Конспект занятия по развитию речи для средней группы
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Ситуативные беседы с детьми как средство формирования основ безопасности жизнедеятельности»

Цель: формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения, развитие способности к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации и построению адекватного поведения.

Образовательные задачи:

- закреплять знания опасных ситуаций, которые могут возникнуть на улице и дома;

- продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением;

- продолжать учить детей пользоваться номерами телефонов: 101, 102, 103.

Развивающие задачи:

- продолжать развивать связную речь;

- продолжать развивать память, мышление, внимание;

- продолжать развивать умение выслушать друг друга;

Воспитательные задачи:

- продолжать воспитывать сознательное отношение к соблюдению правил безопасного поведения;

- продолжать воспитывать ответственность за себя и за других.

Предварительная работа:

-Беседа на тему «Опасности дома»;

-Беседа на тему «Опасность на улице»;

-Рассматривание и обсуждение иллюстраций на тему «Хорошо-плохо».

Оборудование:

- карточки зеленого и красного цветов, иллюстрации на тему «Где попросить помощи»; картинки сказочных героев, плакаты с правилами безопасности

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, к нам на занятие сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Сегодня возле детского сада я встретила солнышко, которое пришло к нам в гости. Солнышко дарит вам хорошее настроение. Давайте представим, что наши ручки – это солнечные лучики.

«Солнечные лучики»

Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга.

Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

Присаживаемся на стульчики

#1054;сновная часть.

Воспитатель: Неожиданно прилетает бумажный самолётик, на котором письмо с текстом: «Жители страны «Безопасности» забыли все правила безопасного поведения и теперь находятся в беде и просят вашей помощи!»

Воспитатель: Готовы вы помочь вспомнить им правила безопасности?

Дети: ДА!

Воспитатель: Какие вы молодцы! Прежде, чем отправится в путешествие, скажите, мне, пожалуйста, для чего нужны правила безопасного поведения?

Дети: Чтобы не попасть в беду, чтобы быть живым и здоровым. Безопасность – это умение вести себя так, чтобы не случилось никакой беды и неприятностей.

Воспитатель: Где человека может подстерегать опасность?

Дети: (Дома, на улице, в лесу, на лугу, у реки и т.д.)

Воспитатель: А как вы думаете, от кого или от чего нужно защищать детей?

Дети: От пожара, от ДТП, от травм, от нехороших людей, от болезней и т. д.

Воспитатель: А можете ли вы – дети сами защитить себя?

Дети: Да, выполняя правила безопасности.

Воспитатель: Закройте глаза и мы отправимся в волшебную страну на помощь жителям. (Волшебный звук)

Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались в парке. Посмотрите, на лавочке какая-то коробка…

О чём вы подумаете, если увидите такую коробку, а вокруг нет никого?

Дети: Это чужая вещь, а чужие вещи брать нельзя! Потому что это может быть опасно!

Воспитатель: Как же нужно поступить в такой ситуации?

Дети: Сообщить взрослым или позвонить в полицию. (По номеру 102)

Воспитатель: Действительно, ребята, напомнили жителям страны правило:

Чужие вещи брать нельзя!

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ЧТО ОПАСНО, ЧТО НЕТ»

Воспитатель: Ребята, я предлагаю сыграть со мной в игру «Что опасно, а что нет» Я называю предметы: если предмет опасен – топаем ногами, а если безопасен – хлопаем в ладоши. Слушайте внимательно (машинка, книга, игла, карандаши, мяч, спички, пластилин, кукла, стеклянная ваза, конструктор, свеча, мыльные пузыри, зажигалка, кегли, нож, раскраска).

Вы все большие молодцы – все предметы назвали правильно!

И за это вы получаете сказочную подсказку – картинка из сказки о мёртвой царевне и семи богатырях.

Ребята, узнали сказку и что в ней произошло?

Дети: царевна взяла отравленное яблоко из рук незнакомки.

Какое правило или несколько правил нам нужно вспомнить?

Не разговаривать с незнакомыми людьми!

Ничего не брать у незнакомых людей! (игрушки, сладости, котёнка и т.д.)

Никуда не ходить и не ездить с незнакомыми людьми!

Воспитатель:

Дети, можно с незнакомыми людьми куда-либо ходить?

(ответы, рассуждения детей)

1. Осторожней будьте,

Милые ребята:

Незнакомым людям

Доверять не надо!

2. Каждый грамотный ребенок

Должен твердо знать с пеленок:

Если вас зовут купаться,

В телевизоре сниматься,

Обещают дать конфет,

Отвечайте твердо: «НЕТ!»

3. Вам предложат обезьянку,

Или даже денег банку,

Или даже в цирк билет –

Отвечайте твердо: «НЕТ!»

4. Позовут лететь к Луне,

Покататься на слоне.

Есть на все простой ответ,

Ты ответить должен: «НЕТ!»

Что делать, если подошёл незнакомый взрослый? (Убежать, закричать я вас не знаю).

Ребята, даже если вы идёте гулять со своими друзьями, обязательно нужно сказать об этом родным.

Скажите, а если незнакомый человек просит у вас телефон, чтобы позвонить? Что нужно делать? (сказать, что телефона нет и убежать).

Воспитатель: Молодцы ребята, а вот и следующая сказочная подсказка – галчонок из Простоквашино. Вы узнали этого героя? Какое правило он очень любит соблюдать?

Не открывать дверь чужим людям!

Если в дверь постучали или позвонили, что нужно сделать? (посмотреть в глазок, спросить кто там, а лучше всего притаиться, сделать вид, что дома никого нет)

Да, и это правило вы помогли вспомнить жителям страны безопасности.

Воспитатель: Посмотрите, а вот ещё один герой – слон с телефоном.

Поднимите руку у кого есть свой собственный телефон.

Давайте подумаем, телефон это игрушка или опасная вещь?

Да, телефон может быть опасен.

О каком правиле мы можем напомнить жителям?

Не отвечать на незнакомые номера!

Не рассказывать имена родителей, братьев и сестер, не называть адрес, не давать информацию про банковские карты!

Воспитатель: А вот и следующий сказочный герой – Попугай Кеша.

Вы узнали его? Как вы думаете, что с ним произошло?

Дети: Он потерялся.

Воспитатель: Скажите, а дети могут потеряться? А взрослые могут потеряться? А ещё может разрядиться телефон. Что же нужно делать в таком случае?

Что делать, если ты потерялся?

1. Не паниковать и не плакать
2. Посмотреть по сторонам
3. Решить, куда пойти
4. Зайти и попросить помощи
5. Сказать: я потерялся, помогите мне, пожалуйста.

Давайте попробуем, потренируемся.

Ты идешь по городу

Понимаешь, что потерялся. Что нужно сделать?

(смотрит по сторонам, выбирает куда пойти, аптека, магазин, парикмахерская, цветочный магазин, почта)

Ребята, вы будет большие молодцы, если выучите номер телефона мамы или папы! Это вам домашнее задание!

Ребята, мы вспомнили много нужных правил безопасности. Предлагаю наши знания закрепить – поиграем в игру «Можно-нельзя».

Игра с карточками красные-зеленые «Можно – нельзя».
Вопросы к детям: -
Можно спичками играть?

Залезать на подоконник?

Книжки за столом читать?

Может можно дверью поиграть? Закрывать и открывать?

Бабушке по дому помогать?

Острые предметы брать?

Вкусные таблетки в садик принести и ребяток угостить?

Утюг включать?

В комнате игрушками играть?

Самолетики с балкона запускать?

Папины гвозди в мебель забивать?

Игрушки с пола убирать?

Осторожно ножницами вырезать?

С папой кормушку мастерить?

Вкусные лекарства без мамы пить?

Фигуры из пластилина лепить?
Свечки зажигать?

Мультики смотреть?

Можно ли звонить в службы спасения ради игры?

Давайте вспомним правила безопасного поведения! (Картинки)

Воспитатель: Ребята, вы выполнили все задания и спасли жителей волшебной страны безопасности. Я за вас спокойна и уверена в том, что вы знаете правила безопасного поведения дома и на улице! Ребята, если вы будете следовать правилам безопасного поведения, слушаться своих родных, то с вами беды не случится!

Давайте закроем глаза и вернемся в наш любимый садик (волшебная музыка)

Рефлексия. Что же случилось с жителями страны безопасности?

Ребята, о чем мы сегодня говорили?

Что вспомнили?

Что для вас было сложным?

Какие правила безопасности вы запомнили?