёж)

Длинные уши, зовется косой,
Очень боится быть пойман лисой,
Скачет, петляет, но это не танец,
Так удирает от хищников — (Заяц)

Он промочит всех до нитки,

Но беды не принесет,

Рады травка и улитка,

Всех от засухи спасет.

Миллионов капель вождь,

Падает на землю — (Дождь)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины — (Ласточка)

Воспитатель: Вот вы и отгадали, что будем рисовать на наших картинках. Выберите пожалуйста способ рисования, который вы хотите сегодня использовать. (Дети определяются с выбором и приступают к работе).

Самостоятельная деятельность детей.

После того, как дети нарисуют, мы наклеиваем на зонт наши картинки.

Входит Снеговик, в корзинке у него лежат веточка с распустившимися листочками, подснежники и зайчик в серой шубке.

Воспитатель: Посмотрите ребята, Снеговик нашёл в лесу признаки наступающей весны. Теперь он знает, что такое весна.

Воспитатель: А тебе милый друг Снеговик, мы приготовили сюрприз. Вот твой зонтик, на нём дети нарисовали признаки весны.

Поспеши, пожалуйста, на север пока ты совсем не растаял. Расскажи и покажи своим друзьям снеговикам всё, что узнал сегодня о весне.

Снеговик благодарит детей, угощает их. (Уходит)

Воспитатель: Ребята, вот мы и помогли узнать Снеговику, что такое весна. Время года весна только наступает. И мы ещё много раз будем проводить беседы, рассматривать иллюстрации и находить признаки весны. На этом наше занятие окончено, спасибо вам большое. Давайте попрощаемся с нашими гостями.