Конспект интегрированного занятия по познавательно-исследовательской деятельности в средней группе «Загадки воды и воздуха или как растут цветы?»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект интегрированного занятия по познавательно-исследовательской деятельности
в средней группе
«Загадки воды и воздуха или как растут цветы?»
Возрастная группа: средняя группа (4–5 лет)

Цель занятия:

Формирование у детей среднего дошкольного возраста первоначальных представлений о роли воды и воздуха в жизни растений через опытно-экспериментальную деятельность.

Задачи:

Образовательные:
• Расширять знания детей о свойствах воды (прозрачная, жидкая, впитывается) и воздуха (невидимый, движется, необходим для дыхания).
• Познакомить детей со строением цветка (корень, стебель, листья, бутон) и условиями, необходимыми для его роста.
Развивающие:
• Развивать познавательную активность, внимание, наблюдательность, логическое мышление и связную речь.
• Развивать мелкую моторику и навыки экспериментирования.
Воспитательные:
• Воспитывать бережное отношение к природе, желание ухаживать за растениями.
• Формировать навыки сотрудничества и дружелюбия в процессе совместной деятельности.

Материалы и оборудование:

• Демонстрационный материал: комнатное растение в горшке, макет или схема «Строение цветка», персонаж-игрушка (например, Цветочная Фея или Капелька).
• Раздаточный материал: прозрачные пластиковые стаканчики с водой, трубочки для коктейля, бумажные цветы со скрученными лепестками, сухой грунт (земля) в чашечках, лупы, лейки с водой, салфетки.

Предварительная работа:

Наблюдение за комнатными растениями в уголке природы, полив цветов, рассматривание иллюстраций с изображением цветущих растений, разгадывание загадок о воде и воздухе.

Ход занятия:

1. Вводная часть (мотивационный этап)

Воспитатель собирает детей в круг.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости! Это Цветочная Фея. Но она почему-то грустная. Она принесла нам цветок, у которого опустились листики. Фея говорит, что в её цветочном королевстве случилась путаница: злой волшебник спрятал воду и воздух, и теперь цветы не знают, как им расти. Поможем Фее разгадать загадки воды и воздуха и спасти цветы?
Дети: Да, поможем!

2. Основная часть (практический и исследовательский этап)

Воспитатель: Отлично! Для этого мы превратимся в ученых и отправимся в нашу лабораторию. Закрываем глаза: «Раз, два, три, в ученых превратись!»
Загадка первая: «Где прячется воздух?»
Воспитатель: Ребята, а вы видите воздух вокруг нас? Какой он?
Дети: Нет, не видим. Он прозрачный, невидимый.
Воспитатель: Правильно. Давайте поймаем его и докажем, что он есть. Возьмите трубочки и подуйте в стаканчики с водой. Что вы видите?
Дети: Пузырьки!
Воспитатель: Эти пузырьки — и есть воздух, который мы выдыхаем. А теперь приложите ладошки к груди. Сделайте глубокий вдох и выдох. Что происходит? Наша грудь поднимается и опускается. Мы дышим воздухом. Как вы думаете, растениям нужен воздух, чтобы дышать?
Дети: Да, они тоже живые и дышат.

Загадка вторая: «Волшебная капля»
Воспитатель: Нам пора разгадать загадку воды. Посмотрите на столы, перед вами бумажные цветы. Их лепестки закрыты, они «спят». Давайте опустим их в стаканчики с водой. (Дети опускают бумажные цветы в воду, лепестки начинают раскрываться).
Воспитатель: Что происходит с цветами?
Дети: Они распускаются!
Воспитатель: Чудо! Бумага впитывает воду, становится тяжелее, и лепестки раскрываются. Точно так же живые цветы пьют воду, чтобы раскрыть свои бутоны.

Динамическая пауза (Физкультминутка) «Цветок»
На лугу растут цветы небывалой красоты. (Дети сидят на корточках, медленно встают)
К солнцу тянутся цветы. С ними потянись и ты. (Потягивают руки вверх)
Ветер дует иногда, только это не беда. (Машут руками, изображая ветер)
Наклоняются цветочки, опускают лепесточки. (Наклоны)
А потом опять встают и по-прежнему цветут. (Встают ровно, улыбаются)

Опыт «Как цветок пьет воду?»
Воспитатель: Посмотрите на наш макет цветка. Из каких частей он состоит?
Дети: Корень, стебель, листья, цветок.
Воспитатель: Правильно! Корень прячется в земле. Давайте посмотрим на сухую землю в наших чашечках. Какая она?
Дети: Сухая, рассыпается, твердая.
Воспитатель: Возьмите леечки и полейте землю. Что произошло с водой?
Дети: Она исчезла, впиталась в землю.
Воспитатель: Верно! Земля стала влажной и мягкой. Именно из земли корни цветка пьют воду и передают её вверх по стебельку к листикам и бутонам. А воздух в земле помогает корням дышать.

3. Заключительная часть (рефлексивный этап)

Воспитатель: Молодцы, маленькие ученые! Мы разгадали все загадки. Давайте напомним Цточной Фее, что нужно цветам, чтобы они росли крепкими и красивыми?
Дети: Вода, чтобы пить, воздух, чтобы дышать, земля и солнце (свет).
Воспитатель: Посмотрите на цветок нашей Феи — мы полили его, дали ему подышать, и его листики снова поднялись! Фея улыбается и благодарит вас. Что вам больше всего понравилось в лаборатории?
Дети делятся впечатлениями. Воспитатель хвалит всех за активность и вручает наклейки в виде цветочков от Цветочной Феи.