Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности Тема: «Тайна пропавшего зеленого цвета»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности

Тема: «Тайна пропавшего зеленого цвета»

Старший дошкольный возраст

Подготовила: Санина О.Е.,

воспитатель

МКДОУ Сортавальского МО РК ДС № 23,

высшая квалификационная категория.

Цель: Формирование представлений о сезонных изменениях окраски листьев через игровую проблемную ситуацию.

Задачи:

• Познакомить с понятием «пигменты» (упрощенно), объяснить роль хлорофилла;
• Продолжать учить определять деревья по форме листьев;
• Закрепить знания названия деревьев;

• Развивать умение строить доказательную речь (потому что...), устанавливать причинно-следственные связи, активизировать словарь.
• Воспитывать наблюдательность, умение работать в команде.

Материал и оборудование:

• Конверт с «письмом от Старичка-Листовичка».
• Лупы, «улики» (зеленые и желтые листья).
• Карточки-символы: «Солнце», «Снежинка», «Капля воды», «Лупа».
• Магнитная доска.

Ход занятия:

 (Сюрпризный момент)

Дети находят на столе в группе странный конверт.

Внутри — засушенный зеленый лист и письмо, просят прочитать:

«Здравствуйте, юные почемучки! Пишет вам Старичок-Листовичок. Случилась беда! В моем лесу жила-была Зеленая Краска. Она каждое утро красила все листочки в зеленый цвет. Но вчера утром она исчезла! На ее месте остались только желтые лужицы. Помогите разгадать тайну: куда делась Зеленая Краска и почему листья стали желтыми?»

Дети соглашаются стать детективами и расследовать это дело.

Воспитатель (в роли старшего детектива) предлагает детям высказать свои догадки:

Может, ее смыл дождь? (Проверяем: берем желтый лист, капаем водой — цвет не смывается).

Может, ее украл ветер? (Дуем на лист — краска не улетает).

Может, она спряталась внутри? Принимаем рабочую версию: краска внутри, но что-то заставило ее исчезнуть.

Воспитатель вместе с детьми осматривает «место происшествия»

Осмотр «места происшествия» (Работа с лупой).  2 источника Дети рассматривают зеленый лист. Находят «ножку» (черешок) и «дорожки» (жилки).

Воспитатель объясняет: по этим дорожкам, как по трубам, течет сок. Летом сок зеленый, потому что в нем растворена Зеленая Краска — Хлорофилл. Она кормит дерево и прячет другие цвета.

Опыт «Проявление желтого цвета».

Детям дают желтые листья. Они трут их пальцами или пестиком на белой бумаге. На бумаге остается желтый след.

Вывод: Желтая краска (другой пигмент) была в листе всегда, но летом ее не было видно за толстым слоем зеленой.

Воспитатель выставляет карточки-символы, а дети выстраивают логическую цепочку:

Лето: Карточка «Солнце» + «Хлорофилл». (Солнца много -> Зеленой Краски много -> Лист зеленый).

Осень: Карточка «Снежинка» и «Капля» (Холодно и дожди) + «Солнце» маленькое. (Солнца мало -> Зеленая Краска исчезает -> Желтая краска становится видна).

Воспитатель: А зачем дереву вообще нужны листья? (Чтобы дышать).

Давайте подышим, как деревья.

Динамическая пауза «Мы — деревья»

Руки-ветки вверх — вдох (вдыхаем чистый воздух).

Наклон вперед, руки вниз — выдох (выдыхаем грязный воздух).

Ветер дует (покачивание) — листопад (приседание).

Воспитатель предлагает детям собраться в кружок на ковре:

- Давайте поиграем в игру «Доказательства», я буду бросать вам мяч ,задавать вопрос, а вы постараетесь отвечать мне  полным предложением, используя слово «потому что»:

- Почему летом листья зеленые? — Потому что в них много Зеленой Краски (хлорофилла) и много солнца.

- Почему осенью они желтеют? — Потому что солнца мало, Зеленая Краска разрушается.

- Почему лист летит плавно? — Потому что у него есть жилки, которые держат его форму, как каркас парашюта.

Рефлексия (Отчет детективов)

Воспитатель: «Дело раскрыто! Давайте составим отчет для Старичка-Листовичка». Дети по цепочке восстанавливают рассказ: «Мы выяснили, что Зеленая Краска (хлорофилл) не пропала бесследно. Она боится холода и темноты. Осенью солнце светит мало, Краска исчезает, и мы видим Желтую Краску, которая пряталась под ней. А еще мы узнали, что листья... (дети добавляют свои наблюдения: шуршат, бывают разной формы, защищают дерево от холода, когда опадают)».

Творческое задание Создание коллективного панно «Досье на осенний лист». На большом листе ватмана дети приклеивают настоящие листья, а рядом — свои схематичные рисунки-доказательства (солнце, лупа, желтый след).