Формирование эстетического развития у детей дошкольного возраста посредством кейс-технологий.
презентация по обж

Слайд 1

Формирование эстетического развития у детей дошкольного возраста посредством кейс-технологий Подготовила: воспитатель МОУ ИРМО «Дзержинская НЩДС» Булах Оксана Викторовна.

Слайд 2

Историческая справка Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г. В России в дошкольном образовании данная технология стала внедряться лишь последние несколько лет.

Слайд 3

Кейс-технология – это общее название технологий обучения, представляющих собой методы анализа ситуаций. Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у слушателей новых качеств и умений.

Слайд 4

Применение кейса по ПДД в работе с детьми - как творческая часть - художественно-эстетического, составная часть познавательного или речевого цикла; - как форма работы в рамках совместной или самостоятельной деятельности; - культурно – досуговая деятельность; - как часть проекта по формированию безопасного поведения разной степени продолжительности; - мини-игры, лепка, аппликация, театрализованные представления .

Слайд 5

Иллюстрации Драматизация Наоборот Комплекты карточек и рисунков Фотографии Игра «Школа правильных знаков»

Слайд 6

Этапы создания кейс-технологии • Первый этап – знакомство с ситуацией, ее особенностями; • Второй этап – выделение основной проблемы (основных проблем); • Третий этап – предположение проблемы (Почему? Из-за чего? Какие могут быть последствия?); • Четвертый этап – анализ последствий принятия того или иного решения; • Пятый этап – решение кейса – предложение одного или нескольких вариантов (изготовление этого решения).

Слайд 7

Цель: создать условия для самостоятельного изучения детьми правил ПДД через кейс-технологию. Задачи: • Закрепление знаний детьми правил дорожного движения, дорожных знаков. • Развитие логического мышления детей. • Умение анализировать. • Умение работать в команде. • Умение применять знания в безопасных условиях, находить выход из проблемных дорожных ситуаций. • Развитие творческих способностей. • Формирование положительной мотивации к продуктивному творчеству. • Побуждение к самостоятельному экспериментированию с материалами и инструментами для создания художественных образов.

Слайд 8

Кейс- наоборот На картинке полицейский ругает детей. Послушайте: «Дети, вы поставили под угрозу свою жизнь и здоровье». Вопросы Какие неправильные действия совершили дети? К чему приводит такое поведение на дороге? Придумайте правило, чтобы избежать опасной ситуации на дороге? Посмотрите чего не хватает на картинке? Создать с помощью художественно-эстетического развития недостающие элементы.

Слайд 10

Кейс –игра «Школа правильных знаков»

Слайд 13

Кейсы-драматизации

Слайд 14

Правильная организация деятельности с дошкольниками по формированию навыков дорожной азбуки посредством кейс-технологии – это закрепление уверенности в себе, в том, что он успешно может справиться с любой дорожной ситуацией. Развитие художественно-эстетических способностей дошкольников.

Слайд 15

Спасибо за внимание