№

Содержание

стр.

п/п

1

Содержание

2

2

Паспорт программы

3

3

Пояснительная записка

5

4

Содержание программы дополнительного образования

7

«Безопасность для дошколят»

Основные разделы программы

5

Содержание основных разделов программы

9

6

Учебно-тематический план программы «Безопасность для дошколят»

12

Средняя группа

12

Старшая группа

13

Подготовительная к школе группа

14

7

Методическое обеспечение программы

15

образования «Безопасность для дошкольников»

7.1

Перспективный план занятий средняя группа

15

7.2

Перспективный план занятий старшая группа

21

7.3

Перспективный план занятий подготовительная к школе группа

30

8

Материально – техническое обеспечение

39

9

Мониторинг теоретических и практических знаний и умений детей

40

средней группы

9.1

Мониторинг теоретических и практических знаний и умений детей

42

старшего дошкольного возраста

10

Диагностический инструментарий (тестовая беседа)

44

11

Работа с родителями

46

Литература

47

2. Паспорт программы

Наименование

Дополнительная образовательная программа по общей

программы

подготовке детей (ОБЖ) «Безопасность для дошколят»

Основание для

- Конституция Российской Федерации;

разработки

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании

программы

в РФ»;

- ФГОС дошкольного образования.;

- СанПин – 2.4.1.3648-20; 1.2.3685-21.

- Письмо Минобразования РФ от 14.03.00г. № 65-23-16 «О

гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей

дошкольного возраста в организованных формах обучения»;

-«Основы безопасности детей дошкольного        возраста»

Авдеевой Н.Н., Князевой О.Л., Стеркиной Р.Б., включающим

разделы авторов: «Ребенок и другие люди»; «Ребенок и

природа»; «Ребенок дома»; «Ребенок на улице»;

«Эмоциональное благополучие ребенка».

Авторы-составители

Булгарина М.В.

Заказчик программы

Педагогический совет дошкольных групп. Родители (законные

представители).

Организация

МБДОУ «Детский сад №10 «Звездочка» города Смоленска

исполнитель

Целевые группы

Средняя группа, старшая группа, подготовительная к школе

группа.

Цель программы

Формирование у детей знаний о правилах безопасного

поведения и здорового образа жизни, воспитание ценностного

отношения к себе и окружающему миру.

Задачи

1. Формировать представления и освоение способов

безопасного поведения.

2. Формировать целостную картину мира и расширение

кругозора в части представлений о возможных

опасностях, способах их избегания, способах

сохранения здоровья и жизни, безопасности

окружающей природы.

3. Развивать навыки свободного общения с взрослыми и

детьми в процессе освоения способов безопасного

поведения, способов оказания самопомощи, помощи

другим, правил поведения в стандартных опасных

ситуациях и др.

4. Выработать у дошкольников нормы поведения,

уверенность в себе.

Предполагаемые

В результате освоения программы воспитанники будут иметь

результаты

представления:

- о нормах поведения в экстремальных ситуациях в быту;

- о правилах обращения с предметами, несущими в себе

опасность;

- о допущении здоровой дозы страха в реально опасных

ситуациях;

- о необходимости следить за собственной безопасностью.

Знать:

- телефоны милиции, скорой помощи, пожарной части;

- правила пользования телефоном;

- правила пользования бытовыми электроприборами.

Уметь:

- применять усвоенные знания и способы деятельности для

решения проблемных ситуаций;

- планировать свои действия, направленные на достижение

конкретной цели;

- соблюдать правила безопасного поведения с бытовыми

электроприборами;

- бережно относиться к своему здоровью и собственной

безопасности.

Срок реализации

3 года

программы

№

Направления работы

Месяц

Количество Занятий/ событий

Средняя группа

1.

Правила поведения в природе

1

2.

Ребёнок дома

Сентябрь

1

3.

Правила дорожного движения

1

1.

Правила поведения в природе

1

2.

Правила дорожного движения

Октябрь

1

3.

Правила пожарной безопасности

1

1.

Ребёнок и друге люди

1

2.

Ребёнок дома

Ноябрь

1

3.

Правила дорожного движения

1

1.

Правила поведения в природе

1

2.

Правила дорожного движения

Декабрь

1

3.

Правила пожарной безопасности

1

1.

Правила поведения в природе

1

2.

Ребёнок дома

Январь

1

3.

Правила пожарной безопасности

1

1.

Ребёнок дома

1

2.

Правила дорожного движения

Февраль

1

3.

Ребёнок и друге люди

1

1.

Ребёнок дома

Март

1

2.

Правила дорожного движения

1

1.

Ребёнок и другие люди

1

2.

Правила пожарной безопасности

Апрель

1

3.

Ребёнок дома

1

1

1.

Правила поведения в природе

Май

1

№

Направления работы

Месяц

Количество Занятий/событий

Старшая группа

1.

Правила дорожного движения

1

2.

3.

Правила поведения в природе

Правила пожарной безопасности

Сентябрь

1

1

4.

Ребёнок и другие люди

1

1.

Правила дорожного движения

1

2.

3.

Правила поведения в природе

Правила пожарной безопасности

Октябрь

1

1

4.

Ребёнок дома

1

1.

Правила дорожного движения

1

2.

3.

Ребёнок и другие люди

Ребёнок дома

Ноябрь

1

1

4.

Эмоциональное благополучие

1

1.

Правила поведения в природе

1

2.

3.

Ребёнок и другие люди

Правила пожарной безопасности

Декабрь

1

1

4.

Ребёнок дома

1

1.

Правила дорожного движения

1

2.

Правила пожарной безопасности

Январь

1

3.

Эмоциональное благополучие

1

1.

Правила поведения в природе

1

2.

3.

Правила дорожного движения

Ребёнок дома

Февраль

1

1

4.

Правила пожарной безопасности

1

1.

Ребёнок дома

1

2.

3.

Ребёнок и другие люди

Правила пожарной безопасности

Март

1

1

4.

Правила поведения в природе

1

1.

Ребёнок дома

1

2.

Правила дорожного движения

Апрель

1

3

Правила поведения в природе

1

1.

Эмоциональное благополучие

1

2.

Правила поведения в природе

Май

1

3.

Ребёнок дома

1

№

Направления работы

Месяц

Количество

занятий

Подготовительная к школе группа

1.

Правила дорожного движения

Сентябрь

1

2.

Правила поведения в природе

1

3.

Правила пожарной безопасности

1

4.

Ребёнок и другие люди

1

1.

Правила поведения в природе

Октябрь

1

2.

Ребёнок дома

1

3.

Правила дорожного движения

1

4.

Правила поведения в природе

1

1.

Правила пожарной безопасности

Ноябрь

1

2.

Правила дорожного движения

1

3.

Эмоциональное благополучие

1

4.

Ребёнок дома

1

1.

Правила пожарной безопасности

Декабрь

1

2.

Правила поведения в природе

1

3.

Ребёнок дома

1

1.

Правила дорожного движения

Январь

1

2.

Ребёнок дома

1

3.

Эмоциональное благополучие

1

1.

Правила дорожного движения

Февраль

1

2.

Правила пожарной безопасности

1

3.

Правила поведения в природе

1

4.

Ребёнок и другие люди

1

1.

Правила дорожного движения

Март

1

2.

Ребёнок дома

1

3.

Правила пожарной безопасности

1

1.

Ребёнок дома

Апрель

1

2.

Правила пожарной безопасности

1

3.

Правила поведения в природе

1

1

Правила поведения в природе

Май

1

2

Правила дорожного движения

1

3

Ребёнок дома

1

4

Итоговое развлечение

1

Месяц

Неделя

Тема

Цели

Форма

Сентябрь

1

«Раз грибок, два

-Дать детям понятие о том, что

1.

Беседа о грибах.

грибок, вот и полный

нельзя собирать незнакомые грибы

2.Рассматривание иллюстраций

кузовок»

– они могут оказаться опасными

«Грибы».

для человека. Учить различать и

2.

Чтение рассказа «Случай в лесу» и

называть некоторые съедобные и

обсуждение поступков героев.

несъедобные грибы.

3.

Д/и «4-й лишний».

4.

Лепка грибы в лукошке.

2

«Контакты с

-Объяснить детям, что контакты с

1.

Беседа о домашних животных.

животными»

животными иногда могут быть

2.Рассматривание картин «Домашние

опасны.

животные».

3.Загадки о животных.

4.

Игра «Лохматый пес».

5.

Совет как вести себя при встрече с

бездомными собаками.

3

«Путешествие по

-Дополнить

представления

детей

1.Рассматривание иллюстраций

улице»

об  улице

новыми

сведениями

картины «Улицы города».

(дома имеют разное назначение: в

2.

Чтение О.Тарутин «Переход».

одних  живут  люди,

в

других

3.

Рисование «Я по улице иду».

находятся учреждения – магазины,

4.Ситуация общения «Где ты с

школа, почта и т.д).

родителями гулял в выходные дни (в

-Машины движутся по проезжей

парке, на даче, детском городке).

части улицы.

5.

П/игра «По ровненькой дорожке».

Октябрь

1

«Осторожно, ядовито!»

-Учить детей внимательно

1.

Беседа «Осторожно! Ядовитые

относиться к растениям в природе.

растения».

-Понимать, что среди них могут

2.Рассматривание Красной книги

быть ядовитые.

-Учить соблюдать осторожность.

-Развивать любознательность.

природы.

3. Рисование растений ландыш или вороний глаз.
4. Теневой театр «Осторожно,

ядовито!»

«Правила для пешеходов»

-Познакомить детей с некоторыми правилами передвижения

1. Беседа «Знаешь ли ты свою улицу?»
2. Наблюдение за пешеходами и

5.Рассматривание иллюстраций с

изображением улицы.

3

«Тили-бом, тили бом загорелся кошкин дом»

-Развивать внимание, быстроту

реакции, координацию движений.

-Формировать чувство ответственности за небрежное отношение к огню.

1. Отгадывание загадок.

2 Беседа о труде пожарных.

3. Чтение С. Маршак «Кошкин дом»
4. Драматизация сказки «Кошкин дом».
5. Ручной труд «Построим новый дом

кошке» (цветные полоски).

Ноябрь

1

«Незнакомые люди»

-Учить детей правильно оценивать ситуацию, вести себя правильно в сложившейся ситуации,

1. Чтение сказок «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Красная шапочка».
2. Просмотр иллюстраций.
3. Ситуативные картинки для

обсуждения (незнакомый взрослый звонит в дверь; звонит по телефону; предлагает ребенку конфету,

покататься на машине);

2

«Один дома»

-Формировать умения соблюдать правила безопасного поведения в различных ситуациях, если

остался один дома;

1. Рассматривание ситуаций: ребёнок бьёт стекло, играет со спичками, берёт острые предметы, лезет на шкаф,

подоконник и др.;

- Уметь предвидеть и

предупреждать возможные

последствия своих поступков;

- ребёнок читает книгу, поёт, рисует и др.;

2. рассматривание иллюстраций

предметов: вилка, нож, иголки, шило, таблетки, ножницы, спички, таблетки, витамины, чистящие, специи, духи и

др. опасные предметы;

3

«Светофор»

-Закрепить знания детей о работе светофора.

-Закрепить знания правил перехода улиц.

-Активировать мышление детей.

1. Беседа «Для чего нужен светофор».
2. Заучивание правил перехода улицы.
3. Рассматривание картин с изображением улиц.
4. Правила для пешеходов.
5. Игра «Стоп».
6. Игра «Светофорчик».
7. Рисование улиц со светофорами.

Декабрь

1

«Правила безопасности

на льду».

-Дать детям знания о правилах

поведения на льду.

1. Беседа о зиме.
2. Рассматривание льда на прогулке.
3. Беседа «Осторожно лед на реке!»
4. Беседа «Как выбраться из полыньи , если случилась беда».

2

«Кто быстрее»

-Закрепить у детей знания сигналов светофора.

-Развивать память, координацию движений.

1. Рассматривание модели

«Светофора»

2. Рассматривание иллюстраций со светофором.
3. Д/и «Собери светофор».
4. Чтение художественной литературы о светофоре.
5. Изготовление макетов «Моя улица».

3

Стихотворение С. Маршак

«Рассказ о неизвестном герое»

Знакомить детей с такими явлениями, как пожар.

• Воспитывать уверенность в своих действиях.
• Обогатить словарь детей новыми

1. Беседа о труде пожарных.
2. Рассматривание картин о пожаре.
3. Чтение рассказа

С. Маршака «Рассказ о неизвестном

герое» и беседа по его содержанию.

понятиями и словами.

4. Рассказ детей «Что я знаю о пожаре».
5. Чтение стихотворения

О. Журавлева «Не играй с огнем».

6. П/и «Смелые пожарные».

Январь

2

«Что такое метель»

-Знакомить детей с правилами поведения во время метели.

1. Беседа «Что такое метель?».
2. Рассматривание иллюстраций о зиме.
3. Загадки о метели Д/и «Когда это бывает?»
4. Что делать если попал в метель.

3

«Не открывай дверь

чужим людям»

-Знакомить детей с правилами

личной безопасности.

-Формировать чувство самосохранения.

1. Беседа «Я один дома».
2. Чтение сказки «Волк и семеро козлят», беседа по сказке.
3. Чтение стихотворения О. Журавлева

«Если в дверь звонит звонок».

4. Заучивание правил личной

безопасности.

4

«Огонь-друг или враг»

-Дать представление о роли огня в жизни человека.

-Закрепить знания правил пожарной безопасности.

-Формировать представления о

поведении при угрозе пожара

1. Беседа «Огонь друг или враг».
2. Заучивание пословиц.
3. Чтение Д.Лапиня «Не шали с огнем».
4. Д/и «Что сначала, что потом.

Февраль

1

«Острые и колющиеся предметы»

• Продолжать учить детей мерам предосторожности в обращении с острыми предметами
• закреплять знания детей что можно и что нельзя делать в домашней ситуации

-предостерегать в обращении с

опасными предметами.

1. Беседа «Опасные предметы дома»
2. Загадывание загадок.
3. Дидактическая игра «Опасно- неопасно»

2

«Правила поведения в

-Знакомить детей с правилами

1. Решение ситуации «Кому нужно

транспорте»

поведения в транспорте.

уступить место».

2. Правила поведения в транспорте: при входе и выходе.
3. Чтение сказки «Воробьишка Тишка»
4. Игра- викторина «Правила

дорожного движения».

3

«Мы в безопасности»

-Учить детей правилам поведения при встрече с незнакомыми людьми.

1. Чтение и обсуждение стихотворения

«Как вести себя с незнакомцем».

2. Д/и «Найди опасность»
3. Д/и «Знакомый свой, чужой».
4. Игра «Чем отличаются картинки».

Март

1

«Домашние

помощники -

Электроприборы»

-Знакомить детей с

электроприборами, их назначением и правилами пользования ими.

1. Рассматривание иллюстраций с

электроприборами

2. Д/и «Какой прибор включен».
3. Д\и «Что лишнее?»
4. Д/и «Узнай по силуэту»
5. Загадки о электроприборах.
6. Рисование по теме.

2

«Домашние

помощники -

Электроприборы»

«Это не игрушки, это опасно»

-Закреплять знания об основных

требованиях пожарной безопасности.

-Формировать дисциплинированность и чувство ответственности за свои поступки.

1. Рассматривание картинок и

фотографий на тему «Пожар».

2. Отгадывание загадок о пожароопасных предметах.
3. Чтение рассказа «Непослушный мальчик» и обсуждение рассказа.
4. Закрепление правил чтоб не случилось пожара.

3

«Найди такой же знак»

-Закрепить знания детей о назначении дорожных знаков.

-Умение использовать их в игре по назначению.

-Развивать память, сообразительность.

1. Беседа «Для чего придумали дорожные знаки».
2. Рассматривание дорожных знаков.
3. Д/и «Собери знак».
4. Изготовление знаков из цветной бумаги.

5. Д/у «Найди ошибку».
6. Игра «Путешествие на машине за город».
7. Д/и «Определи, что означает

каждый знак».

Апрель

1

«Встреча с незнакомцем»

-Учить детей правилам поведения при встрече с незнакомыми людьми.

1. Чтение и обсуждение стихотворения

«Как вести себя с незнакомцем».

2. Д/и «Найди опасность»
3. Д/и «Знакомый свой, чужой».
4. Игра «Чем отличаются картинки».

2

«Будь осторожен с

открытым огнем»

-Учить детей не подходить к огню.

-Закрепить правила безопасности.

1. Игровая ситуация «Если в доме

загорелось».

2. Чтение рассказа Б.Житков «Пожар в доме».
3. Рассматривание фото «Не играй со спичками».
4. Д/игра «Так и не так».
5. Встреча с пожарным инспектором.

3

«Не выглядывай в открытое окно»

-Обучать детей правильному поведению в различных ситуациях.

-Воспитывать чувство самосохранения, чувство опасности.

1. Беседа «Что вам запрещают делать дома родители?»
2. Рассматривание знака «Опасность» и его значение.
3. Заучивание поговорок.
4. Рассматривание картин «Этого делать нельзя!»

Май

1

«Чтобы не было беды»

-Закреплять знания о пожарной безопасности.

-Развивать фонематический слух, умение рифмовать.

1. Дидактическая игра «Доскажи словечко».
2. Чтение стихотворения «Не шали с огнем» Д.Лапиня.
3. Беседа по содержанию каждого

четверостишью.

4. Рисование на тему «01».

2

«Познакомимся с

-Формировать представление о

1. Беседа о насекомых.

нашими соседями»

разных насекомых.

2.Рассматривание иллюстраций.

-Заучивание правил поведения при

3.

Д/и «Кто лишний?»

встрече с насекомыми.

4.

Загадки о насекомых.

5.

Игра «Отгадай, какое это

насекомое».

6.

Д/и «Кто где живет?».

7.

Аппликация «Насекомые».

3

«Поведение на воде»

-Знакомить детей с

1.

Беседа о природе.

элементарными правилами

2Рассматривание картин –ситуаций о

поведения на воде.

неправильных действиях на воде.

3.

Составление рассказа по картине

«Купание на реке, озере, море».

4.

Отгадывание загадок.

5.

Правила поведения на воде.

Месяц

Неделя

Тема

Цели

Форма

Сентябрь

1

«Пора, не пора - не

ходи со двора»

-Уточнить знания детей о

правилах поведения на улице:

-Не играть на проезжей части,

-Кататься на велосипеде во дворе или на детской площадке.

1. Заучивание стихов о школе.
2. Закрепление правил поведения на улице.
3. Рассматривание иллюстраций

«Школа пешехода».

4. Игра «Пора, не пора- не ходи со двора».
5. Д/игра «Закончи слово».
6. Чтение

С. Обоева «Азбука безопасности».

2

«Съедобные и

несъедобные грибы»

-Закреплять знания детей о

съедобных и несъедобных грибах.

1. Беседы о лесе.
2. Рассматривание иллюстраций о лесе.
3. Муляжи разных грибов.
4. Загадки о грибах.
5. Д/ игра «4-й лишний».
6. Аппликация «На лесной полянке».

3

«Огонь – друг или враг?»

-Закрепить знания о пользе и вреде огня,

- О правилах пожарной безопасности.

-Воспитывать уважение к

профессии пожарного.

1. Беседа о труде пожарных.
2. Загадки об огне.
3. Рассматривание иллюстраций

«этого могло не быть».

4. П/игра «Огонь».

4

«Незнакомец звонит в дверь»

-Обучение детей правилам безопасности в ситуации, когда они остаются дома одни.

-Сформировать представление о том, почему нельзя открывать дверь посторонним.

- Воспитывать у детей

положительное отношение к

правилам безопасного поведения.

-Учить детей применять правила безопасного поведения на

практике.

1. Рассматривание иллюстраций по теме.
2. Беседа «Незнакомые люди»
3. Чтение: «Волк и семеро козлят»,

«Жихарка», Петушок- золотой

гребешок»; Е. Тамбовцева- Широкова

«Находчивый Дима»

Октябрь

1

«Мостовая - для машин, тротуары – для пешехода»

-Уточнить представления детей о правилах уличного движения

(проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов).

-Продолжать знакомить с

правилами дорожного движения

по обочине, убедить в

1. Беседа «Почему пешеходы ходят по тротуару».
2. Рассматривание иллюстраций, сюжетной картины «Улицы города».
3. Игра- инсценировка «Светофор».
4. Правила пешехода и их соблюдение.

необходимости соблюдать их.

2

«Ядовитые растения»

-Дать детям понятие о ядовитых

растениях.

-Дать знания о том, что плодами этих растений можно отравиться.

1. Беседа о растениях.
2. Рассматривание иллюстраций о растениях.
3. Д/и «На что похоже».
4. Рассматривание плакатов

«Ядовитые растения»

5. Правила поведения в лесу.

3

«Огонь- это очень опасно!»

• Учить детей различать «добрый» и «злой огонь».

-Закрепить знания детей что спички не игрушка.

• Сформировать элементарные знания об опасных последствиях пожаров.

-Учить осторожному обращению с огнем.

1. Беседа «Как человек добывал огонь».

1. Чтение рассказа С.Маршака

«Рассказ о неизвестном герое».

2. Рассматривониеиллюстраций

«Пожароопасные ситуации»».

3. Загадки об огне.

4

«Осторожно - электрические

приборы!»

-Расширить представления детей о предметах, которые могут служить

источником опасности (об электричестве, о бытовых

электроприборах, их назначении и правилах пользования).

-Способствовать развитию осторожности и

осмотрительности, умению

применять полученные знания в повседневной жизни.

1. Беседа: «Путешествие в мир электричества»;
2. Дидактические игры: «Третий лишний», «Как избежать неприятностей дома»;

-просмотр презентации:

«Электроприборы».

4. Загадки об электроприборах.
5. Просмотр мультфильмов «Фиксики» серии про электрические приборы.

Ноябрь

1

«Красный, желтый, зеленый»

-Уточнить у детей знание значений сигналов светофора. Развивать внимание

1. Беседа «Как правильно перейти дорогу»
2. Игра «Закончи фразу».
3. Рассматривание картин и

фотографий с изображением машин.

4. Заучивание стихотворения

«Светофор» А. Северный.

2

«Ты и другие люди»

-Научить детей правильно вести себя с незнакомыми людьми в

разных ситуациях (на примере сказки); предостерегать от контактов с незнакомцами; способствовать развитию

осторожности, осмотрительности в

общении;

1. Знакомство с правилами поведения с чужими людьми.
2. Игра «Осторожно — незнакомец!» (Разыгрываем ситуации.)
3. Чтение сказки «Марта и Чичи в парке».

3

«Опасные предметы

дома»

-Дать детям знания о правилах

пользования колющими, режущими предметами. О

предметах, которые взрослые должны хранить в недоступных

местах (бытовая химия, лекарства, режуще-колющие инструменты). Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами

(иголка, ножницы, нож).

1. Рассматривание иллюстраций.

иллюстративный материал по теме

«Опасные предметы быта», Карточки с точным изображением предметов; опасные предметы: инструменты – пила, топор, молоток, гвоздь, нож,

клещи, спички;

2. Загадывание загадок.
3. Игра «Подбери игрушку Танюшке»

4

«Детские страхи»

- Учить детей преодолевать свои

страхи.

-Развивать у детей чувство ответственности за свои поступки

1. Чтение С. Маршака «Чего боится

Петя».

2. Инсценировка: «Как Стобед хотел испугать волка, и что из этого вышло».
3. Д/у «Найди пиктограмму».
4. Чтение сказки «Три поросенка».
5. Обсуждение поговорки « У страха

глаза велики».

Декабрь

1

«Умеешь ли ты

обращаться с животными?»

Дать знания о правилах поведения при встрече с различными

домашними животными и при

1. Беседа о домашних животных.
2. Рассматривание иллюстраций о животных.

общении с ними.

-Учить детей понимать состояние и поведение -животных.

3. Загадки о животных.
4. Правила ухода за домашними животными.
5. Правила поведения при встрече с

бездомным животным

2

«Если ты гуляешь один».

-Развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности во время прогулки без взрослых. -

Формировать навыки поведения в отношениях с незнакомыми людьми.

-Закреплять правило «Не трогать

на улице незнакомые предметы».

1. Беседа о правилах поведения на прогулке.
2. Беседа по сказке «Волк и семеро козлят».
3. Д/и «Кто стоит за дверями».
4. Закрепление правила «Не трогать на улице незнакомые предметы».

3

«Ни ночью, ни днем не

балуйся с огнем».

-Выучить с детьми элементарные

правила действия при пожаре.

- Сформировать у детей знания о том, что небрежное обращение с огнем приводит к беде.

1. Просмотр мультфильма «Кошкин

дом».

2. Моделирование ситуации на макете

«Пожар в доме».

3. Правила как действовать при пожаре.
4. Лепка- пожарный.

4

«Открытое окно,

балкон как источник опасности»

-Закреплять представление детей

об источниках опасности и

правилах безопасного поведения дома, развивать самосознание,

сообразительность, внимание.

1. Беседа «Если ты живёшь в

многоэтажном доме»

2. Рассматривание иллюстраций.

Январь

2

«Что такое

перекресток?»

-Рассмотреть иллюстрацию с

изображением оживленного перекрестка.

-Побуждать детей к внимательному прослушиванию короткого рассказа.

-Учить ставить вопросы к

1. Беседа «Что такое перекресток».
2. Рассматривание картины с

изображением дорожного перекрестка.

3. Ситуация На дороге «Если отменять правила» что произойдет?
4. Чтение рассказа Н. Калининой «Как

ребята переходили улицу».

прочитанному.

5. Игра «Регулировщик»

3

«Чем опасен пожар?»

-Закреплять знания об основных

требованиях пожарной безопасности, формировать дисциплинированность, чувство

ответственности за свои поступки.

1. Беседа «Это не игрушки, это

опасно».

2. Дидактическая игра «Доскажи словечко», отгадывание загадок.
3. Рассматривание иллюстраций

«Кошкин дом».

4. тение стихотворения « Рассказ о

неизвестном герое»

4

«Проблемные ситуации»

-Учить вести себя правильно в проблемных ситуациях,

дружелюбно относится к

сверстникам. учить детей находить компромисс в той или иной ситуации;

- Учить проявлять и выражать свои мысли и чувства в

коллективе, учить умению

договариваться.

1. Беседа «Осторожно я кусаюсь и дерусь»
2. Просмотр мультфильма «Ссора».

2. Игра «Изобрази ситуацию»: Конфликтные ситуации («Мальчик разозлился», «Девочка замахивается

на кого-то кулаком», «Двое учеников обзывают друг друга», «Девочка

плачет, ее обидели», «Мальчика

побили, ему обидно»).

Февраль

1

«Берегись мороза»

-Учить детей соблюдать правила безопасности на морозе.

1. Беседа о зиме.
2. Загадки о зиме.
3. Чтение рассказа и беседа по содержанию.
4. Первая помощь при обморожении.
5. Пословицы и поговорки.

2

«Найди и расскажи»

-Упражнять в умении находить названный ведущий дорожный

знак.

-Рассказывать о его назначении.

-Развивать интерес к изучению дорожных знаков.

1. Рассматривание дорожных знаков.
2. Д/игра «4-й лишний».
3. Игра «Дорисуй знак».
4. Дидактическая игра «Найди и расскажи».

3

«Осторожно,

лекарства»

-Дать детям представления о том,

что лекарства могут быть, как

1. Беседа «Таблетки не конфетки»,

«Профессия – врач»

полезными, так и вредными.

2. Экскурсия в медицинский кабине.
3. Загадывание загадок о лекарствах

(таблетках, микстурах, мазях и т.п.)

4

«Детские шалости с огнём и их

последствия»

-Повторить правила пожарной безопасности.

1. Рассматривание иллюстраций.
2. Просмотр видеосюжетов о пожарах с участием детей.

Март

1

«Службы «01», «02»,

«03» всегда на страже

-Познакомить со службами

спасения «01», «02», «03».

-Учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта.

-Воспитывать желание помогать людям в беде, чувство сострадания и ответственности.

1. Рассматривание электроприборов.
2. Чтение произведения «Рассказы о неизвестном герое» С.Маршак.
3. Д/и «Назови номер телефона пожарной части».
4. Беседа «Спасательная служба».
5. Составление рассказа по картинам

«Пожар».

6. Чтение стихотворения С.Маршака

«Пожар».

7. Игра- эстафета «Чья команда

быстрее соберет чемодан к выезду».

2

«Опасные ситуации во дворе».

-Обучение детей безопасному поведению во дворе.

1. Игра – тренинг «Во дворе».
2. Рассматривание картин «Игры во дворе» и беседа по ним.
3. Обсуждение не больших рассказов на тему «Как мы играем во дворе».
4. Заучивание правил поведения во время игр во дворе.

3

«При пожаре не зевай, огонь водою заливай!»

-Познакомить детей с огнетушителем, подчеркнув, что

пользоваться им могут только взрослые.

-Закрепить знания детей о том, что огонь боится песка и воды .

1. Отгадывание загадок.
2. Чтение стихотворения О.Ватиетиса

«Спички».

3. Рассматривание огнетушителя.
4. Разучивание песенки про огнетушитель.
5. П/игра «При пожаре не зевай, огонь водою заливай».

4

«Опасные природные явления: Гололёд,

Осторожно, сосульки!»

-Формировать элементарные представления о гололёде,

воспитывать умение вести себя правильно при гололёде.

-Учить детей быть внимательными, не ходить под крышами и навесами в зимне-

весеннее время.

1. Наблюдение на прогулке за сосульками.
2. Беседы: Что такое сосульки и чем они опасны», «Как появляются

сосульки?»

3. Беседа: Чем опасен гололёд для человека

Апрель

1

«Опасные предметы

дома»

-Закреплять у детей представления

об опасных для жизни и здоровья предметах,

с которыми они встречаются в быту,

- Об их необходимости для человека, о правилах пользования

1. Беседа «Как вести себя дома если

ты один».

2. Рассматривание опасных предметов.
3. Загадки о домашних предметах.
4. Д/игра «Можно- нельзя».

2

«О полосатой «зебре» и

дорожном знаке

«пешеходный переход»»

-Расширять у детей знание Правил

дорожного движения (улицу

можно переходить в специальных местах – наземных и подземных переходах).

-Напомнить значение дорожного знака «Пешеходный переход».

-Дать представление о дорожном знаке «Движение пешеходов

запрещено».

1. Беседа «Знай и выполняй правила

уличного движения».

2. Отгадывание загадок по ПДД.
3. Рисование отгадок.
4. Викторина «Азбука дорожных знаков».

3

«Птенчики в беде»

-Развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в

пространстве.

-Формировать чувство долга, сострадание к животным.

- Желание оказать помощь ближнему.

1. Загадывание загадок о птицах.
2. Д/и «Чей птенчик?»
3. Рассматривание картин о животном мире.
4. Д/игра «Кто как кричит?»
5. П/игра «Птенчики в беде».
6. Рисование на тему: «Огонь в лесу- опасность для животных».

4

«Не прыгай в воду в незнакомых местах».

-Знакомить детей с правилами поведения на воде.

1. Рассматривание иллюстраций на тему «Купание на реке».
2. Беседа по рассказу «Случай на реке».
3. Заучивание основных правил поведения на воде вовремя купание.
4. Рисование на тему: «Отдых у реки».

Май

1

«Путешествие в мир чувств и эмоций»

-Учить отличать эмоции негативные и положительные.

1. Рассматривание иллюстраций по теме. 2.Игра «Изобрази эмоции»,

«Зеркало»

2

«Мы пришли на

водоем»

- Научить детей правилам

поведения на водоеме.

1. Д/и «Береги живое».
2. Чтение и обсуждение сказки

«Добрая Ивушка».

3. Разыгрывание ситуаций на воде.
4. КВН «Мы пришли на водоем».

3

«Катание на

велосипеде, самокате, роликах в черте

города»

-Рассмотреть различные опасные

ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде, самокате и роликовых коньках.

-Научить детей правилам поведения в таких ситуациях.

1. Беседа «Как катаются на

велосипедах, коньках, роликах.

2. Рассматривание рисунков, плакатов с различными ситуациями поведения детей на улице.
3. Заучивание правил катания на велосипеде, роликах.
4. Обсуждение ситуаций «Этого могло

не быть».

4

«Опасности природы в летнее время»

«Осторожно, гроза!»

«Берегись насекомых!»

«Чем опасно солнце»

-Знакомить детей с правилами поведения на природе во время грозы, в жаркие летние дни, при встрече с разными насекомыми.

1. Беседа «Какие опасности встречаются в природе».
2. Прослушивание аудиозаписи

«Гроза».

3. Чтение стихотворения А,Барто

«Гроза». Отгадывание загадок

5. Правила поведения при грозе.
6. Рассматривание картин с явлением

грозы.

Тема

Цели

Форма

«Зачем нужны

-Закрепить знания детей о

1.

Беседа «Для чего придумали

дорожные знаки»

правилах поведения на улице.

дорожные знаки».

-Вспомнить известные дорожные

2.

Рассматривание дорожных знаков.

знаки («Пешеходный переход»).

3.

Д/и «Собери знак».

-Познакомить с новыми знаками

4.

Изготовление знаков из цветной

(«Зебра», «Внимание»,

бумаги.

«Осторожно, дети»).

5.

Д/у «Найди ошибку».

6.

Игра «Путешествие на машине за

город».

7.Д/и «Определи, что означает каждый

знак»

«Ядовитые грибы и

-Дать представление о съедобных

1.

Загадки о грибах.

ягоды»

и ядовитых грибах и ягодах.

2.

Правила сбора грибов.

-Научить различать грибы по

3.

Д/и «Какой гриб лишний?»

картинкам и тем признакам,

4.

Д/и «Рассортируй грибы».

которые приводятся в загадках и в

5.

Игра «Осторожно!

объяснениях педагога.

6.

Беседа «О грибах».

7.

Д/и «Найди по описанию».

8.

Рассматривание рисунков с

грибами.

«Профессия

Знакомить детей с профессией

1.

Беседа «К чему приводят шалости с

пожарного»

пожарного, с качествами его

водой.

характера (смелость, ловкость,

2.

Рассказ о профессии пожарного.

доброта), воспитывать уважение к

3.

Чтение стихотворения О.Вациетиса

людям этой профессии

«Спички».

4.

Разучивание песенки пожарного.

5.

Чтение стихотворения А.Ильин «Я

Месяц

Неделя

№

занятия

стану пожарным».

4

4

«Опасные ситуации:

контакты с

незнакомыми людьми на улице»

-Рассмотреть и обсудить с детьми

опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно себя вести в подобных ситуациях.

1. Беседы «Незнакомец звонит в

дверь», «незнакомец на улице»

2. Чтение сказки «Волк и семеро козлят»
3. Сюжетная игра: «Если рядом

никого…

Октябрь

1

5

«Съедобные ягоды и ядовитые растения»

-Познакомить детей со

съедобными и ядовитыми растениями.

- Научить различать их и правильно называть.

1. Рассматривание иллюстраций

«Ягоды и ядовитые растения».

2. Беседа «Кто собирал ягоды в лесу, и какие?».
3. Рассказ о ядовитых растениях.
4. Оформление гербария «Растения леса».

4. Д/и «Что лишнее?»
5. Рисование экологических знаков

«Что можно, что нельзя».

2

6

«Что ты будешь делать, когда останешься дома один, без родителей, а в дверь позвонили»

-Предостеречь детей от контактов с незнакомыми людьми.

-Способствовать развитию

осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми

людьми.

1. Беседа «Осторожно! Чужой!».
2. Вспомнить сказку «волк и семеро козлят», беседа по сказке.
3. Ситуация «Тебя уводит чужой».
4. Д/и 3«Помогите!

Милиция!

3

7

«Говорящие знаки»

-Учить узнавать дорожный знак по описанию.

1. Рассматривание дорожных знаков.
2. Загадки о дорожных знаках.
3. Д/и «Узнай знак по описанию».
4. Аппликация «Дорожные знаки».

4

8

«Что мы должны знать о буре и урагане»

-Закрепить знание детей о явлениях природы.

-Знакомить с правилами поведения во время бури и сильного ветра (урагана).

1. Беседа «О явлениях природы, их опасности».
2. Рассматривание иллюстраций, отображающих явление природы (сильный ветер, буря и т.д.)
3. Отгадывание загадок о явлениях

природы.

4. Закрепление понятий буря, ураган.
5. Заучивание правил поведения во

время приближения бури.

Ноябрь

1

9

«Юные пожарные»

-Продолжать знакомить детей с профессией пожарного.

- Закреплять знания правил пожарной безопасности.

-Развивать память,

сообразительность, находчивость.

Викторина:

1. Конкурс «Отгадай загадку».
2. Конкурс «Вызов пожарных».
3. Конкурс «Осторожно огонь!»
4. Конкурс «Опасная сказка».
5. Конкурс «01» спешит на помощь».
6. Конкурс «Правила пожарные без запинки знайте, правила пожарные

строго соблюдайте».

2

10

«Улица нашего посёлка, города»

-Уточнить и закрепить знание детей о правилах поведения на улице.

• Знать о различные виды транспорта.
• Закрепит Правила дорожного

движения.

1. Беседа «Улицы нашего города».
2. Рассматривание картины «Улица города».
3. Отгадывание загадок по теме.
4. Чтение рассказа

И. Серякова «Улица, где все спешат».

5. Коллаж «Улицы нашего города».

3

11

«Эмоциональное

состояние детей и взрослых (радость,

грусть, злость, печаль)

-Систематизировать

представления детей о настроении человека;

• Развивать умение узнавать настроение по выражению лица;
• Воспитывать желание дарить

другим положительные эмоции

1. Игровые ситуации «Здравствуйте,

это я!», «Я дарю тебе улыбку».

2. Дидактическая игра «Назови эмоцию».
3. Доскажи словечко (эмоции и чувства»

4

12

«Незнакомые предметы»

-Развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности.

-Формировать привычку

1. Беседа «Незнакомые предметы».
2. Д/и «Узнай предмет по описанию».
3. Чтение художественной литературы

по теме.

бережного отношения к окружающему.

4. Рассматривание картин с различными предметами.
5. Проигрывание ситуаций по теме:
6. «В гостях».
7. Закрепление правил поведения в общественных местах.

Декабрь

1

13

«Спичка-невеличка»

-Углубить и закрепить знания детей о пользе и вреде огня.

-Способствовать формированию навыков правильного обращения с ним.

-Учить детей выразительно

передавать образы героев произведений.

1. Д/и «Горит не горит».
2. Чтение стихотворения Е.Хоринского «Спичка- невеличка»
3. Беседа «Спички не для игры».
4. Рисование на тему «Огонь- друг, огонь- враг».
5. Драматизация отрывка С.Маршака

«Кошкин дом».

2

14

«Домашние животные

– наши друзья»

Дать детям представление о том,

что домашние животные могут быть опасны. Учить детей понимать состояние и поведение животных, знать, как общаться с

ними.

1. Загадки о животных.
2. Чтение рассказа «Бездомная кошка».
3. Чтение стихов и беседы по их содержанию.

3

15

«Электрические приборы дома»

-Закрепить знания о бытовых

электроприборах, о их значении в жизни человека; выработать

правила техники безопасности при использовании электрических

приборов дома.

1. Беседа Зачем придумали электрические приборы».
2. Загадывание загадок.
3. Просмотр мультфильма «Фиксики»:

«Фен», «Пылесос», «Электрочайник»

4

16

«Пусть елка новогодняя

нам радость принесет»

-Научить детей как правильно

украшать елку.

-Как вести себя возле наряженной елки чтобы не было пожара.

1. Загадки.
2. Беседа по теме.
3. Чтение сказки «Снежинка».
4. Рисование «Новогодняя елка»

Январь

2

17

«Наблюдение за

работой сотрудника ДПС»

-Уточнить знания детей о работе сотрудника ДПС.

-Объяснить значение его жестов.

1. Беседа о профессии ДПС.
2. Просматривание диафильма о работе инспектора ДПС

-Воспитывать внимание, сосредоточенность, умение

ориентироваться на сигналы

регулировщика.

3. Д/и «Соблюдай правила на дороге».

3

18

«Небезопасные зимние забавы, «Обходи скользкие места».

-Формировать элементарные представления о гололеде.

-Воспитывать умение вести себя при гололеде.

-Формировать у детей стремление помочь людям, попавшим в беду.

-Учить соблюдать правила

безопасности на льду.

1. Беседа «Что такое лед?»
2. Рассматривание иллюстраций

«Гололед».

3. Чтение стихотворения О.Журавлева

«Обходи скользкие места».

4

19

«Взаимная забота и помощь в семье»

-Закрепление представлений о семье как явлении общественной жизни. Знакомство с понятием

родства.

-Желание рассказывать о взаимоотношениях с детьми и взрослыми в семье, желание поделиться своими мыслями,

чувствами о своей семье;

1. Беседа «Моя семья», «как мы

помогаем и заботимся друг о друге?»,

«Когда семья вместе и душа на месте»

2. Загадывание загадок про членов семьи.
3. Рисование на тему «Моя семья»

Февраль

1

20

«Остановка пассажирского транспорта»

-Расширять представления детей о пассажирском транспорте.

• Закрепить правила поведения на остановке.
• Формировать правила поведения в общественном транспорте.

1. Рассматривание плакатов о

правилах поведения на остановке и транспорте.

2. Беседа «Для чего нужна остановка для пассажирского транспорта».
3. Д/и «Что неправильно делает

мальчик».

4. Д/и «Что сначала, что потом».

2

21

«При пожаре не зевай, огонь водою заливай!»

-Познакомить        детей        с огнетушителем, подчеркнув, что пользоваться  им   могут  только

взрослые.

1. Отгадывание загадок.
2. Чтение стихотворения О.Ватиетиса

«Спички».

3. Рассматривание огнетушителя.

-Закрепить знания детей о том, что огонь боится песка и воды.

4. Разучивание        песенки        про огнетушитель.
5. П/игра «При пожаре не зевай, огонь

водою заливай».

3

22

«Берегись мороза»

-Учить детей соблюдать правила безопасности на морозе.

1. Беседы «О зиме», «Как вести себя в морозную погоду?»
2. Рассматривание иллюстраций
3. Подвижные игры «Два мороза»,

«Дед Мороз»

4

23

«Если ты потерялся..»

-Объяснить детям, к каким

взрослым можно обратиться за помощью, если потерялся на

улице (в магазине, в многолюдном месте).

-Предостеречь детей от контактов с незнакомыми людьми. -

Способствовать развитию

осторожности, осмотрительности.

1. Беседы «Моя фамилия и имя»,

«К кому надо обратиться если ты потерялся?», «Знаешь ли ты свой адрес, телефон и можешь ли

объяснить, где живешь?»

2. Расматривание иллюстраций.
3. Игра «Человек в форме» (к кому можно обратиться: к охраннику. полицейскому, инспектору ДПС,

доктору)

Март

1

24

«Что такое перекрёсток»

-Знакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы.

-Уметь применять соответствующие меры предосторожности.

1. Загадки.
2. Рассматривание картин по теме.
3. Беседа «Этого могло не случиться».
4. Проблемные ситуации.
5. Чтение стихотворения «На улице».
6. Д\и «Покажи и объясни».

2

25

Бережем своё здоровье

«Таблетки не конфетки»

-Закрепить знания детей о том,

что лекарства могут быть, как полезными, так и вредными.

1. Беседа «Таблетки не конфетки»,

«Профессия – врач»

2. Экскурсия в медицинский кабине.
3. Загадывание загадок        о лекарствах (таблетках, микстурах, мазях и т.п.)

3

26

«На пожаре»

-Совершенствовать волевые

1. Беседа о труде пожарного.

качества:

-ловкость, быстроту,

выносливость, силу, смелость.

- решимость, волю к победе).

-физические данные (умение бегать прыгать, метать, ползать и т.п.)

-Прививать интерес к социально значимым профессиям.

2. Рассматривание иллюстраций с пожарной техникой.
3. Д/и «Что горит, что нет?»
4. Рисование «На пожаре».
5. П/и «На пожаре».

4

27

«Что ты будешь делать, когда останешься один дома?»

-Закрепить знания детей о

правилах безопасного поведения дома.

-Закрепить умение правильно и быстро сообщить об опасности.

- Уточнить представления детей об опасных для жизни предметах.

-Упражнять детей в умении

правильно и быстро принимать решения в экстремальной

ситуации.

1. Беседа: «Я дома остался один»
2. Чтение: М. Тамбовцевой - Широковой. «Находчивый Дима»
3. Игра Где прячутся опасности?»
4. Сказочные герои в опасности: рассматривание и обсуждение

иллюстраций к сказкам: «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят»,

«Кот, лиса и петух»;

Апрель

1

28

«Не открывай дверь чужим людям»

-Учить детей правильно вести себя с незнакомыми людьми в разных ситуациях (на примере сказки);

предостерегать от контактов с незнакомцами; способствовать развитию осторожности,

осмотрительности в общении;

1. Чтение сказки «Марта и Чичи в парке» Т.А. Шорыгина,

Т.А Шорыгина. Осторожные сказки.

2. Рассматривание серии картин - уроки безопасности.

2

29

«Если возник пожар»

-Учить детей правилам пожарной

безопасности.

1. Беседа «Огонь- это очень опасно!»
2. Д/и «Что сначала, что потом?»
3. Чтение рассказа С.Маршака

«Рассказ о неизвестном герое».

4. Загадки.
5. Составление рассказов по рисункам.

6. Заучивание правил пожарной безопасности.
7. Тренировка –игра «Как вызвать пожарных».
8. Оформление фотоальбома «Все

работы хороши».

3

30

«Что надо знать, чтобы избежать опасности во время грозы»

-Продолжать знакомить детей с

правилами поведения во время грозы.

Беседа.

4

31

«Не зная броду, не

суйся в воду»

-Обобщить знания правил

поведения в экстремальных ситуациях.

- Научить детей предотвращать эти ситуации.

1. Рассматривание репродукции

картин В.Перова «Рыболовы на причале».

2. Отгадывание загадок.
3. Беседа о насекомых.

Май

1

32

«Берегись насекомых» (правила поведения при укусах)

-Формировать представление о разнообразных насекомых.

-Дать знание о правилах

поведения при встрече с разными насекомыми.

1. Беседа о лесе.
2. Рассматривание картин с изображениями насекомых.
3. Д/и «Кто где обитает?»
4. Отгадывание загадок о насекомых.
5. Осуждение «Какая польза от насекомых, а что вред?»
6. Наблюдение за насекомыми на прогулке в разное время года.

2

33

«Кто самый грамотный».

-Закреплять умения детей ориентироваться на дороге.

-Закрепить правила дорожного движения для пешеходов и

водителей в различных ситуациях.

-Воспитывать желание выполнять правила дорожного движения и не нарушать их.

1. Викторина о правилах дорожного движения.
2. Разыгрывание различных ситуаций на дороге.
3. Чтение стихов по теме.

3

34

«Опасные ситуации во

-Обучить детей безопасности

1. Беседа «Какие опасности ожидают

дворе».

поведению во дворе.

детей во дворе».

2.

Отгадывание ребусов.

3.

Рассматривание рисунков

«Опасности во дворе».

4.

Обсуждение рассказов на тему

«Опасности во дворе».

5.

Д/и «Этого делать нельзя!».

4

35

Итоговое занятие

Закрепить знания по безопасности

Развлечение

№

Критерии

Фамилия, имя ребёнка

1

Имеет

элементарные

представления

об опасности

бытовых

предметов

(колющие,

режущие и др.)

2

Имеет

элементарные

представления

об опасности

бытовых

приборов

3

Имеет

элементарные

представления

об опасности

общения с

животными

4

Имеет

элементарные

представления

об опасности

общения с

насекомыми

5