Конспект на тему: «Безопасность и природа в летний период» для детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

Конспект на тему: «Безопасность и природа в летний период»

для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: создать условия для воспитания безопасного поведения у детей в природе летом.

Задачи:

Образовательные:  

- формировать представления детей о правилах поведения при встрече с насекомыми, при пожаре, на водоемах;

- уточнить знания детей о съедобных и ядовитых грибах и ягодах.

Развивающие:

- развивать лексико-грамматический строй речи: образование прилагательных от существительных.

- развивать познавательный интерес к миру природы, речь в беседе, логическое мышление, внимание через дидактические игры, фантазию, творчество.
Воспитательные:

- воспитывать ответственность за свое здоровье, чувство любви к природе, дружеские взаимоотношения между детьми.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по безопасности, беседы с детьми о правилах поведения в природе, чтение художественной литературы, просмотр презентаций по ОБЖ.

Разучивание стихотворений, разгадывание загадок по теме.

Дидактические игры. Рисование насекомых; лепка деревьев, грибов.

Работа с родителями: папки – передвижки «Опасные насекомые!», «Осторожно – гроза!», «Безопасность детей летом».

Технические средства:

Ноутбук.

Мультимедийные - презентация «Съедобные и несъедобные грибы и ягоды».

Музыкальные – аудиозапись «Звуки леса».

Материал:

Демонстрационный: иллюстрации: «Насекомые», «Правила поведения на воде».

Для дидактической игры «Что возьмём с собой в лес?»: рюкзак, коробок спичек, мешок для мусора, бутылка с водой, аптечка, лейкопластырь, ватные палочки, рогатка, топор, зажигалка, игрушки.

Раздаточный материал: картинки; клей-карандаш, салфетки.

Игровые упражнения: «В лес пошли!», «Насекомые».

Интеграция образовательных областей:

«Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно - эстетическое развитие».

I Вводная часть.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг. 
Встало солнышко давно, 
Заглянуло к нам в окно. 
Собрало друзей всех в круг 
Я твой друг, и ты мой друг. 
Мы сейчас пойдем направо, 
А теперь пойдем налево, 
В центре круга соберемся, 
И на место все вернемся. 
Улыбнемся, подмигнем, 
Путешествовать пойдём.

II Основная часть.

Звучит аудиозапись «Звуки леса». Выходит Старичок – Лесовичок, в руках корзинка с грибами и ягодами.

Старичок - Лесовичок:

- Здравствуйте, ребята!

Я весёлый старичок,

Старичок-Лесовичок,

Я люблю гулять по лесу

Знаю лес и лес люблю

В гости вас к себе зову!

Воспитатель: ну, что пойдем к Старичку - Лесовичку в гости?

- Ребята, а что такое лес?

Дети: лес – место, где растёт много деревьев, растений, грибов, ягод и в нём живут животные.

Старичок - Лесовичок: сегодня я вам расскажу, какие опасности могут подстерегать вас в лесу, на природе.

Научу вас оберегать себя в разных опасных ситуациях.

- Дети, а как вы понимаете слово безопасность?

Дети: безопасность - это когда ведёшь себя так, чтобы не случилось беды, неприятности.

Воспитатель: нам нужно взять всё необходимое, что может пригодиться в лесу.

2.1 Дидактическая игра «Что возьмём с собой в лес?»

Приготовлены предметы: рюкзак, коробок спичек, мешок для мусора, бутылка с водой, аптечка, лейкопластырь, ватные палочки, рогатка, игрушки, топор, зажигалка, игрушки.

Из этих предметов дети выбирают необходимые.

Воспитатель: даже в самом обычном лесу, в котором вы не раз бывали с взрослыми, человека подстерегает множество опасностей.

Одна из них - в лесу можно заблудиться.

Старичок - Лесовичок: если это произошло, нужно оглядеться.

Выйти на открытое место (поляну или к водоёму) и оставаться на одном месте. Оставлять по пути свои метки, периодически громко кричать: «Ау! » или «Помогите, спасите! »

Воспитатель: собираясь отдыхать в лесу, какие правила нужно соблюдать?

Дети: ходить только по тропинкам и дорожкам.

Воспитатель: почему? (ответы детей)

Старичок - Лесовичок: помните! В траве много насекомых, которых вы можете потревожить. Они могут на вас напасть и искусать.

2.2 Дидактическая игра  «Назови опасных насекомых»

(иллюстрации на доске: шмель, пчела, оса, комар, клещ, муха)

 Воспитатель: чем опасны эти насекомые?

чем не рекомендуют пользоваться, собираясь в лес?

Дети: не следует пользоваться духами. 

Пахучие вещества насекомые воспримут как сигнал бедствия и могут напасть.

Воспитатель: при встрече с насекомыми, не машите руками.

Не разоряйте осиное или пчелиное гнездо.

- Почему нельзя этого делать?

Дети: вспугнув их, они собираются всем роем и жалят своего обидчика.

Воспитатель: ребята, давайте покажем Старичку - Лесовичку дыхательную гимнастику про насекомых.

2.3 Дыхательная гимнастика «Насекомые»

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.
«Комарик» : встать прямо, выполнить полный вдох, на выдохе тихо, с повышением голоса, длительно произнести «з-з-з-З-З-З». 

«Прилетает по ночам, не дает уснуть он нам:
Зло звенит, над ухом вьется, только в руки не дается».

«Жук»: Стоя, спокойно вдохнуть, на выдохе произносить «ж-ж-ж». 

«Я - жук, я- жук, я здесь живу. (Плавно размахивать руками).
Я все жужжу, жужжу, жужжу». (Ритмично переступать ногами).

«Пчёлка»: Нужно сидеть: прямо, скрестив руки на груди и опустив голову.
Пчёлка сказала: «Жу-жу-жу» (сжимать грудную клетку и на выдохе произносить: ж-ж-ж).

Затем на вдохе разводить руки в стороны, расправлять плечи и произносить:

Полечу и пожужжу, детям мёда принесу.

(встать и, разведя руки в стороны, делать круг по комнате, возвращаться на место).

Воспитатель следит, чтоб вдох был через нос, и дыхание было глубокое.

Старичок - Лесовичок: отлично! Я тоже по утрам буду делать такую дыхательную гимнастику, она полезна для здоровья!

А вы, увидев насекомых, отойдите и понаблюдайте за ними, и узнаете много нового и интересного из их жизни.

Запомните! Осы, пчёлы и шмели предпочитают синий, розовый и фиолетовый цвета. Мухи – желтый, а бабочки - красный. Поэтому не надевайте разноцветную одежду в лес.

Воспитатель: ребята, какую одежду нужно одеть, собираясь в лес?

Дети: одежда должна быть светлой - на ней легче заметить насекомое и она должна закрывать всё тело. Обязательно нужно надевать головной убор.

2.5 Показ презентации «Съедобные и несъедобные грибы и ягоды»

Детям предлагается назвать ягоды и грибы, а затем объяснить съедобные они или нет.

Старичок - Лесовичок: но запомните, ребята, грибы, которые вы не знаете, оставьте на полянке, не топчите, не сбивайте.

Все грибы в лесу нужны. То белочка грибок съест, то ежик, а мухоморами в лесу лоси лечатся.

Воспитатель: ребята, в лесу бывают и другие опасности.
Послушайте стихотворение:
Дети взяли в руки спички -
Нет жилья у бедной птички.
После страшного огня
не осталось даже пня.
- Да, это пожар! В сухую жаркую погоду, достаточно одной спички, чтобы лес загорелся!

Старичок - Лесовичок: дети, а вы знаете причины возникновения пожара?

Дети:
- Когда люди разводят костер на сухой траве.
- Когда люди разводят большие костры или костры при ветре.
- Не потушенный костер.
- Брошенная спичка. 

Старичок - Лесовичок: как надо себя вести, чтобы не было пожара?

Дети:
- Не играть со спичками.
- Уходя, костер залить водой или засыпать землей.

Старичок – Лесовичок: правильно, ребята!

Воспитатель: спасибо тебе, Старичок – Лесовичок, ты нас многому научил! Пока мы с тобой гуляли по лесу, закрепили правила безопасного поведения на природе летом.

Старичок – Лесовичок: я уверен, что вы всегда будете выполнять правила безопасного поведения на природе.

А у меня для вас подарок - вареньем угощайтесь, да домой возвращайтесь!

Дети: спасибо! До свидания, Старичок – Лесовичок!

III Заключительная часть.

Воспитатель: ребята, давайте Старичку – Лесовичку тоже сделаем подарок - коллаж под названием «В лесу летом».

На столе лежат картинки (по разным темам), вам нужно выбрать каждому одну по теме: «Лес летом» и наклеить на ватман. Согласны?

Дети: да!

Звучит аудиозапись «Звуки леса. Дети выполняют работу.

                                                                                           ПОДГОТОВИЛА: Малышева Л.И.