Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности во 2 младшей группе "Тайна исчезновения домика Лисы"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности во 2 младшей группе

на тему «Тайна исчезновения домика Лисы».

Цель: Познакомить детей со свойствами льда.

Задачи:

- развивать наблюдательность, любознательность, зрительное восприятие, тактильные ощущения;

- побуждать к экспериментированию;

- совершенствовать связную речь.

Материал: презентация с картинками рассказа Лисы, аудиозапись зимней вьюги и весенней капели, картонные лупы, ведерко с кусочками льда.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка», беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций к сказке; проведение эксперимента «Замораживание воды» (на прогулке с детьми налили воду в формочки, затем, после его замерзания, занесли в группу и наблюдали за ним).

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Вы знаете, мне сказали, что сегодня утром к нам в садик пришел какой-то лесной зверь. В рыжей шубке, с длинным пушистым хвостиком. Как вы думаете, что это за зверь?

Дети: Лиса (стук в дверь)

Воспитатель: Войдите

В группу входит лиса и спрашивает:

Лиса: Это группа «Ягодка?»

Дети: Да

Лиса: Ой как хорошо, значит я туда попала. Мне сказали, что в вашей группе самые умные и любознательные дети.

Воспитатель: Да тебе правильно сказали

Лиса: Ребята, помогите мне разгадать тайну исчезновения моего домика.

Воспитатель: Как это так случилось?

Лиса: А вот послушайте мой рассказ. (Лиса показывает презентацию слайдов и рассказывает, презентация сопровождается, также, аудиозаписью звуков времен года).

Лиса: Решила я зимой построить себе дом изо льда, брала ледяные кирпичики, поливала их водой и выстроила дом. Такой красивый, прозрачный, с гладкими стенами, заселилась в него и стала там жить. Так я и прожила в нем всю зиму. Наступила весна, пригрело солнышко и я решила прогуляться по лесу. А когда вернулась, то от дома осталась только лужа и несколько ледяных кирпичиков. Дети помогите разобраться, куда же делся мой домик? Может его волк украл?

Воспитатель: Да, дело интересное и сложное! Ну что ребята, давайте побудем с вами «Юными следопытами» и поможем Лисе!

(Воспитатель раздает детям картонные лупы.)

Воспитатель: Лиса, ты говорила, у тебя осталось несколько кирпичиков от дома? Покажи-ка деткам их.

Лиса достает из ведерка кусочки льда и подносит их к детям и дает посмотреть и потрогать каждому ребенку.)

Воспитатель: Ребята что это?

Дети: Лед!

Воспитатель: А какой он? Давайте посмотрим на свет, мы видим свет через него? (воспитатель дает нескольким детям посмотреть на свет через лед). Мы видим свет, значит он какой?

Дети: Прозрачный.

Воспитатель: А давайте подержим лед в руке, что мы еще можем сказать? (дети по очереди берут в руки лед)

Дети: Холодный, твердый.

Воспитатель: А когда мы его берем в руку, что с ним происходит?

Дети; Лед тает. И превращается в воду.

Воспитатель: Как вы думаете, почему он тает?

Дети: Рука теплая.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какие картинки нам показывала Лиса (на презентации)? В какое время года растаяла избушка? Какая там была погода? Что еще вы заметили там на картинке?

Дети: Весна. Погода теплая, светило солнце.

Воспитатель: Молодцы! Мы уже узнали, что в теплой руке лед тает, значит он тает от тепла. А все дело проходило весной, когда тепло. Светило солнышко и нагрело твой домик, он и растаял. А когда лед тает, он превращается?

Дети: В воду.

Лиса: Так вот почему на месте домика осталась вода! Ребята спасибо большое за помощь. Теперь я знаю, что случилось с моим домиком, его никто не крал, он просто растаял. Больше не буду строить домик изо льда!

Воспитатель: Да Лиса, ты сделала правильный вывод. Ребята давайте еще раз вспомним, что мы сегодня узнали о свойстве льда?

Дети: Холодный, твердый, прозрачный, тает в тепле и превращается в воду.

Лиса: Да и из него можно строить фигуры только зимой, когда холодно. А когда тепло… (показывает детям растаявший лед) видите, мои ледяные кирпичики совсем превратились в воду. Почему?

Дети: В группе тепло.

Лиса: Спасибо за помощь ребята. Я пойду строить новый домик, но только из дерева. До свидания!

Воспитатель: До свидания Лисичка!

Ребята, какие мы можем сделать выводы из нашего сегодняшнего занятия? В какое время года и в какую погоду можно строить ледяные фигуры?

Дети: Зимой. Когда холодно.

Воспитатель: А можем ли мы построить ледяные фигуры в группе? Почему?

Дети: Нет. В группе тепло, а в тепле лед тает.

Воспитатель: Ну что ребята, наше расследование закончилось. Вы все были большие молодцы! Понравилось вам сегодня быть «Следопытами»? А что больше всего понравилось, что запомнилось?

Дети: Ответы детей.